| 第十七章 打開“我能行”大門靠什么--六種力量 。
寫在前面
你聽說過阿里巴巴和四十大盜的故事吧。 有一天，阿里巴巴看到四十大盜來到山里，沖著山洞喊了一句話，洞門就打開了，里面藏的全是金銀財(cái)寶。等四十 大盜一走，阿里巴巴也沖著山洞喊，喊呀，喊呀，可是洞門就是 口喊了一聲“芝麻芝麻，開開門”，洞門真的打開了。他把大盜搶來的金銀財(cái)寶取出來，分給了百姓們。 這雖然是一個(gè)神話故事，但卻給我們以啟示：每個(gè)孩子都是一座寶庫，那么打開這一座座寶庫的秘訣是什么呢？ 你不必躲進(jìn)酒桶也能夠知道，是“我能行”三個(gè)字。 所有的孩子心中都有兩扇大門，一扇門叫“我能行”，另一扇門叫“我不行”。打開“我能行”的大門，你看到的 將是智慧、潛能、創(chuàng)造、自信；打開“我不行”的大門，你看到的會(huì)是愚昧、膽怯、保守、自卑。 如果你能幫助孩子打開“我能行”的大門，那你便會(huì)給孩子比金山銀山更為寶貴的財(cái)富。從“我能行”大門走出的 孩子，個(gè)個(gè)都能夠抬起頭來走路，遇到風(fēng)風(fēng)雨雨、艱難險(xiǎn)阻，都能夠勇敢地說“我能行”，從而克服困難，成為生活的 強(qiáng)者。面對(duì)挫折和不幸，面對(duì)成功和失敗，他都能夠自信地說“我能行”，而不會(huì)錯(cuò)過任何機(jī)會(huì)。 相反，從“我不行”大門走出的孩子，一個(gè)個(gè)垂頭喪氣，無精打采，遇到一點(diǎn)點(diǎn)困難，他會(huì)立刻縮回頭去說：“我 不行，我不行！”于是，他成了生活的懦夫，好機(jī)會(huì)也會(huì)擦肩而過。 “我能行”是一種勇氣。有勇氣的人，能夠抓住機(jī)會(huì)獲得成功；沒有勇氣的人，常常讓機(jī)會(huì)溜走，被生活淘汰出局 。 “我能行”是一種人生的態(tài)度。擁有積極的人生態(tài)度，才可能品味到人生的快樂；而抱著消極的人生態(tài)度，多好的 事情也快樂不起來。 那么，如何打開“我能行”的大門呢？ 印度作家泰戈?duì)栍芯涿裕?#8220;用鐵錘無法開啟鎖，惟有吻合那把鎖的鑰匙才能開啟。” 開啟“我能行”大門需要六把金鑰匙--也就是六種力量：賞識(shí)的力量，信任的力量，發(fā)現(xiàn)的力量，評(píng)價(jià)的力量，合 作的力量，創(chuàng)新的力量。 六種力量--六把金鑰匙，讓我們來開啟“我能行”的大門吧。
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連載：好父母 好孩子 出版社：漓江出版社 作者：盧勤
在我生命的錦囊里，有一份媽媽贈(zèng)予我的禮物--勇氣。這種敢于自己說“我能行”的勇氣，正是小時(shí)候在媽媽賞識(shí) 的力量的鼓舞下形成的。 從小，家里人都說我勇敢，我也就自覺不自覺地把自己當(dāng)成勇敢的人。星期天，媽媽帶 令人心驚膽戰(zhàn)的。開始走天橋，我也很害怕。媽媽鼓勵(lì)說：“你行，想上去就上去吧！”走上橋，我心里想著“我不怕 ，一定能行”，一步一步地試，勇敢地走了過去！那種驚險(xiǎn)的感覺真是好極了！ 現(xiàn)在想一想，父母認(rèn)為孩子“行”還是“不行”，對(duì)孩子一生的影響的確很大。父母的賞識(shí)與放手，對(duì)孩子發(fā)出的 是“我能行”的正信息，使孩子慢慢建立起“行”的意識(shí)；父母過度的擔(dān)心和保護(hù)，對(duì)孩子發(fā)出的是“我不行”的負(fù)信 息，使孩子真的認(rèn)為自己“不行”。 孩子“行”與“不行”，很大程度上決定于小時(shí)候父母和老師如何看待他們--是為他們鼓氣？還是給他們泄氣？每 個(gè)孩子都有很多潛能，潛能的發(fā)揮與成人對(duì)他們的賞識(shí)分不開，投以欣賞的眼光，興趣才有可能轉(zhuǎn)化為特長，孩子就會(huì) 創(chuàng)造出奇跡。當(dāng)然，孩子的自我意識(shí)也很重要，讓孩子從小學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，相信自己，不要太在意別人的看法，才 能順其自然地發(fā)揮自己的能力。 在我所接觸的學(xué)鋼琴的孩子中，大多數(shù)孩子討厭彈琴，只有極少數(shù)孩子喜歡，其中有一個(gè)云南的女孩對(duì)我說：“我 一天最快樂的時(shí)光就是彈鋼琴，因?yàn)榘职謰寢寪勐犖覐棥?#8221; 女孩告訴我：“一天晚上，我正在家練琴，屋里靜悄悄的。忽然，我一回頭，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都坐在床邊靜靜地聽我 彈琴，爸爸的眼里含著淚水。我害怕了，忙問：‘爸，您怎么啦？我哪兒做錯(cuò)了？’爸爸笑了：‘不，你彈得太好了！ 爸爸和媽媽一天中最高興的時(shí)刻是聽女兒彈琴，你的琴聲把我們一天的疲勞都趕跑了。’真沒想到，我的琴聲有這么大 的力量！有一次，我家來了客人，爸爸叫客人坐下來聽我彈琴，還輕聲說：‘瞧，我女兒彈得多好！聽她彈琴是一種享 受！’客人聽了一會(huì)兒，稱贊道：‘真沒有想到，中國２１世紀(jì)的音樂家就出在你們家！’我聽了，就覺得自己真成了 ２１世紀(jì)偉大的音樂家，更陶醉在音樂的世界里，感覺真是好極了！” 女孩的話給我很大啟發(fā)。在孩子對(duì)某件事萌發(fā)興趣時(shí)，父母和老師不應(yīng)是挑剔者，而應(yīng)該是會(huì)喝彩的觀眾。