來源：學(xué)術(shù)志（ID：xueshuzhi001）原創(chuàng)
作者：浴火鳳凰
眾所周知，文獻(xiàn)綜述是研究者在查閱與研究主題相關(guān)的文獻(xiàn)資料后，經(jīng)過分析、歸納、整理，對研究主題的研究現(xiàn)狀進(jìn)行合理客觀的描述和評價。
對于一名研究生來講，文獻(xiàn)綜述作為學(xué)位論文的重要組成部分，掌握撰寫技巧是一門必修課。
然而，據(jù)一項調(diào)查發(fā)現(xiàn)，研究生普遍認(rèn)為，撰寫文獻(xiàn)綜述是學(xué)位論文中難度較大的內(nèi)容之一，主要表現(xiàn)在3個方面：
① 有84.35%的調(diào)查對象認(rèn)為，文獻(xiàn)資料的搜集與整理的工作量和難度較大，并且很難從海量文獻(xiàn)中提煉出對論文有價值的信息，從而形成“擁有海量文獻(xiàn)但依舊信息饑渴”的怪現(xiàn)象。
② 有60.12%的調(diào)查對象認(rèn)為，自己不太熟悉數(shù)據(jù)庫資源和檢索工具，遠(yuǎn)沒有達(dá)到應(yīng)用自如的熟練程度，不知從哪里找、如何找，從而導(dǎo)致文獻(xiàn)檢索的效率低下。
③ 有60.5%的調(diào)查對象反映，自己不知道文獻(xiàn)綜述的基本構(gòu)成、撰寫格式和參考文獻(xiàn)的書寫格式等基本信息，導(dǎo)致不知如何寫，更談不到寫好了。
這3類問題反映出研究生缺少文獻(xiàn)綜述寫作方面的系統(tǒng)培訓(xùn)，根源在于我國現(xiàn)有研究生教育對于科技論文寫作的重視程度不夠，沒有普及性地開設(shè)研究生科技論文寫作課程。
為有效解決以上存在的3類問題，研究生要有針對性地注重提升3種能力，撰寫文獻(xiàn)綜述的難題便會迎刃而解。
提升參考文獻(xiàn)的檢索能力
文獻(xiàn)檢索能力的培養(yǎng)可以從文獻(xiàn)來源、檢索方式和文獻(xiàn)管理方式這幾個方面入手。
一要注意拓寬文獻(xiàn)檢索的來源渠道。
文獻(xiàn)來源主要是指研究領(lǐng)域相關(guān)的一些信息資料，按照信息媒體的不同，可以分為出版物和網(wǎng)絡(luò)資料兩大部分。
出版物主要包括以下7種類型：
① 圖書。圖書是指對某一領(lǐng)域的知識進(jìn)行系統(tǒng)闡述或?qū)σ延醒芯砍晒?、技術(shù)、經(jīng)驗等進(jìn)行歸納、概括的出版物，包括專業(yè)教材、專家著作等。
② 期刊。俗稱雜志，指有固定名稱、版式和連續(xù)的編號，定期或不定期長期出版的連續(xù)性出版物。研究生可以訂閱本領(lǐng)域的一些專業(yè)期刊的目錄。
很多專業(yè)期刊都提供免費的目錄訂閱和關(guān)鍵字文獻(xiàn)推送服務(wù)，只需要提供郵箱，就會自動發(fā)送最新期的目錄或者包含指定關(guān)鍵字的論文，十分方便快捷。
③ 科技報告。也稱研究報告，它是科學(xué)研究工作和開發(fā)調(diào)查工作成果的記錄或正式報告，具有針對性、實效性強的特點。
④ 會議論文。對大多數(shù)學(xué)科而言，除科技期刊外，會議論文是獲取信息的主要來源。
⑤ 學(xué)位論文。指高等學(xué)校或研究機構(gòu)的學(xué)生為取得某種學(xué)位，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下撰寫并提交的學(xué)術(shù)論文。尤其是本專業(yè)的學(xué)位論文，是研究生撰寫文獻(xiàn)綜述的主要參考源。
⑥ 政府出版物。指各國政府部門及其所屬機構(gòu)出版的文獻(xiàn)，又稱官方出版物，是參考信息的重要來源之一。比如，由國家統(tǒng)計局每年發(fā)布的《中華人民共和國20XX年國民經(jīng)濟和社會發(fā)展統(tǒng)計公報》，其中涉及的GDP、國民收入、就業(yè)人數(shù)、居民消費價格等重要數(shù)據(jù)和圖表，都是具有權(quán)威性、宏觀性、準(zhǔn)確性的參考資料。
⑦ 報紙、廣播、電視等大眾傳媒。具有傳遞信息快、信息量大、現(xiàn)實感強、傳播面廣的特點，群眾性和通俗性突出，是重要的社會輿論工具和信息源。
通常情況下，研究生往往只會關(guān)注教材、學(xué)術(shù)著作和學(xué)術(shù)論文等渠道，對于會議論文、專題報告、政府出版物、報紙等文獻(xiàn)來源渠道等方面不太重視。
網(wǎng)絡(luò)資料是當(dāng)前文獻(xiàn)來源的重要渠道。
