做一個(gè)有趣的人，或者遇到一個(gè)有趣的老師，孩子的學(xué)習(xí)和生活都會(huì)出現(xiàn)彩虹般的色彩，對(duì)于師生來說，都是一種身心愉悅的過程。
枯燥的課堂千篇一律，有趣的老師萬里挑一。不管什么時(shí)候，學(xué)生都特別喜歡那些有趣的老師……
有趣的老師，自帶“趣”的氣質(zhì)
不久前，南京某小學(xué)四年級(jí)學(xué)生的作文火了！老師的評(píng)語畫風(fēng)更是超級(jí)可愛，讀完后笑得讓人直不起腰了。
學(xué)生在作文中寫：我想釣來一條魚，現(xiàn)在誰把小河移過來？
老師幽默點(diǎn)評(píng)：哈哈哈! 我來！
隔著屏，都聽到了老師開懷大笑著跑過來。
學(xué)生在作文中寫：第三條小金魚卻向我翻白肚，哦!它死了!
老師幽默點(diǎn)評(píng)：太出奇不意了吧!
將“其”寫作“奇”，表示太奇怪了，實(shí)際上是贊揚(yáng)孩子寫得太棒了!
學(xué)生在作文中寫：真是一個(gè)乖雞蛋。哦不，它一點(diǎn)都不乖!它—碎了！
老師幽默點(diǎn)評(píng)：乖雞蛋=壞蛋
巧妙的諧音組合，這么有趣的老師，也給我來一打!
學(xué)生在寫一篇“雨朋友”時(shí)，寫道：每次下雨時(shí)，我都出來陪你玩耍，可你卻把我弄得臟臟的。
老師點(diǎn)評(píng)：哈哈！交友不慎！
這個(gè)評(píng)語更亮了，可不就是交友不慎嗎？下次不跟'他'玩了，可考慮換個(gè)朋友吧，比如雪啊，風(fēng)啊…….
學(xué)生在作文中寫：臺(tái)風(fēng)爺爺，快把太陽趕走!好讓我的作業(yè)趕快飛走!
老師幽默點(diǎn)評(píng)：我也跟你一起等臺(tái)風(fēng)，我把你們的作業(yè)都放在窗口……
把你們的作業(yè)放窗口，咱們都等臺(tái)風(fēng)爺爺把它飛走，我也不用批改作業(yè)定會(huì)輕松不少，哈哈，老師與學(xué)生都是一個(gè)'戰(zhàn)壕'出來的!
娃娃的想象力如此豐富，老師也是如此入戲。
有人說，一輩子很長(zhǎng)，和有趣的人在一起，一定是幸福的。對(duì)于小學(xué)生來說，遇見這樣的老師，也一定是幸福的。
有趣的老師，懂得用創(chuàng)意滋養(yǎng)教學(xué)
這幾天，甘肅平?jīng)鲆晃惑w育老師火了
3月22日
平?jīng)鲆凰鶎?shí)驗(yàn)中學(xué)的張冠男老師
帶領(lǐng)400多位學(xué)生在課間操時(shí)間
齊跳“嘟拉舞”
舞步奔放，動(dòng)作魔性
網(wǎng)友紛紛表示，好嗨喲！
張冠男說
他從去年開始就教孩子們“嘟拉舞”
“孩子們受互聯(lián)網(wǎng)的影響
更喜歡動(dòng)感的東西。”
他覺得，在教育中
加入一些新元素
努力化解與學(xué)生間的代溝
才能真正走進(jìn)孩子的世界
戳視頻一起感受
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古詩新學(xué)法！她帶著學(xué)生們手繪“唐詩地圖”
今年3月，西安一名高中語文老師劉麗萍，引導(dǎo)學(xué)生繪制“唐詩地圖”，引發(fā)了學(xué)生大贊。
2017年，劉老師帶領(lǐng)學(xué)生讀《唐詩地圖》時(shí)，為了使他們更加了解詩人，她萌發(fā)了讓學(xué)生繪制詩人人生軌跡的地圖。在她的啟發(fā)下，學(xué)生們繪制出了“長(zhǎng)江唐詩地圖”、“塞外唐詩地圖”等許多地圖。
? 劉老師說：
想通過這種快樂的開放式作業(yè)，讓孩子們喜歡上寫作業(yè)，孩子們可以發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮更多的主動(dòng)性。
? 學(xué)生們也說：
這種作業(yè)方式，讓他們更能了解詩人的生平經(jīng)歷，不但對(duì)詩詞有了更深的印象，而且還學(xué)到了地理知識(shí)，越學(xué)越有趣味。
劉老師的“唐詩地圖”創(chuàng)意，讓我們驚嘆于這位老師的活力和耐心。面對(duì)如此有趣的老師，學(xué)生們又怎么會(huì)不喜歡？
有趣的老師，與學(xué)生有著“放肆”的師生關(guān)系
安徽阜陽五年級(jí)的吳培老師讓學(xué)生寫了一篇作文《給老師的一封信》，當(dāng)他看到學(xué)生描述他的作文時(shí)，卻被孩子的用詞笑得肚子疼。
學(xué)生口無遮攔地評(píng)價(jià)吳老師：你太胖了，還矮、笨、懶……
想想當(dāng)年，我們上學(xué)時(shí)，打死也不敢把這話說給老師聽啊，況且還是白紙黑字地寫在作文本上。
面對(duì)學(xué)生的“負(fù)面”評(píng)價(jià)，吳老師不但沒有玻璃心，反而笑瞇瞇地說：“我覺得孩子是用了一種'反諷'的手法”。這是有多愛學(xué)生，學(xué)生才敢這樣“放肆”!
網(wǎng)友直呼：這樣的老師可不可以給我來一打!