對(duì)大多 數(shù)孩子來說，發(fā)展特長并不是為了搞專業(yè)，而是為了培養(yǎng)興趣，提高素質(zhì)。如果整天揮舞著“大棒”跟孩子較勁，還不 如不讓孩子學(xué)。 賞識(shí)，是激發(fā)孩子興趣最好的營養(yǎng)劑，挑剔、訓(xùn)斥、打罵也許能培養(yǎng)出畫匠或琴師，但絕不會(huì)培養(yǎng)出藝術(shù)家！因?yàn)?/p> 天才是強(qiáng)烈的興趣和頑強(qiáng)的入迷創(chuàng)造出來的，只有濃厚的興趣才能使人成為這個(gè)領(lǐng)域的拔尖人物。 賞識(shí)從哪里來？來自科學(xué)的思維方式：永遠(yuǎn)為孩子的長處而驕傲，不為孩子的短處而遺憾，不盲目地拿自己的孩子 同別人孩子比較。如果總用自己孩子的短處同別人孩子的長處比，你就永遠(yuǎn)沒有成就感、自豪感，永遠(yuǎn)對(duì)孩子賞識(shí)不起 來。 當(dāng)然，賞識(shí)是發(fā)自內(nèi)心的，而不是故意裝出來的。有個(gè)年輕媽媽聽了我的課，決定改變自己的生硬態(tài)度，回家就笑 著對(duì)孩子說：“太好了！兒子你真棒！”孩子莫名其妙，馬上過去摸摸媽媽的額頭：“媽，您是不是燒糊涂啦？” 第二天，這位母親跟我講起，我倆笑得前仰后合。孩子已經(jīng)習(xí)慣于父母的指責(zé)、打罵，難怪對(duì)這種正面的激勵(lì)覺得 那么陌生。 每個(gè)人在情感上都是需要表揚(yáng)和激勵(lì)的，特別是孩子們受到父母和老師的表揚(yáng)和激勵(lì)時(shí)，就會(huì)勇氣大增，創(chuàng)造力也 會(huì)大大提高。有的父母認(rèn)為嚴(yán)厲督促是好辦法，其實(shí)大錯(cuò)特錯(cuò)，因?yàn)槿瞬辉敢饪偸潜粍?dòng)地做事情。 激勵(lì)不僅對(duì)孩子有效，對(duì)任何年齡段的人都有效。 我母親就很善于賞識(shí)人、激勵(lì)人。每次我父母過生日，姑爺們都主動(dòng)帶些好東西看望他們。媽媽的生日在桃子上市 的季節(jié)，我二姐夫最會(huì)買桃子，我媽逢人就講：“我最愛吃二姑爺買的桃子，又大又甜又軟，特別好吃。”我的先生最 會(huì)買雞，我媽也總說：“他可真會(huì)買，又嫩又好吃。”我妹夫特別會(huì)炒菜，每次全家聚會(huì)，我媽媽一遍遍地夸他：“看 人家做的菜，比飯館里的還好吃呢！”就這樣，在歡聲笑語中，老人享受到天倫之樂，大家也心情愉快地為老人做這做 那。 在生活中，我們也要用賞識(shí)的眼光去看待周圍的人和事。 生活中，學(xué)會(huì)賞識(shí)別人，你也會(huì)得到很多意外的喜悅，你會(huì)覺得世界是多么美好。
連載：好父母 好孩子 出版社：漓江出版社 作者：盧勤
作為《中國少年報(bào)》的“知心姐姐”，每當(dāng)我走近孩子，聽到他們議論各自的父母，總感到“媽媽”、“爸爸”對(duì) 孩子是多么的重要，他們多么期望父母能了解自己，成為自己的朋友??！父母的教誨，將影響他們的一生；父母的失誤 ，會(huì)貽誤孩子的前程！
本書，讓“知心姐姐”走進(jìn)千家萬戶。但實(shí)在沒有時(shí)間，每天要干的事情太多，寫書的事只好排在“明天”，而“明天 ”到來時(shí)，又和今天一樣忙…… 一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，終于“逼”著我拿起了筆。 苦戰(zhàn)兩個(gè)月后，當(dāng)責(zé)任編輯把精美的樣書送來時(shí)，我簡直不敢相信這本書是我寫的。同事們也奇怪，問：“這么忙 ，你什么時(shí)候?qū)懙模?#8221; 靜下心來仔細(xì)一想，究竟是什么力量促使我趕出這本書呢？我領(lǐng)悟到：是信任的魅力！ 信任，能使人產(chǎn)生強(qiáng)烈的責(zé)任感，充分挖掘潛力，釋放能量。當(dāng)受到信任時(shí)，他會(huì)覺得他的身后有許多人支撐著， 他有不負(fù)眾望之心，就不會(huì)被任何重負(fù)壓倒。 一個(gè)人發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值，往往是通過別人的信任。尤其是未成年的孩子，他們渴望得到大人的信任，希望大人“委 以重任”。為人父母者，最大的責(zé)任是重視孩子，滿足他們的成就感。 如果你不重視他們，孩子還是會(huì)用種種方式去“謀求”別人的注意。有的方式是正當(dāng)?shù)模缯J(rèn)真讀書，為集體做 好事；有的方式是不太正當(dāng)?shù)?，例如擾亂課堂秩序，打架鬧事，搞惡作劇等等。父母為什么不能夠滿足他們呢？ 信任不僅能激勵(lì)人，更能教育人。 有個(gè)女孩丟了５０元錢，她知道是班上一個(gè)同學(xué)拿的，回家問爸爸怎么辦，要不要告訴老師是誰。爸爸說，這樣不 好，拿錢的女孩以后會(huì)抬不起頭來。你要信任她，她會(huì)把錢還給你的。 第二天老師問起這件事，女孩大方地說：“老師，我的錢找到了，是我不小心放錯(cuò)了地方。” 課后，拿錢的同學(xué)把錢還給了她，十分感激：“謝謝你這樣做。” 我佩服這位爸爸。他看重的不是５０元錢，而是—個(gè)活生生的孩子。５０元可以害一個(gè)人，也可以救一個(gè)人。信任 可以喚回一個(gè)人的良知。 做到對(duì)孩子信任，你可以這樣告訴孩子： 一、相信自己--敢于批評(píng)自己 真正相信“我能行”的人，是敢于批評(píng)自己的人。 一個(gè)人不可能不做錯(cuò)事，尤其是小孩子，他們就是在知錯(cuò)、認(rèn)錯(cuò)、改錯(cuò)中長大的。