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，如音像資料和互聯(lián)網(wǎng)資料，這也為論文資料的搜集打開了另一扇大門。
目前，研究生常用來搜索資料的網(wǎng)絡(luò)主要有百度、Google、各大主題網(wǎng)站，或者各種數(shù)據(jù)庫，常見的有中國期刊網(wǎng)全文數(shù)據(jù)庫、維普資訊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)等。
研究生通過出版物和網(wǎng)絡(luò)資料兩種結(jié)合的方式，可以做到橫向和縱向文獻(xiàn)來源的全覆蓋。
二要綜合利用不同的文獻(xiàn)檢索方法。
文獻(xiàn)檢索可以細(xì)分為4種情況。
① 當(dāng)你已知文獻(xiàn)標(biāo)題，可以直接通過標(biāo)題進(jìn)行檢索。
這種方法最為簡單、快捷，可以在百度、Google、各大主題網(wǎng)站，或者各種數(shù)據(jù)庫搜索欄中，直接輸入想要尋找文獻(xiàn)的標(biāo)題。只要有相關(guān)文獻(xiàn)的話，就可以查詢到。
② 當(dāng)你知道DOI時，可以通過DOI來檢索。
所謂DOI，全稱為Digital Object Unique Identifier，即數(shù)字對象唯一標(biāo)識符。通俗一點來講，DOI就是一篇文獻(xiàn)的身份證，有了這個“證”之后就可以憑證檢索了。
每個DOI包括兩個部分，由“/”隔開?！?”之前的部分以“10.”開頭，在后面接一個機構(gòu)代碼，比如說，ACS上面的文章DOI前綴統(tǒng)一為：“10.1021/”；“/”之后的部分由登記機構(gòu)自行分配，但是每個DOI都是唯一的，不會重復(fù)。
DOI自身有一套非常完備的文獻(xiàn)儲存與檢索系統(tǒng)，建有檢索網(wǎng)站：http://dx.doi.org。進(jìn)入網(wǎng)站之后，在對話框中輸入文獻(xiàn)的doi進(jìn)行檢索可以直接鏈接到文獻(xiàn)URL頁面。
③ 當(dāng)你知道期刊名和卷期號，或者作者姓名和研究對象時，也可以進(jìn)行檢索。
知道刊名和卷期號，可以直接將卷期號輸入到google scholar里面進(jìn)行檢索。
既不知道標(biāo)題，也不知道卷期號，但是知道期刊名稱、論文研究對象和作者名稱時，也可以在google scholar里面進(jìn)行檢索，不過需要花點時間進(jìn)行甄別。
④ 當(dāng)你什么都不知道，就想查查相關(guān)領(lǐng)域的一些文獻(xiàn)時，可以用關(guān)鍵詞來檢索。
在鏡像網(wǎng)站中輸入檢索關(guān)鍵詞，就可以得出全部相關(guān)文獻(xiàn)。這時，你需要參照“相關(guān)度高、引用次數(shù)多、期刊質(zhì)量好、文獻(xiàn)內(nèi)容新”等標(biāo)準(zhǔn)，先下載5～10篇文獻(xiàn)。
再根據(jù)其中的通訊作者進(jìn)行第二次檢索，找到該領(lǐng)域大牛的文獻(xiàn)。之后你可以看看這些文獻(xiàn)的Abstract，找?guī)灼獞?yīng)用次數(shù)最高的文獻(xiàn)來看看，你就可以對該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀有大致的了解。
三要合理進(jìn)行檢索文獻(xiàn)的歸檔管理。
檢索到有用的參考文獻(xiàn)后，你還要進(jìn)行有效的歸類管理，方便以后查閱。具體來講，要分門別類地建建立電子文檔。既可以按論文作者建立文件夾，文件名可以用“作者名 年份 文章名”，也可以按“關(guān)鍵詞”分別建立文件夾。
當(dāng)然，也可以下載一些專門的文件管理工具，如 Endnote、Memleley、NoteExpress等，進(jìn)行輔助性的文獻(xiàn)管理。
總之，檢索文獻(xiàn)的歸檔管理目的只有一個：要為撰寫涉及某一作者、某一方向的文獻(xiàn)綜述，提供方面快捷的查詢。
提升參考文獻(xiàn)的閱讀能力
研究生文獻(xiàn)綜述寫作中最普遍、最嚴(yán)重的問題就是文獻(xiàn)的堆砌和羅列，列出一大堆前人的研究成果，并用上“某某提出”“某某說”“某某認(rèn)為”這樣的句式，但并未對這些研究進(jìn)行評述和歸類，列舉的文獻(xiàn)之間也沒有內(nèi)在的邏輯關(guān)系。
