育兒的道路布滿荊棘，每一位家長(zhǎng)都會(huì)遇到這樣那樣的困惑，巴不得有一本育兒百科全書(shū)，遇到問(wèn)題查一查，3秒搞定！但這只能是想想而已……
搞定熊孩子，咱們需要掌握正確的方法，才能得到事半功倍的效果！
孩子鬧脾氣、頂嘴、打人、磨蹭、膽小、屢教不改……這些問(wèn)題看似難纏，其實(shí)也是有辦法解決。專家一出馬，全部都搞定！
小編已經(jīng)預(yù)先向各位參與答疑活動(dòng)的麻麻收集育兒困惑，邱老師對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類并做了解析和支招哦！
育兒困惑一：孩子愛(ài)發(fā)脾氣、哭、鬧，有的甚至摔東西、頂嘴
可能成因：
1、家長(zhǎng)本身也有經(jīng)常發(fā)脾氣的現(xiàn)象，給孩子形成了“榜樣”，孩子按照大人這種處理情緒的方式來(lái)發(fā)泄自己（家長(zhǎng)們需要進(jìn)行自我反思哦）
2、家長(zhǎng)說(shuō)教行為過(guò)于頻繁，自以為很耐心，但其實(shí)孩子無(wú)法接受
3、家長(zhǎng)過(guò)度的懲罰造成孩子的叛逆
4、家長(zhǎng)包辦一切，替孩子承擔(dān)一切后果
邱老師支招：
1、家長(zhǎng)需要做到：不發(fā)脾氣，平靜地處理自己的情緒。
舉個(gè)栗子：孩子惹媽媽生氣了，媽媽可以跟孩子說(shuō)：“媽媽現(xiàn)在心情不太好，想回到房間去安靜一會(huì)，我會(huì)聽(tīng)點(diǎn)音樂(lè)。等一下會(huì)出來(lái)跟你商量，然后我們看怎樣去把玩具收好，再?zèng)Q定晚上去吃點(diǎn)什么?！蓖ㄟ^(guò)這個(gè)過(guò)程，孩子會(huì)學(xué)到以后該怎樣處理自己的情緒。
2、家長(zhǎng)停止說(shuō)教和嘮叨。持續(xù)的說(shuō)教和嘮叨會(huì)把孩子的耐心和專注力全部打磨掉，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)閉上嘴巴，更多的去傾聽(tīng)，而不是一直跟孩子講你要吃飯你要洗手你要早點(diǎn)起床。
3、家長(zhǎng)不要用懲罰的手段去對(duì)待一個(gè)有錯(cuò)誤行為的孩子。因?yàn)閼土P的結(jié)果有2個(gè)，要么是順從，孩子會(huì)變得很乖很聽(tīng)話；要么是叛逆，孩子變得很反叛。可能短時(shí)間會(huì)有效，但從長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)，對(duì)孩子的能力、品格、性格的形成，都沒(méi)有益處。
4、使用“共情”的方式。將孩子不好的情緒接納過(guò)來(lái)，舉個(gè)栗子——當(dāng)寶寶不開(kāi)心時(shí)嗎，告訴寶寶：媽媽注意到你不開(kāi)心了，你有表達(dá)自己情緒的權(quán)利。我們需要承認(rèn)每個(gè)人都有情緒，并允許孩子有情緒。
5、建立積極暫停區(qū)。和孩子一起打造一個(gè)“冷靜角”，在家中的一個(gè)角落一起裝飾一個(gè)寶寶喜歡的環(huán)境如城堡、樂(lè)園、宇宙飛船等，當(dāng)孩子有情緒時(shí)，可以讓孩子去積極暫停區(qū)呆一會(huì)。讓她把自己照顧好！等情緒平靜下來(lái)后，再進(jìn)行溝通。
ps：積極暫停區(qū)需要與小黑屋區(qū)分開(kāi)來(lái)，后者是一種懲罰手段。讓孩子去積極暫停區(qū)冷靜一會(huì)，是建議，而不是命令。
6、制作憤怒選擇輪。和孩子一起頭腦風(fēng)暴，問(wèn)他如果有情緒時(shí)想做什么，喜歡做什么，比如吃冰淇淋、看動(dòng)漫、和小朋友玩、讓媽媽抱抱等，將這些選項(xiàng)做成一個(gè)飛輪，當(dāng)孩子有情緒時(shí)在飛輪上選擇，選到什么就做什么。
育兒困惑二：孩子的小習(xí)慣不太好，比如吃手指、挖鼻孔，摸肚臍，睡覺(jué)前咬人等等
可能成因
1、孩子的安全感缺失，家長(zhǎng)的撫觸不夠