聰明的人做了錯(cuò)事，從來不賴別 人，而是從自己身上找原因，結(jié)果越變?cè)铰斆?；愚蠢的人做了錯(cuò)事，老是找“客觀”，怨天尤人，結(jié)果越變?cè)酱馈?/p> 有個(gè)聰明人為自己準(zhǔn)備了一個(gè)本子，上面寫的是“我所做過的傻事”。每天晚上他都花點(diǎn)兒時(shí)間來自我反省，問自 己“我犯了什么錯(cuò)誤”，“哪些事我做得不對(duì)，怎么才能改進(jìn)我的做法”。每周，他都選一個(gè)缺點(diǎn)或一個(gè)毛病著力改正 ，然后把每一天的反省做個(gè)記錄。后來，這個(gè)人成為受歡迎的國家干部。這個(gè)方法你可以試試看。一個(gè)人能發(fā)現(xiàn)自己不 行的一面，也正是“我能行”的一種表現(xiàn)。 二、信任他人--愉快地接受批評(píng) “我能行”的人，不僅能從表揚(yáng)中獲得力量，而且能從批評(píng)中獲得力量。 批評(píng)你的人，都是關(guān)注你的人，不管他是好意還是惡意。如果聽到有人說你壞話，你先急著替自己辯解，那你什么 事都做不成了。聽到批評(píng)，你可以做兩件事。 一是盡力去做好你應(yīng)該做的事，用事實(shí)證明你是對(duì)的，那么人家怎么說，就無關(guān)緊要了。如果事情確實(shí)做得不好， 就是花十倍的力量來為自己辯解，也沒有用。 二是去和批評(píng)你的人交談。當(dāng)面聽取意見，也許你會(huì)知道自己錯(cuò)在哪兒。如果受到不公正的批評(píng)，你也不必生氣， 只“笑一笑”就行了，這是相信自己也是信任別人的表現(xiàn)?？傊?dāng)批評(píng)的雨點(diǎn)兒落下來，不必忙著打傘。 三、他人信任--在信任中管教 在信任中長大的孩子往往充滿自信，信任的力量正在于讓孩子覺得“我能行”。 假如你每天早上總是不忘提醒孩子帶這帶那，結(jié)果他偏偏丟三落四。孩子本來有能力天天學(xué)習(xí)，天天長進(jìn)，天天完 善，你的“嘮叨”卻使他失去了自信。 我去遼寧省營口市開辦“知心家庭學(xué)校”，跟團(tuán)市委書記曹愛華女士一見如故。她有一個(gè)十分可愛的女兒，名叫格 格，剛上一年級(jí)。姥姥說她挺懂事，可就是有個(gè)壞毛病，每天早上不愛起床，得媽媽叫上好幾遍。 “愛她不一定要管她。”我對(duì)格格的姥姥說，“有空帶格格去買一個(gè)她喜歡的小鬧鐘，讓小鬧鐘叫她起床就行了。 告訴她，早上遲到了她自己負(fù)責(zé)。” 我又把格格叫到身邊：“早上自己起床，你行嗎？” “我想我行。”格格說。 “你愿意每天讓媽媽叫你起床，還是愿意讓鬧鐘叫你起床？” “鬧鐘叫好，多有意思呀！” “我相信格格能管理好自己。那我們從什么時(shí)候開始呢？”
連載：好父母 好孩子 出版社：漓江出版社 作者：盧勤
第二天，姥姥帶格格買了鬧鐘。曹愛華后來告訴我，格格像變了一個(gè)人，不用大人管了，還說她能自己管好自己。 給孩子一個(gè)自由的空間去發(fā)揮，孩子反而學(xué)會(huì)了管理自己。我告訴格格，每天按時(shí)睡覺 其實(shí)“不管”比“管”還難。不是孩子不行，而是自己要豁出去，要從心里信任孩子。 如果孩子犯了錯(cuò)誤，老師和家長在批評(píng)和懲罰之后，施以溫情是必要的，這樣等于告訴孩子，大人否定的不是孩子 本人，而是孩子的錯(cuò)誤行為。所以，管教要有一個(gè)充滿愛與信任的結(jié)尾。
連載：好父母 好孩子 出版社：漓江出版社 作者：盧勤
能發(fā)現(xiàn)千里馬的人是伯樂，能發(fā)現(xiàn)孩子長處的父母是稱職的父母。 一位作家說過：“人人都是天才。”要讓孩子的潛力充分發(fā)揮出來，就要幫助孩子去發(fā)現(xiàn)“我能行”、“我哪點(diǎn)最 行”、“我哪一點(diǎn)會(huì)更行”。我認(rèn)為，讓孩子“自我發(fā)現(xiàn)”比別 ”，要使孩子明白這些道理，需要父母和老師共同做工作。 我非常感謝我兒子中學(xué)的班主任。每次開家長會(huì)，她講的只是哪些孩子成績最優(yōu)秀，哪些孩子進(jìn)步最快，哪些孩子 “最有潛力”。我兒子有時(shí)也被列為“最有潛力”的那種孩子。 實(shí)際上，這些“最有潛力”的孩子都是考場上還沒有發(fā)揮好的孩子。老師不以分?jǐn)?shù)論英雄，而真正是“以人為本” ，不僅讓父母有面子，還讓孩子有自信。孩子們主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)自己最強(qiáng)的地方，個(gè)個(gè)都挺自信。后來，我兒子終于發(fā)現(xiàn)了 自己與眾不同的方面，就不斷展示著他的“潛力”。 誰會(huì)以自己的短處作為生存條件呢？人應(yīng)當(dāng)揚(yáng)長避短，如果經(jīng)常展示自己的長處，別人就會(huì)認(rèn)為他行，他就向更行 的方向努力；如果總是展示自己的短處，大家都認(rèn)為他不行，自己就可能破罐破摔，影響自己一生的發(fā)展。 我們要善于發(fā)現(xiàn)孩子的長處。有很多父母，總覺得別人的孩子是天才，自己的孩子像個(gè)蠢材；別人的孩子是金子， 自己的孩子是沙子。有這樣的心理，他們永遠(yuǎn)不會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)孩子身上閃光的地方。 有位父親一連幾天給我打電話談?wù)撍暮⒆?