這是主要是因為研究生們?nèi)狈ρ芯楷F(xiàn)狀的總體把握，也反映了研究生對于文獻(xiàn)閱讀歸納能力的欠缺。面對海量文獻(xiàn)，我們需要采用“泛讀 精讀”相結(jié)合的方法，來提高文獻(xiàn)的閱讀效率。
泛讀指簡單地閱讀論文的標(biāo)題、關(guān)鍵字、摘要、圖表和結(jié)論。簡單并不意味著隨意，閱讀這些部分的內(nèi)容時，我們要始終堅持“問題導(dǎo)向”，要不斷地問自己：這篇論文研究的核心是什么？是采取何種方法進(jìn)行的？得到了什么結(jié)果？
如果發(fā)現(xiàn)文獻(xiàn)內(nèi)容與自己的研究主題特別吻合時，可以對其進(jìn)行全文精讀。一般來說，在搜集的文獻(xiàn)中，大概只有10%～20%值得精讀，但一篇好的文章可以讀很多遍。
同時，通過精讀參考文獻(xiàn)的目錄，進(jìn)一步閱讀相關(guān)的源文獻(xiàn)，構(gòu)建完整的知識網(wǎng)絡(luò)。
當(dāng)然，精讀并不代表著要求背誦，而是達(dá)到一定的目標(biāo)既可：你可以簡單復(fù)述論文的主要內(nèi)容，總結(jié)自己的觀點認(rèn)識，并提出改進(jìn)的意見建議。
閱讀文獻(xiàn)時還要注意做好筆記，做到“雁過留聲”，方便以后隨時查閱。
提升文獻(xiàn)綜述的寫作能力
一要熟悉文獻(xiàn)綜述的基本結(jié)構(gòu)。
文獻(xiàn)綜述通常由固定的4個部分組成：研究背景、研究現(xiàn)狀、待解決的問題、解決問題的思路。
研究背景，通常從宏觀的角度介紹研究主題，包括這個主題的內(nèi)容、這個 主題對社會對科學(xué)的意義。
研究現(xiàn)狀，則介紹與該主題相關(guān)的研究，如前人用了什么方法、原理、數(shù)據(jù)來探討這個問題，得到了什么樣的結(jié)果，解決了什么問題，還有什么問題待解決。這一過程，可以橫向縱向比較，或者以一定的邏輯順序?qū)訉舆f進(jìn)推導(dǎo)。
待解決的問題，就是在分析研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出的。待解決的問題要集中，并且逐步與研究主題掛鉤，順其自然地引出研究思路。
二要加強文獻(xiàn)綜述的行文訓(xùn)練。
研究生撰寫文獻(xiàn)綜述時，在行文上通常存在羅嗦、重復(fù)、冗余等問題。此外，句式較為單一、沒有突出重點也會影響文章的可讀性。因此，研究生需要加強文獻(xiàn)綜述的行文訓(xùn)練。
首先，要多讀。俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！庇绕涫且x各自專業(yè)領(lǐng)域的優(yōu)秀期刊論文、學(xué)位論文等，注意作者的行文風(fēng)格，并摘抄其中結(jié)構(gòu)合理的句式和使用率高的詞匯。
比如，Nature期刊上的文章在文獻(xiàn)綜述部分，通常不會看到“某某說”“某某認(rèn)為”“某某提出”這樣的句式，他們已經(jīng)將這些作者的觀點融會到文章之中，只在句子最后標(biāo)上參考文獻(xiàn)。
其次，要多寫。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。即使讀再多的文獻(xiàn)，自己不下筆去寫也是枉然。下筆時要注意模仿好的句式。但模仿不是抄襲，不能完全重復(fù)文獻(xiàn)的行文。
最后，要多檢查。當(dāng)綜述寫完后，自己要多讀幾遍，看結(jié)構(gòu)是否完整，邏輯是否連貫，內(nèi)容是否清晰。最好是能夠找本專業(yè)的其他人，看他閱讀之后，是否能夠完全理解你想在表達(dá)意思。
三要掌握文獻(xiàn)綜述評述的寫作技巧。
文獻(xiàn)綜述的重點就是評述研究現(xiàn)狀，在引用文獻(xiàn)時要盡量引用高質(zhì)量的文獻(xiàn)。文獻(xiàn)質(zhì)量的高低可以通過期刊的影響因子、書籍的出版社、作者在該研究領(lǐng)域的影響力來判斷。
每個觀點的引用文獻(xiàn)2～3個為宜，優(yōu)先選擇影響因子高的和發(fā)表日期新的文獻(xiàn)。對前人研究的評價要注意措辭，不要用感情色彩強烈的詞語，評價少一點，原因分析多一點。
還要注意的是，正文中出現(xiàn)的引用，必須全部列在參考文獻(xiàn)列表中，參考文獻(xiàn)列表中出現(xiàn)的文獻(xiàn)也必須與正文中的引用對應(yīng)。