吳老師也說：他與孩子們相處的關(guān)系很融洽，平時(shí)都像朋友一樣相處，非常happy。
或許在吳老師心里，早已把這群學(xué)生當(dāng)成了自己的孩子，不但教他們學(xué)知識(shí)，更會(huì)包容和理解孩子們這個(gè)年齡段里的一些“小放肆”。
這么既有趣又有愛的師生關(guān)系，羨煞旁人啊!
有趣的老師，給人一杯水，自己要有一桶水
近日，華中師范大學(xué)教授戴建業(yè)老師“魔性”解讀古詩爆紅網(wǎng)絡(luò)。他趣解唐詩，被稱為大學(xué)課堂里的“泥石流”。
戴老師的選修課場(chǎng)場(chǎng)爆滿，深受學(xué)生喜愛，以至于一些學(xué)生要提前占位。有學(xué)生說，聽他講課真是享受！有的網(wǎng)友說，好想去蹭課。
為什么他的講課具有那么大的魔力呢？這與他深厚的學(xué)術(shù)積淀和豐富的語言藝術(shù)是分不開的。
戴老師說：風(fēng)趣不是他的追求，他就是比較真誠地與學(xué)生聊天，讓學(xué)生們能夠感受到古典詩歌的美。
網(wǎng)友評(píng)價(jià)：這種講授才是“真?！保?/span>
有人說“有意思比有意義更有意義”，能遇見這樣有意思的老師，是學(xué)生們的福音，真是三生有幸啊!
有趣的老師，把教學(xué)內(nèi)容”演“出來
李白的《將進(jìn)酒》，是中學(xué)生們“朗讀并背誦全文”的必備課文。去年年初，山東淄博的一位中學(xué)老師史大喜火了，讓我們來一起欣賞一下他深(mo)情(xing)的表演——
讀到情深處時(shí)，或仰天長(zhǎng)嘯，或掩面陶醉，表情格外投入，仿佛自己就是那個(gè)郁郁不得志的李白。
不過，偷偷錄下這段視頻的學(xué)生，就有些不解風(fēng)情了，看到“發(fā)功”的老師，禁不住笑出聲來......
一起來看完整視頻▼
史老師說：語文課有自己的特點(diǎn)，他每堂課都會(huì)針對(duì)不同的課程內(nèi)容進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)并現(xiàn)場(chǎng)調(diào)節(jié)上課氣氛。
史老師的教學(xué)方式也得到了同學(xué)們的認(rèn)同，學(xué)生這樣評(píng)價(jià)史老師： “有親和力、有耐心更有想法，上他的課很有趣，真的很喜歡他?！笔防蠋煵⒉灰蜻@次“走紅”而驕傲，他說自己今后會(huì)不斷努力創(chuàng)新自己的教學(xué)方法，讓學(xué)生們?cè)谡n堂上收獲滿滿。
看，有這樣一位謙虛、用心、又有趣的老師，是多么幸福的一件事呀！
有趣的老師，怎么忍心讓課堂枯燥死板？
把數(shù)學(xué)之美與人生哲理揉到“高冷”的高數(shù)課堂，中國石油大學(xué)（華東）理學(xué)院張丹青老師的授課方式深受學(xué)生喜愛，一組上課的照片使他成為“網(wǎng)紅”。
（圖片為張丹青老師在授課）
有同學(xué)直呼：“學(xué)高數(shù)，悟人生，不一樣的老師成就不一樣的學(xué)生！”
“為什么擺動(dòng)數(shù)列沒有極限？就是因?yàn)樗粓?jiān)守，一會(huì)喜歡這個(gè)，一會(huì)貪戀那個(gè)。用有限的人生把握無限的可能，用有限的知識(shí)感悟無限的真理，才能讓轉(zhuǎn)瞬即逝的人生化為永恒?！睆埖で鄰臄?shù)學(xué)規(guī)律導(dǎo)入人生啟迪的講課方式，受到學(xué)生的熱烈歡迎.
從教30年來，張丹青一直始嘗試用不一樣的方法講學(xué)生頭疼的“惡魔”高數(shù)，力求讓枯燥難懂的高數(shù)變得活潑有趣、有用有益。
“我不是和死的機(jī)器打交道，而是和一些充滿好奇心、渴望知識(shí)、渴望真理的孩子溝通交流，怎么忍心讓課枯燥死板？”
越是有趣的教師，越能創(chuàng)造出活躍、有趣、生動(dòng)的課堂。
有趣的老師，努力地豐富自己，細(xì)心地觀察生活，用心去灌溉課堂。他們從生活中挖掘教學(xué)的點(diǎn)滴素材，與學(xué)生分享生活的喜悅和智慧。他們是課堂的活力之源，讓課堂變成一門藝術(shù)，只要他們?cè)?，課堂永遠(yuǎn)不會(huì)枯燥乏味，他們用自己的“一桶水”拓寬了學(xué)生的視野，將學(xué)生課內(nèi)外的知識(shí)連接起來。
有趣的老師愿意向年輕的學(xué)生學(xué)習(xí)，只為給學(xué)生營造一個(gè)朝氣蓬勃的有趣課堂，任學(xué)生在知識(shí)的海洋中，百舸爭(zhēng)流！
實(shí)習(xí)編輯 | 刁艷平
責(zé)任編輯 | 杜潤(rùn)楠
文章綜合整理自 |
小學(xué)語文（ID：xxyw100）《小學(xué)生現(xiàn)代詩歌走紅：“放肆”的學(xué)生背后，是“有趣”的老師！》，一個(gè)幫助培養(yǎng)小學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)興趣，提升小學(xué)語文成績(jī)的微信賬號(hào)。
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