，每次說的都是孩子的缺點(diǎn)，我問：“你的孩子就沒有一點(diǎn)兒優(yōu)點(diǎn)嗎？ ” 他居然回答：“我告訴您吧，他一點(diǎn)兒優(yōu)點(diǎn)都沒有！” 我生氣了，對(duì)他說：“你不配當(dāng)爸爸，你想好孩子的優(yōu)點(diǎn)再找我吧！” 那么，怎樣才能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)呢？ 請(qǐng)爸爸媽媽相信，每個(gè)孩子都是金子。正像北京前門小學(xué)錢紅石校長說的那樣：“只要看重您的孩子，就會(huì)讓蒙塵 的金子閃光！” 發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)要注意三條。 一、發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn) 就像天下沒有一模一樣的樹葉一樣，世間也沒有一模一樣的孩子。父母的責(zé)任就是發(fā)現(xiàn)自己孩子的“不同”。 愛迪生所以能夠成為偉大的發(fā)明家，正因?yàn)樗幸晃簧朴诎l(fā)現(xiàn)他優(yōu)點(diǎn)的偉大母親。 愛迪生上小學(xué)時(shí)，學(xué)校買來了新教具，他很好奇，全給拆了，又裝不回去，氣得老師請(qǐng)來了他的媽媽。老師對(duì)愛迪 生的媽媽說：“你的兒子太愛拆東西了，你要讓他改改這個(gè)毛??！” “老師，我看你不對(duì)喲！我觀察兒子很久了，他跟別人最大的不同就是喜歡拆東西，你叫他改掉這一點(diǎn)，那我兒子 不就跟別人一樣了嗎？”愛迪生的媽媽是那么相信這是兒子最大的優(yōu)點(diǎn)。 喜歡拆東西，實(shí)際上就是好奇心強(qiáng)，是智商開發(fā)的動(dòng)力。正是受到媽媽的鼓勵(lì)，愛迪生的動(dòng)手能力越來越強(qiáng)，終于 成為２０世紀(jì)對(duì)人類貢獻(xiàn)最大的科學(xué)家之一?？梢哉f，沒有愛迪生的母親，就沒有愛迪生的成功，是她發(fā)現(xiàn)了兒子的與 眾不同之處，發(fā)現(xiàn)了兒子的才能，也保護(hù)了兒子珍貴的好奇心。 那么，你的孩子有什么才能嗎？有什么與眾不同的地方嗎？如果你還沒有發(fā)現(xiàn)，你就有可能扼殺一個(gè)天才，盡管你 是無意的。每個(gè)人都有與眾不同之處，這個(gè)不同點(diǎn)也許就是他最行的地方。我們現(xiàn)在教育的誤區(qū)是，把孩子培養(yǎng)成一筒 “筷子”，戳齊了就滿足了。這樣做培養(yǎng)不出人才，更培養(yǎng)不出天才。 二、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn) 武漢市有個(gè)學(xué)習(xí)不太好的學(xué)生，上課特別愛舉手，有時(shí)老師的問題還沒有說完，他就把手高高舉起?？山兴饋砘?/p> 答，他又答不上來。 老師課下跟這個(gè)同學(xué)聊天，問他原因。 “同學(xué)總笑我成績不好，說我笨。我不服氣，所以老師提問我總舉手，想讓大家看看，證明我不笨，可實(shí)際上我不 會(huì)。”學(xué)生對(duì)老師實(shí)話實(shí)說。 老師了解了真情，表揚(yáng)了他的積極性，并且跟他訂下“君子協(xié)議”：“以后老師再提問的時(shí)候，如果真會(huì)回答，你 舉左手；如果不會(huì)，你舉右手。” 老師心里有了底，以后上課就抓住這名學(xué)生舉左手的機(jī)會(huì)，讓他回答問題，并經(jīng)常表揚(yáng)他。從那以后，這個(gè)學(xué)生在 學(xué)習(xí)上變得很有起色。 在武漢市中小學(xué)德育工作會(huì)議上，市教委主任羅友松講完這個(gè)故事，會(huì)場上響起一片笑聲和掌聲。他說，老師對(duì)學(xué) 生要多發(fā)現(xiàn)，多肯定，多贊賞，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)。 孩子天天在長大，天天在進(jìn)步。父母和老師要像哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸一樣去發(fā)現(xiàn)他，特別要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)孩子的閃光 點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都抬起頭來走路。 三、發(fā)現(xiàn)動(dòng)情點(diǎn) 孩子是人類最真誠的群體。孩子的內(nèi)心是純潔的，孩子的情感是細(xì)膩的，我們要與孩子為友，就要去發(fā)現(xiàn)孩子的真 誠，傾聽他們真摯的聲音。 有個(gè)孩子對(duì)我說：“我媽過生日的時(shí)候，我送給她禮物?？晌覌屨f：‘花錢買這些干什么？’我當(dāng)時(shí)挺生氣的，覺 得一份好心白費(fèi)了。第二天，我發(fā)現(xiàn)我媽在仔細(xì)看我的禮物，我覺得挺高興的，知道我媽還是喜歡我的禮物。她要是不 用那種口氣說話就好了。”
3．發(fā)現(xiàn)的力量--你是奇跡(2)
連載：好父母 好孩子 出版社：漓江出版社 作者：盧勤
手敬著禮。 我招呼他爸：“哎喲，你看你兒子畫得多好??！” 我丈夫過來看了看：“哼，不好好念書，凈畫這個(gè)！”