2、孩子屬于正常探索期，一般是低齡孩子
邱老師支招：
1、要盡可能的滿足孩子的安全感，多撫觸孩子，滿足皮膚饑渴和口欲期
2、多和孩子特殊時(shí)光，晚上陪孩子洗澡、講故事，按摩
3、滿足探索欲望，例如在肚臍上畫(huà)畫(huà)。
育兒困惑三：孩子膽小、不自信、內(nèi)向
可能成因：
1、孩子安全感缺失，0-3歲時(shí)撫觸不夠
2、3-7歲的孩子被過(guò)度控制和限制
3、家長(zhǎng)對(duì)孩子的懲罰多，負(fù)面評(píng)價(jià)多
4、家長(zhǎng)過(guò)渡保護(hù)孩子、包辦孩子的一切
5、孩子放棄、忽視孩子
邱老師支招：
1、多鼓勵(lì)孩子，肯定孩子努力的價(jià)值
2、去掉對(duì)孩子的“標(biāo)簽”，如“內(nèi)向”、“膽小”等
3、授權(quán)給孩子做選擇
4、注意跟孩子的特殊時(shí)光，多一些陪伴
5、讓孩子參與家務(wù)活
ps：膽小的孩子，需要家長(zhǎng)多鼓勵(lì)，鼓勵(lì)一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，不做負(fù)面和打擊孩子的評(píng)價(jià)。但不要過(guò)于表?yè)P(yáng)，不然孩子成了不表?yè)P(yáng)不動(dòng)的尋求認(rèn)可上癮者。
注意鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)有本質(zhì)的區(qū)別，一個(gè)是重視過(guò)程，一個(gè)是重視結(jié)果。舉個(gè)例子！孩子吃飯，你可以鼓勵(lì)他：媽媽看到你吃飯很安靜，沒(méi)有走來(lái)走去哦。但表?yè)P(yáng)的話可能是：寶貝你真棒！這可能會(huì)導(dǎo)致孩子不知道今后努力的方向是什么，也會(huì)認(rèn)為我做的好就為了媽媽高興。
育兒困惑四：孩子拖拉、磨蹭
可能成因：
1、孩子常常被家長(zhǎng)嘮叨、督促。
2、孩子被管制和限制多
3、孩子沒(méi)有參與規(guī)則制定，什么都是媽媽說(shuō)了算，沒(méi)有決定權(quán)
邱老師支招：
1、家長(zhǎng)要閉嘴，停止你的不斷催促和提醒。
2、跟孩子約定好時(shí)間，而不是規(guī)定。
3、可跟孩子完成一份《日常慣例表》，這對(duì)大一點(diǎn)的孩子非常適用。
但需要注意，這個(gè)表，完全是孩子想出來(lái)的，家長(zhǎng)只要從旁引導(dǎo)就好，不正確的地方，可以引導(dǎo)他，但只是建議，不能強(qiáng)加家長(zhǎng)的意愿給孩子。
4、使用啟發(fā)式提問(wèn)，而不是命令式的語(yǔ)言。比如：你覺(jué)得怎么才能趕上學(xué)校的校車，還不耽誤你吃早點(diǎn)？讓孩子自己想，想怎么辦，怎么解決你提問(wèn)的問(wèn)題……以此代替你原來(lái)的嘮叨，或者吼叫。
5、給孩子做有限的選擇。比如，問(wèn)寶寶：你想自己很自覺(jué)的關(guān)電視，還是讓媽媽幫你關(guān)？你想看完這一集就去畫(huà)畫(huà)呢，還是跟爸爸跳繩？
育兒困惑五：對(duì)家長(zhǎng)的要求，孩子講條件、說(shuō)話不算話、討價(jià)還價(jià)
可能成因：
家長(zhǎng)愛(ài)獎(jiǎng)勵(lì)孩子、喜歡利誘小鬼。比如：你快寫(xiě)作業(yè)，爸爸等下帶你看CBA；你不吃飯，我就不給你買(mǎi)籃球鞋。
邱老師支招：
家長(zhǎng)不再交換、不再獎(jiǎng)勵(lì)、不再利誘孩子，自然就可以改變這個(gè)問(wèn)題，當(dāng)然，這需要一個(gè)過(guò)程。
此外，小編還預(yù)留了一定的時(shí)間給各位麻麻，針對(duì)自己家孩子的問(wèn)題向邱老師提問(wèn)，邱老師也一一耐心地答復(fù)。
小編就不一一呈現(xiàn)了喲~~
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