育才造士，為國之本——唐·權(quán)德輿
今年突如其來的一場疫情打亂國家和社會運行的秩序，在經(jīng)過艱苦卓絕的抗疫之后，一切朝著好的方向發(fā)展，那些受此影響的事情逐漸擺在了人們的面前，其中最為重要的事情之一就是準備高考，在疫情防控依舊形勢依舊嚴峻的前提下，高考也只延遲了一個月，各有關(guān)部門都表態(tài)，克服千方百計也要按時有序完成高考工作。今年的高考情況只是我國從1977年以來，重視高考的一個縮影，每一年的高考都是國家的頭等大事之一，那么在1977恢復高考的第一年，又是一種什么樣的情形呢？當時的試卷是什么樣的？
難題和契機
由于眾所周知的原因，在1966年我國的高考中斷，大學招生不再按考試成績，而是由各級各部門推薦入學，這是特殊時期的產(chǎn)物，不僅壓抑了人才的自由流動，蹉跎了多少飽學之士的青春，也對我國的科教事業(yè)和教育發(fā)展造成了不可估量的損失。在推薦入學的過程中有許多的弊端，不僅可以輕易的徇私舞弊，讓入學名額可以交易，還讓大學招收了一堆良莠不齊的學生，這些學生有的是小學水平，有的是中學水平，有的根本沒有水平。
這是特殊歷史時期的特殊現(xiàn)象，這些入學的學生雖然文化水平不行，但他們都根正苗紅，內(nèi)心赤誠，只是基礎(chǔ)太薄弱，完全跟不上大學的課程，以至于入學以后還得給他們補習基礎(chǔ)。大學里的這些情況早就被復出以后的鄧公知道了，在1975年的時候，他就和有關(guān)部門提過這個問題，他說我們現(xiàn)在的大學根本不叫大學，里面培養(yǎng)的都是些什么人才，干脆叫中學或者小學算了，但要輕易改變，阻力依舊很大。
但一個契機很快就來了，1977年舉辦全國的科教會議，國內(nèi)頂尖的科學家和教育專家匯聚一堂，其中有課本上學過的，比賽剖離青蛙卵的童第周，還有一個大學教授查全性。在會上由于鄧公的鼓勵和引導，會議熱議了當下大學內(nèi)的種種不足，矛頭直指當時的高考制度，查全性第一個提出了恢復高考制度的倡議，這一倡議得到了與會人員的熱烈支持，鄧公指示教育部門盡快研究落實。
招考和報名
在當時，恢復高考制度是眾望所歸的事情，只是由于剛剛結(jié)束大動亂，很多人畏首畏尾不敢直言，現(xiàn)在有了鄧公的支持，事情就順利多了，僅僅用了四十多天，就拿出了可行的高考招考方案?？墒且呀?jīng)是10月份了，鄧公擔心今年舉行高考有點倉促，想明年舉行，但教育方面的專家說今年冬天也可以，哪怕早一個月，也可以給許多人希望。
于是中斷了11年的高考就這樣恢復了，這在社會上引發(fā)了強烈的反響，許多在村里的，在山里的，在田地的，在工廠里年輕人們，都重新燃起了希望的火焰，他們有些人已經(jīng)好多年沒有看書學習了，以為此生就這樣度過，沒想到一個天大的機會從天而降，壓制了11年的夢想噴涌而出，壓抑了11年的希望，翱翔在神舟的大地。
各省的報名點每天都擠滿了來報名的人，有的帶著孩子，有的牽著牛羊，有的叔侄一起，有的夫妻同來，只要符合了條件就能報名，年齡放的很寬，所以這一屆的高考不都是同級的人，嚴格來說是13級的人，從1966級到1978級，當時允許1978級的優(yōu)秀高中生報名，這13級的人在同一個教室里考試，雖然大家都緊張激動，但每個人臉上都充滿了久違的笑容，每個人都懷著神圣的念頭，認真的對待每一場的考試，每一個題目。
考試和試卷
在確定當年舉行高考以后，另一個現(xiàn)實的問題又擺在了專家們的面前，那就是該如何出題，當時的出題和現(xiàn)在的高考出題根本不是一個層面的，當時的高考出題不僅要考慮到中斷11年這個現(xiàn)實的問題，還要達到篩選人才的效果，如何在公平和有效之間達成平衡，著實讓專家們大費腦筋，后來還是決定把重點放在語文和數(shù)學科目上，這是基礎(chǔ)學科的重中之重，語文可以看出一個人的文化素養(yǎng)和文學功底，數(shù)學可以看出一個人的邏輯思維和抽象能力。
至于英語和歷史地理等考試題目就稍微簡單了，在當時的語文考卷上，只是讓寫個作文，解釋幾個詞語，其中有個成語叫明火執(zhí)仗，可能今天還有人不知道是什么意思。數(shù)學題也十分的簡單，只是初中或者高一的水平，英語和歷史地理也是同樣的難度，考場一些基本的背誦內(nèi)容，如果按照現(xiàn)在我們高中生的水平，只要穿越回去按那套試卷考試，輕輕松松考上清華北大不是夢。
雖然題目簡單基礎(chǔ)，但錄取率依然低的嚇人，當時報名的人數(shù)有五百多萬，最終全國只錄取了二十七萬人，這個錄取率是截止目前最低的。可以看出當時人們的基礎(chǔ)確實差了太多，也反映出整個社會的基礎(chǔ)教育已經(jīng)到了急需普及提高的地步。而不少的網(wǎng)友看了這些題目，調(diào)侃到“放到現(xiàn)在，就連初中生也敢上考場”。在這次考試以后，77級在大學里也成為充滿傳奇和榮譽，滿載希望和夢想的一屆，在他們?nèi)雽W以后，給大學里補充了新鮮的血液，提高了我國大學的人才基礎(chǔ)和技術(shù)底蘊，改革后有太多的人才都是從這里面出來的。
高考和未來
1979年7月，幾名復旦大學的學生在黃山遇到了來視察的鄧公，學生們剛開始不敢相信，在得到鄧公的允許以后，學生們高興的跑到了他的身邊，圍著他訴說喜悅和激動，他們告訴鄧公，他們都是在恢復高考制度以后考入大學，他們對鄧公充滿了感激，最后他們和鄧公在黃山留下了那張著名的合影。
現(xiàn)在我們再來回首當時的1977年恢復高考，實在是意義非凡，它不僅釋放出了壓抑十一年的力量，也讓社會開始尊重知識，重視教育，確定了科教興國的基本方向，給隨后的改革貢獻了持續(xù)強勁的動力。教育是一個國家興起最基礎(chǔ)，也是最長遠的能量，而高考則是教育和社會的天平，穩(wěn)定著努力和夢想，讓無數(shù)學子的努力成真，讓無數(shù)家庭的命運改變，讓國家的夢想不再是空想。