我倆都笑了。我說：“你看兒子對(duì)你的語言掌握得多準(zhǔn)確！” 家庭生活中，我們常常遇到的是細(xì)微小事，從中我們不難發(fā)現(xiàn)孩子閃爍著真誠和愛的情感。善于發(fā)現(xiàn)它，是使我們 走近孩子并與之溝通的法寶，也是我們教育孩子走上成功之路的法寶。
連載：好父母 好孩子 出版社：漓江出版社 作者：盧勤
有位父親對(duì)我說，他最怕開的會(huì)是孩子學(xué)校的“家長會(huì)”。“我們?cè)谕饷嫱x煌的，可一走進(jìn)教室就只有低著頭， 誰叫咱兒子不爭氣呢！有一次我去開家長會(huì)，老師瞪著眼沖我說，別瞧您是個(gè)干部，可您兒子那德性！當(dāng)時(shí)有個(gè)地縫我 肯定鉆進(jìn)去！”
我的一位朋友曾向我介紹過美國學(xué)校的家長會(huì)。“美國的家長都很重視家長會(huì)，再忙也要趕去，這點(diǎn)跟中國相同。 不同的是，美國學(xué)校的家長會(huì)是家長和老師一起分析孩子有什么優(yōu)點(diǎn)，有什么特長，有什么個(gè)性，怎樣去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，發(fā) 展特長，培養(yǎng)個(gè)性。” 這番話令我耳目一新。仔細(xì)想想也真是，我們的家長會(huì)能不能把“告狀”變成“報(bào)喜”，把“挑毛病”變成“發(fā)現(xiàn) 閃光點(diǎn)”，把“成績大排隊(duì)”變成“特長研討”呢？ 每一位老師和家長用欣賞的眼光看孩子，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子不一般的優(yōu)點(diǎn)；用贊美的口吻評(píng)價(jià)孩子，就會(huì)在孩子心中蕩 起一股股激流。當(dāng)我以“知心姐姐”的身份面對(duì)孩子們時(shí)，我會(huì)睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)孩子們的長處和閃光點(diǎn)，然后用十分驚 訝和肯定的語言表達(dá)出來，就如同發(fā)現(xiàn)了“新大陸”！我相信，“知心姐姐”的評(píng)價(jià)對(duì)崇拜“知心姐姐”的孩子來說， 可能會(huì)影響他的一生！ 評(píng)價(jià)是一種力量，更是一種能力。 一、自我評(píng)價(jià)--正確看待自己 在一次中隊(duì)干部改選中，有一名男生大膽走上臺(tái)，對(duì)同學(xué)們說：“我這個(gè)人優(yōu)點(diǎn)有三條，一是愛幫助人；二是能團(tuán) 結(jié)人；三是愛動(dòng)腦筋想辦法。我的缺點(diǎn)也有三條，一是愛發(fā)脾氣；二是有時(shí)粗心馬虎；三是上課愛做小動(dòng)作。我希望能 有機(jī)會(huì)為大家服務(wù)，希望大家投我一票。”他的真誠引來同學(xué)們熱烈的掌聲。當(dāng)選為中隊(duì)長后，他干得十分出色。 無論是誰，都有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn)，有長處也有短處。堅(jiān)信“我能行”的人，并不是沒有缺點(diǎn)和短處，而是善于發(fā)揚(yáng)自 己“行”的一面，同時(shí)敢于正視自己“不行”的一面。 有些孩子心理承受能力差，聽別人批評(píng)自己就受不了，甚至因?yàn)橐粌删湓挾p生。這樣脆弱，常常是因?yàn)閺男”粙?/p> 寵慣了，不能辯證地看待自己。其實(shí)說你有優(yōu)點(diǎn)，掩蓋不了你的缺點(diǎn)；說你有缺點(diǎn)，也否定不了你的優(yōu)點(diǎn)。 二、評(píng)價(jià)他人--正確看待別人 所謂正確評(píng)價(jià)別人，是客觀全面地看待人，并且對(duì)人做出公正的評(píng)價(jià)。作為一個(gè)孩子，不可能什么都好，沒有一點(diǎn) 兒缺點(diǎn)；也不可能什么都不好，沒有一點(diǎn)兒優(yōu)點(diǎn)。我們不能“盲人摸象”，摸到一個(gè)局部，就認(rèn)為是全部。 家庭是我們教育孩子正確全面地看待別人的啟蒙學(xué)校。比如爸爸評(píng)價(jià)媽媽：“是個(gè)熱心人，但比較粗心。”媽媽評(píng) 價(jià)爸爸：“很穩(wěn)重，但愛挑剔……”這樣的評(píng)價(jià)會(huì)讓孩子從小有這樣的概念：尺有所短，寸有所長；金無足赤，人無完 人。那些老在家里說三道四、講人家壞話的家庭，培養(yǎng)出來的孩子都會(huì)是心胸狹窄、愛搬弄是非的人。
連載：好父母 好孩子 出版社：漓江出版社 作者：盧勤
合作，指的是人與人之間相互配合。一個(gè)人能否成功，很大程度上取決于他的合作能力。“我能行”的含義，并不 是“只有自己行，別人都不行”，恰恰相反，是“取人之長，補(bǔ)己之短，取長補(bǔ)短走天下”。正如北京光明小學(xué)劉校長 總結(jié)的：“你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行，合作大家行。”
