文：蜉蝣
在小學教育中，一直存在著一個奇怪的現(xiàn)象：一二年級的時候，每個孩子好像都很聰明，學什么都快，考試成績也很好。
但是到了三年級，孩子們的成績開始拉開差距，于是有的家長發(fā)現(xiàn)，孩子一上三年級就開始退步了。
大量事實證明：一二年級差距不大，三四年級兩極分化，五六年級天上地下！
這就是很多老師常說的“三年級現(xiàn)象”。
一二年級成績具有欺騙性
一二年級，學習的內(nèi)容比較簡單，一般靠簡單的背誦和模仿就能學好，孩子能很快掌握，所以一般考試成績不會差。
這就給家長和孩子一個很高的期待值，孩子認為學習很簡單，家長認為孩子很聰明，是塊學習的料子。
等到了三年級，隨著學習的逐漸深入，學習的知識難度增大，開始需要理解，需要有系統(tǒng)的學習方法和良好的學習習慣。
光靠機械的記憶和模仿已經(jīng)無法支撐三年級的學習，而是需要孩子開動腦筋，積極思考。
此外，一二年級時，孩子對外界學習幫助的依賴性很大，遇到問題自己不會思考，第一時間向外界求助，即便題目在家長和老師的輔導下寫出來了，但是自己卻沒有一個思考的過程。
所以，在一二年級，最重要的不是抓孩子的成績，而是這三點：
一、嚴抓學習習慣
教育家葉圣陶說：“教育的本質(zhì)就是培養(yǎng)習慣?！?/p>
拉開孩子差距的，往往不是智商，而是從小就養(yǎng)成的各種習慣。
1.寫字端正的習慣
寫字，不是會寫，能寫對就行了，還要注重字跡端正。
大家都知道，現(xiàn)在絕大多數(shù)大型考試都是采用電子閱卷，電子閱卷對孩子的書寫要求和答題習慣有更嚴格的要求。
孩子答題不規(guī)范，涂涂改改，模糊不清，字跡潦草，無法辨認，都很容易失分。
你答得再好，閱卷老師看不清，也是白搭，能不能得分都不一定，更別說得高分了。
要想寫一手好字，越早練習越好，一二年級開始嚴抓孩子得寫字習慣，能讓孩子終身受益。
2.計劃學習的習慣
很多孩子學習沒有自己的計劃，想到什么學什么，或者別人學什么自己也學什么。
一二年級得學習比較零散的，孩子這樣學可能看不出有什么問題，但是越往后學，弊端就越大。
有計劃的學習，可以讓孩子正確地知道所需要完成的學習任務(wù)的主次輕重，減少學習的盲目性，在有限的時間內(nèi)完成學習任務(wù)。
凡事要有計劃，尤其時學習這樣一個長久的事情，有計劃的學習，才能有條不紊高效的學習。
3.立即執(zhí)行的習慣
光有計劃，沒有執(zhí)行力，那么再好的學習計劃也是一紙空文。
新學期開始，老師都會要求孩子制定新學期的學習計劃，孩子也很有激情，將計劃寫得滿滿當當?shù)摹?/p>
但是很少有孩子能按照計劃執(zhí)行，要么馬馬虎虎的執(zhí)行，要么拖拖拉拉，總是在說“等明天”。
這樣沒執(zhí)行力的孩子，學習成績永遠不可能提升。
不要給孩子拖延的機會，不要養(yǎng)成孩子凡事拖拉的習慣，培養(yǎng)孩子立即執(zhí)行的習慣，這樣孩子的學習計劃才是有用的學習計劃。
二、嚴抓學習態(tài)度
俗話說，態(tài)度決定一切。
良好的學習態(tài)度，是孩子持續(xù)取得優(yōu)秀成績的天然“強心劑”。
1.獨立學習的態(tài)度
有一句話時這樣說的：孩子的成績單上也有父母的成績。
這句話時沒有問題的，有問題的是家長的理解方式。
家長在教育上負責，不是把孩子的學習安排的井井有條，讓孩子離開家長的輔導就不知道該如何學習。
而是要培養(yǎng)孩子獨立學習的態(tài)度，既讓孩子有獨立學習的能力，能夠安排好自己的學習。
也讓孩子有獨立學習的自覺性，讓孩子在無人監(jiān)督的情況下，也能完成自己的學習任務(wù)。
2.認真仔細的學習態(tài)度
凡事最怕的就是“認真”二字。
很多孩子成績差不是因為笨，而是因為不認真。
上課不認真聽講，作業(yè)不認真寫，考試也總因為馬虎失分，這樣的孩子總是在懊悔，要是我認真一點就好了，但是世界上沒有后悔藥。
從小培養(yǎng)孩子的認真的態(tài)度，不管是學習還是其他事情，認真最重要，這樣的孩子，已經(jīng)陳成功了一半。
3.敢于質(zhì)疑的學習態(tài)度
提出問題往往比解決問題更重要。
伽利略的質(zhì)疑，用“比薩斜塔實驗”推翻了亞里士多德“重的比輕的掉落的速度更快”的說法；
麥哲倫對“天圓地方”的質(zhì)疑，用環(huán)球航行的行動，進一步提升了“地球是圓的”這一學說的真實性。
我們這個世界，因為不斷的被質(zhì)疑，所以不斷的在發(fā)現(xiàn)。
孩子的學習也是如此，一個只會盲目的學習，不會去去質(zhì)疑的孩子，永遠不會懂得去思考。
學習，是一個不斷質(zhì)疑、不斷進步的過程，只有不斷質(zhì)疑，不斷思考，才能成為學習的主人。
三、嚴抓學習方法
真正學習好的孩子，從來不是光拼努力，更是在拼方法，掌握了正確的學習方法，努力才能事半功倍。
1.課前預習
預習是主動學習的過程，是學好知識關(guān)鍵的第一步。
會預習的孩子，會在上新課前，就把老師課堂上要講的內(nèi)容全部瀏覽一遍，對新課內(nèi)容有個大概的了解。
知道課文的難易程度，有側(cè)重點的學習，上課將事半功倍。
預習，也能培養(yǎng)孩子的自學能力，有效提高孩子獨立思考問題的能力，對于基礎(chǔ)比較差的孩子來說，做好預習工作尤為重要。
2.課后復習
課堂上認真聽課對孩子來說至關(guān)重要，課后復習也同樣重要，課后復習，可以抓住記憶的最好時機，進一步鞏固知識點。
將課堂上老師講的內(nèi)容細細消化一遍，做到從聽懂到會用，這才算真正的學會了。
而且，系統(tǒng)復習可以把學過的知識貫穿起來，從而形成知識體系。
不但課后要復習，每學習完一個階段，都進行一個系統(tǒng)的復習，更能促進知識的吸收和理解。
3.建立錯題本
學習就是一個不斷犯錯的過程，孩子要做的，就是保證自己犯過的錯誤不再犯。這就是最有效的提高。
顧名思義，錯題本就是對孩子在學習過程中做錯過的題目的記錄。
小學階段，任何科目的學習都伴隨著一定數(shù)量的習題訓練，及時將那些平時和考試中做錯的題目記錄下來，不斷復習。
保證之后遇到類似的題目不會犯相同的錯誤，是非常好的學習方法。
而且錯題本在考試復習階段，也是非常好的復習工具。
一二年級，比成績更重要的是孩子的學習習慣、學習態(tài)度和學習方法，這是孩子今后學習的基礎(chǔ)。
家長把這些培養(yǎng)好了，就是給孩子打下最堅實的基礎(chǔ)，對孩子之后的學習有巨大的幫助。