孩子養(yǎng)成孤僻的性格，很不合群，長大以后常常因?yàn)椴荒芴幚砗萌穗H關(guān)系而陷入苦惱之中。 你想讓自己的孩子擁有快樂的人生，就一定要讓他從小學(xué)會(huì)與人合作。 一、學(xué)會(huì)與人合作，就要真正認(rèn)識(shí)到別人很重要 與人交往，一定要尊重人、看重人，使對(duì)方覺得他在你心目中很重要。 我想起一個(gè)故事：在紐約街頭，一個(gè)乞丐打扮的人在地?cái)偵腺u鉛筆。一個(gè)商人從他身旁經(jīng)過，把一枚一元的硬幣丟 進(jìn)放鉛筆的杯子里，匆忙踏進(jìn)地鐵。但他停了一下，又轉(zhuǎn)身回來，走到賣鉛筆人跟前，從杯中取走幾支鉛筆，并很抱歉 地解釋說，他匆忙中忘記取走鉛筆，希望這個(gè)人不要太介意。他還說道：“你跟我都是商人。你是在賣鉛筆，而且上面 都有標(biāo)價(jià)。”說完，他趕下一班地鐵走了。幾個(gè)月后，在一個(gè)社交聚會(huì)上，一位穿著整齊的推銷員迎向這個(gè)商人：“你 可能忘記了我，我也不知道你的名字，但我永遠(yuǎn)也忘不了你。你就是那個(gè)重新給我自尊的人。我從前是個(gè)賣鉛筆的乞丐 ，直到你那天告訴我，我是一個(gè)商人為止。” 在這個(gè)世界上，每一個(gè)人都有很大的潛能，你不僅要知道自己的潛能，也要了解別人的潛能。你尊重了別人，別人 也會(huì)尊重你、看重你，這樣，你和他才有可能成為真正的朋友，你的事業(yè)才有可能獲得成功。 二、學(xué)會(huì)與人合作，就要對(duì)別人真誠地感興趣 一個(gè)人只有真誠地對(duì)別人感興趣，他才會(huì)得到很多朋友。有的父母只要孩子關(guān)心自己的學(xué)習(xí)成績，其他的事情一律 不許過問，久而久之，孩子養(yǎng)成了只關(guān)心自己的習(xí)慣，只要求別人滿足自己，至于別人有什么困難，他們并不去想。他 們享受不到幫助別人和得到別人幫助的樂趣。長春市一名１３歲的少年，只因父母沒有滿足自己的要求，便以死來威脅 父母，一周內(nèi)竟然三次服藥自殺，幸好被及時(shí)發(fā)現(xiàn)搶救脫險(xiǎn)。 一個(gè)作家要想寫出暢銷書，一定要對(duì)讀者感興趣；一個(gè)藝術(shù)家要想贏得觀眾的掌聲，一定要對(duì)觀眾感興趣。 一位叫哲斯頓的大魔術(shù)師，４０年中到世界各地去演出，共有６０００萬人看過他的表演。成功的秘訣之一，就是 他始終對(duì)別人真誠地感興趣。他總對(duì)自己說：“我很幸福，因?yàn)檫@么多人來看我的表演。我要把最高明的手法表演給他 們看。我愛我的觀眾，我愛我的每一個(gè)觀眾。” 孩子終究要走上社會(huì)，無論從事什么工作，都要和人打交道，只有對(duì)自己工作的對(duì)象感興趣，才能煥發(fā)出一種熱情 ，一種創(chuàng)造力。 三、學(xué)會(huì)與人合作，就要給予別人誠摯的關(guān)懷 人與人之所以成為朋友，正源于他們之間相互惦記，相互牽掛。 一次，我去寧波采訪，當(dāng)?shù)匾蝗骸吨袊倌陥?bào)》小記者聽說了，先跑來采訪我。一個(gè)女孩問：“我們有苦惱找知心 姐姐，知心姐姐有苦惱找誰呀？” 誠摯的問話，一下子熱到我的心里。我當(dāng)了那么多年“知心姐姐”，經(jīng)常聽到孩子向我傾訴自己的煩惱，卻很少有 孩子關(guān)心我的煩惱。我激動(dòng)地對(duì)她說：“謝謝你對(duì)我的關(guān)心。我煩惱的時(shí)候，一是靠自己的好心態(tài)，更多的是靠朋友。 ”被人關(guān)愛的感覺真好！ 幾年前的一天，我在信陽人民廣播電臺(tái)做直播節(jié)目。節(jié)目結(jié)束后，剛從直播室里走出來，早已等候多時(shí)的１２歲的 林辰撲了過來，一聲輕輕的“知心姐姐，我真的好想您……”說得我兩眼噙滿了淚水。林辰是大別山一只勇敢的“小鷹 ”，她從小患白血病，一直遭受著病魔的折磨，做了幾次骨髓穿刺，但她都表現(xiàn)得十分堅(jiān)強(qiáng)。三年前做大手術(shù)，在她一 再請(qǐng)求下，醫(yī)生準(zhǔn)許她把《寫給年輕媽媽》一書帶進(jìn)了手術(shù)室。她說，她是靠著“知心姐姐”說的“我能行”戰(zhàn)勝病痛 的。 我與林辰交談時(shí)，一位年輕的媽媽手捧一本紀(jì)念冊(cè)請(qǐng)我留言。我摟著小林辰說：“你想個(gè)詞，我來寫。”林辰深思 了片刻，說：“知心姐姐，就寫‘遇到困難都說我能行’吧！” “好，好……”我連連夸贊著。 這時(shí)，又一個(gè)筆記本遞過來，我把目光投向林辰。林辰思考了一會(huì)兒，湊到我的耳邊輕聲說道：“栽個(gè)跟頭爬起來 ，說聲‘太好了’。”我聽出來了，這是我書中的一句話，她竟然記得這么牢！ 臨走，林辰送我一個(gè)漂亮的小瓶子，里面裝滿了彩紙折疊的小星星。“這９９顆小星星是我親手疊的。有人說，第 ９９顆星是幸運(yùn)之星……”林辰說著，臉上露出燦爛的笑容，而我卻被感動(dòng)得掉下了眼淚。 聽我的好友潘琳說，林辰的表哥報(bào)考中央美術(shù)學(xué)院差幾分沒有考上，情緒有些低落。林辰及時(shí)給他打去電話：“哥 ，今年考不上明年再考，你看我，沒有機(jī)會(huì)考大學(xué)，我都沒難過。”妹妹的話讓這個(gè)１９歲的大小伙子感動(dòng)得不知說什 么好。 誰是有魅力的人？林辰小朋友就是，那些會(huì)關(guān)心人的孩子都是！
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連載：好父母 好孩子 出版社：漓江出版社 作者：盧勤
創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂。 今天，隨著時(shí)代的發(fā)展，各方面都在呼喚創(chuàng)造性人才，各種類型具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的人將在社會(huì)發(fā)展中起主 導(dǎo)作用。
怎樣培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神呢？我們可以從四個(gè)方面去努力。 一、創(chuàng)新與心態(tài)--我能做得更好 什么是創(chuàng)新的心態(tài)？《伊索寓言》里有這樣一個(gè)故事。 在一個(gè)暴風(fēng)雨的日子里，一個(gè)窮人到富人家討飯。 “滾開！”仆人說，“不要來打擾我們。” 窮人說：“只要讓我進(jìn)去，在你們的火爐上烘干衣服就行了。”仆人認(rèn)為這并不需要花費(fèi)什么，就讓他進(jìn)去了。 窮人請(qǐng)求廚娘給他一個(gè)小鍋，以便他“煮點(diǎn)兒石頭湯喝”。 “石頭湯？”廚娘覺得好新鮮，“我想看看你怎樣用石頭做成湯。”于是答應(yīng)了他。 窮人從路邊撿了塊石頭，洗凈后放在鍋里。 “你總得放點(diǎn)兒鹽吧。”廚娘給了他一點(diǎn)兒鹽，又順手給了他點(diǎn)兒豌豆、薄荷、香菜，最后還把一些碎肉末也放進(jìn) 湯里。 當(dāng)然，你也許能猜到，這個(gè)聰明的窮人后來把石頭撈出來扔掉，美美地喝了一鍋肉湯。 如果窮人對(duì)仆人說：“行行好吧！給我一鍋肉湯。”那會(huì)得到什么結(jié)果呢？ 因此，伊索在故事的結(jié)尾說：“堅(jiān)持下去，方法正確，你就會(huì)成功。”這是創(chuàng)新思維的根本。 創(chuàng)新在于找出新的改進(jìn)辦法。任何事情的成功，都是因?yàn)檎页隽税咽虑樽龅酶玫霓k法。 培養(yǎng)創(chuàng)造性思維的關(guān)鍵是要相信“我能做得更好”。有了這種信念，才能使你的大腦活躍起來。如果只想“不可能 ”、“辦不到”、“沒有用”、“我不行”等，那么創(chuàng)造的大門就關(guān)閉了。 人的心態(tài)決定人的能力。從某種角度來說，你能做多少，要看你想做多少。 怎樣培養(yǎng)孩子具有“我能做得更好”的心態(tài)呢？ 失聰女孩周婷婷的父親周弘，創(chuàng)造了“賞識(shí)成功教育法”。我曾親眼目睹周弘對(duì)一個(gè)四歲聾童的啟迪式教學(xué)。 戴著助聽器的女孩在畫畫。她畫了一個(gè)人，頭小小的，身子卻大大的，拿給周弘看。周弘驚訝地說：“你畫得可真 好！真好！只可惜頭小了一點(diǎn)兒，要是再大點(diǎn)兒就更好了！” 女孩馬上說：“我還可以畫個(gè)大的。”不一會(huì)兒，又一個(gè)小人出現(xiàn)在紙上，頭大大的，身子小小的。 周弘看了看，興奮地說：“真不錯(cuò)，頭長得很快，只是身子又小點(diǎn)兒了，會(huì)支撐不住的。” 女孩說：“我還可以畫個(gè)合適的。”又一個(gè)小人在她筆下出現(xiàn)了，頭和身子的比例正合適。 僅僅２０分鐘，奇跡創(chuàng)造出來了，一個(gè)四歲的聾兒在周弘的鼓勵(lì)和賞識(shí)下，打開了智慧的大門。 周弘說：“每個(gè)孩子身上都蘊(yùn)藏著不可估量的潛能，我們應(yīng)當(dāng)尊重每一個(gè)幼小的生命，愛惜生命的每一個(gè)內(nèi)涵。不 能開發(fā)每個(gè)孩子的潛能，是父母教育的失職和悲劇。”他認(rèn)為：“哪怕天下所有的人都看不起您的孩子，做父母的也應(yīng) 該欣賞他，擁抱他，稱頌他，贊美他，為自己創(chuàng)造的小生命而自豪！” 周弘的可貴之處在于，相信孩子“能夠做得更好”。無論在什么樣的困境中，總能看到光明，并給孩子以希望。有 這樣心態(tài)的父母，才可能培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的孩子。 二、創(chuàng)新與興趣--我很喜歡做 正當(dāng)我寫“創(chuàng)新”這一節(jié)時(shí)，兒子放假回來，我和他探討，怎樣才能培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神。 “那必須先培養(yǎng)興趣！小孩的創(chuàng)新主要來自興趣，而興趣主要來自游戲！”兒子不假思索地說，“打個(gè)比方，我小 時(shí)候跟小伙伴‘拍洋畫’，我老拍不過人家，就白天黑夜地琢磨，想方法，找竅門，這就是創(chuàng)新！再比如搭積木，今天 搭座房子，明天就搭座橋，后天還要搭個(gè)城堡，這也是創(chuàng)新！今天超過昨天，明天又超過了今天，改變現(xiàn)狀的思維就是 創(chuàng)新思維。這種創(chuàng)新為什么不累呢？因?yàn)檫@是游戲，有興趣！依我看，要培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，就要放手讓孩子玩！” 孩子是在游戲中長大的。游戲中可以發(fā)現(xiàn)孩子特殊的天賦和才能，如果父母因勢利導(dǎo)地去培養(yǎng)強(qiáng)化這種興趣，就可 以使孩子在某些方面有所突破。 遺憾的是，今天父母的眼睛往往只盯著分?jǐn)?shù)，忽視了孩子的好奇心和探索心，而這正是創(chuàng)造力的來源！ 一次，我在冷飲店里看見一個(gè)小孩用吸管喝酸奶，喝著喝著吸管堵住了，小孩很著急。站在旁邊的媽媽馬上彎下腰 ，奪過酸奶瓶：“我來弄！這還不容易！”真可惜，一個(gè)讓孩子展示“我能行”的機(jī)會(huì)就這樣失去了。 媽媽換一種方式會(huì)怎樣呢？比如湊到孩子身邊，用好奇的眼光看著酸奶瓶的吸管：“哎呀，剛才不是好好的嗎？現(xiàn) 在怎么吸不上來了呢？這到底是怎么回事呢？”媽媽自己千萬不要?jiǎng)邮?，只是看著孩子。孩子的好奇心很自然被激發(fā)出 來，他會(huì)想辦法解決的。 三、創(chuàng)新與進(jìn)取--多留心生活 創(chuàng)新并不神秘，有時(shí)候想辦法把生活中不方便的事變成方便，就是創(chuàng)新。只要多留心生活，一點(diǎn)兒小事可能就是將 你引上成功之路的千載難逢的機(jī)遇。
來，他索性將橡皮用絲線捆到鉛筆的尾端。但用了一會(huì)兒，橡皮又掉了。為這事，他琢磨了好幾天，終于想出好主意： 他剪下一小塊薄鐵皮，把橡皮和鉛筆繞著包起來，就這樣，帶橡皮的鉛筆誕生了。后來，律薄曼申請(qǐng)了專利，并把專利 賣給一家鉛筆公司，獲利５５萬美元。
葉波是南京市鳳凰街小學(xué)小有名氣的“發(fā)明家”。這個(gè)女孩從小活潑好動(dòng)，可爸爸媽媽并沒有因?yàn)榕畠簩覍?#8220;搞破 壞”而責(zé)怪她，這使葉波的創(chuàng)造天性有了充分自由的發(fā)展空間。正是在父母的鼓勵(lì)和支持下，她發(fā)明了適合兒童使用的 “安全剪刀”，１９９９年成為中國少年科學(xué)院首批小院士，還被評(píng)為“全國十佳少先隊(duì)員”。 陶行知先生有句名言：“發(fā)明千千萬，起點(diǎn)是一問。禽獸不如人，過在不會(huì)問。智者問得巧，愚者問得笨。人力勝 天工，只在每事問。”好奇好問的孩子最有希望成為有創(chuàng)新精神的人才。 在全國，像葉波這樣有成就的少年雖然還不多，但熱愛科學(xué)、勇于探索的孩子卻越來越多。浙江省少工委多年來一 直堅(jiān)持開展“科學(xué)創(chuàng)意金點(diǎn)子”活動(dòng)。 比如：浙江省金華市育才小學(xué)陳俊苗同學(xué)想發(fā)明一種在夜晚發(fā)光的自行車車輪，使汽車駕駛員能夠在黑夜里看見自 行車，避免交通事故。 臺(tái)州市路橋新橋小學(xué)康海軍同學(xué)想發(fā)明一種“空間吸塵器”，把它安在教室里的一個(gè)角落，只要一按電鈕，灰塵就 都被吸進(jìn)去了。 臺(tái)州市黃巖紅光鎮(zhèn)中心校楊正同學(xué)很喜歡小動(dòng)物，很想跟小動(dòng)物交流。他想搞一種特殊的耳機(jī)，人們戴上它，能夠 聽懂各種動(dòng)物的語言。 在孩子們的想象中，可謂“世界真奇妙”！ 但是，從一個(gè)創(chuàng)意的萌芽到變成造福于人類的產(chǎn)品，是要經(jīng)歷許多艱辛過程的。葉波的創(chuàng)意，首先得到父母的支持 ，接著得到老師的指點(diǎn)，再加上她的努力，才最終獲得成功。 想讓自己的孩子具有２１世紀(jì)人才所需要的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力嗎？那就請(qǐng)你在家里開個(gè)“點(diǎn)子公司”，幫助孩子 管理好他想出來的點(diǎn)子，發(fā)展他的創(chuàng)意。具體地說，就是幫助孩子做好準(zhǔn)備。 （一）一個(gè)小本子，封面寫上“未來大發(fā)明家×××（孩子的名字）的發(fā)現(xiàn)”。鼓勵(lì)他有了新發(fā)現(xiàn)，想到新點(diǎn)子， 就馬上記下來。有創(chuàng)造靈感的人都知道，新的創(chuàng)意常常會(huì)不經(jīng)意地冒出來。 ?。ǘ┮粋€(gè)小箱子（鞋盒也可以），上面寫上“我的百寶箱”。把記錄有創(chuàng)意的小本子和隨手畫的發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意圖、靈 感小卡片放在里面，經(jīng)常翻開看一看，哪些創(chuàng)意有價(jià)值就保存好。 ?。ㄈ╅_始實(shí)施。實(shí)施計(jì)劃上寫著：“我能行！我不會(huì)后退！”然后開始動(dòng)手。 這樣堅(jiān)持下去，相信你的孩子將成長為善于創(chuàng)新的人。 四、創(chuàng)新與失誤--不怕孩子闖禍 小孩子常常愛闖禍，這使家長大傷腦筋。其實(shí)，孩子闖禍，我們不必大動(dòng)肝火，他們終究會(huì)長大成熟起來的。 您知道可口可樂是誰發(fā)明的嗎？就是一個(gè)闖了禍的年輕人。 美國有個(gè)名叫尊本伯特的藥劑師，研制了一種用來治頭疼、頭暈的糖漿。配方研制出來后，他囑咐店員加水調(diào)配。 一天，小店員因?yàn)榇中?，把蘇打水當(dāng)做了白開水，這一來，“糖漿”冒氣泡了。小店員闖了禍很害怕，就一下子把它喝 了下去，覺得味道還很不錯(cuò)，便把這事告訴了藥劑師。藥劑師嘗了嘗果然挺好，后來他又經(jīng)過多次試驗(yàn)，終于配制出一 種口感很好的飲料，并把專利權(quán)賣給了一個(gè)飲料商。就這樣，聞名世界的可口可樂問世了。 世界上不知道有多少發(fā)明是在意外中誕生的。你如果希望把孩子培養(yǎng)成有創(chuàng)新精神的人，那么就不要害怕孩子闖禍 ，更不要怕孩子失敗。讓孩子積極地面對(duì)生活中的一切，努力改變現(xiàn)實(shí)，奇跡就會(huì)出現(xiàn)。 第十八章 幫孩子開發(fā)什么--六大財(cái)富 活動(dòng)；右腦主要處理節(jié)奏、旋律、音樂、圖像和幻想，即所謂的創(chuàng)造性活動(dòng)。 |
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