早前我們整理分享過6個月-24個月寶寶的語言發(fā)育標準和指導（公眾號回復“語言”查看），許多媽媽問，大一點的孩子有木有啊？Duang~~有噠，香港衛(wèi)生署滴小冊子又來了，今天這篇，適用于2到4歲的孩子哦~~低齡的寶媽可以收藏哈~~~（原文首發(fā)于2016年1月21日，點擊查看原文鏈接）
整理/編輯：吉吉
2-4歲寶寶的語言發(fā)展特點
2-3歲
能明白“是不是？”“要不要？”“什么？”“哪里？”等問題。
開始說簡單句子，例如“爸爸上班”、“我要餅”、“哥哥給我”。
開始運用“你”、“我”這些代名詞；
運用形容詞，例如“很漂亮”；
愛問“這是什么？”
語言表達能力：
簡單描述一些事情及自己正在做什么；
喜歡問“為什么？”；
都4歲，孩子通常說話流暢
怎樣啟發(fā)孩子的語言力？
邊做邊說：家長可以一邊做事，一邊向孩子陳述，例如“先把衣服放抽屜里”，說話的長短要符合孩子的理解能力，表達也要清楚。
多向孩子發(fā)問：隨著孩子的理解力的發(fā)展，可以多向孩子發(fā)問，例如：'是嗎？'、“要嗎？”、“這是什么？”、“哪里？”等；當孩子的詞匯漸增，可逐漸采用“開放式”的問題，如“你想吃什么早點？”而不是“封閉式”的問題，如“吃面包好不好？”鼓勵孩子自己把需要表達出來哦！
積極的回應：快3歲的孩子說話開始多了，也喜歡問“這是什么？”你可別覺得煩厭，宜以笑容、點頭和贊賞的態(tài)度鼓勵他。每當孩子向你提問時，最好先把手上的事情放下，專注的傾聽，耐心地讓他說完才回應他。
延展句子，灌輸新概念：把孩子所說的注入新的意思，以增加他學習新詞匯和新概念的機會。如當孩子說“媽媽要餅”時，你可轉(zhuǎn)述為，“你餓了，你要我拿那些甜甜的餅給你吃?！被虍敽⒆诱f“很多小狗”時，可轉(zhuǎn)述為“對呀，有一只白色的小狗，還有一只黑色的大狗在后面呢?！?/span>
從自然的氣氛中學習：孩子雖可說短句，但句子結(jié)構(gòu)及文法未必完整正確；一般也要到4歲后，才能掌握大部分的發(fā)音，所以這個階段不要急于要求孩子準確無誤的說話。只需正確的復述孩子的話做示范，如當孩子說“‘娃娃’真好看！”你可以回應：“是呀，花花真好看呀?！睙o須強迫他再說一遍、或模仿他的發(fā)音來取笑他，否則孩子會失去說話的信心和興趣。
音樂不單能吸引孩子的興趣和專注，跟孩子一起聽唱兒歌也能啟發(fā)語言。家長可以利用一些熟悉的童謠加上新的歌詞，使孩子更容易學習。如果唱的時候加上動作，就更能享受到其中的樂趣啦！
這階段的孩子對圖畫故事書都很感興趣，愛坐在父母懷中邊看圖書邊聽故事，嘗試每天抽時間跟孩子一起看圖書，不但能增進親子感情，對孩子的語言、想象力和思考能力的發(fā)展都極有幫助。
怎樣選擇圖書？
怎樣閱讀圖書？
在這階段的孩子都很喜歡一邊玩一遍描述自己在做什么，扮演某個熟悉的角色，或是把他想象中的情境說出來。你可以善用跟孩子玩游戲的機會，一邊玩，一邊對話，運用前面所述的技巧，以有趣的方式啟發(fā)他的語言。
常見疑慮：
Q:每次要孩子在親友面前說話，他總是不愿意，該怎么辦？
A：孩子應該在輕松自然的氛圍下學習語言，不要強迫孩子在人前說話或表演，這只會增加你和孩子的壓力，應該容許孩子只作點頭或微笑向人打招呼，通常孩子跟人混后及心情輕松時，自然會跟人說話。
Q：當我的孩子心急時會有“口吃”，無法流暢的說話，是否不正常？
A：2、3歲的孩子偶爾會結(jié)結(jié)巴巴地說話，這并不等于口吃，只是語言發(fā)展過程中的過渡表現(xiàn)。孩子在這階段仍未能自如的掌握表達的技巧，如果一時情急或在被催促下說話，語塞或字句重復的情況就會出現(xiàn)。家長不要打斷或催促孩子，要耐心聆聽話里的一絲，更不要取消或批評哦。家長也要避免說話過急，以免孩子模仿。如果孩子說話不流暢的情況嚴重或過了4歲仍有此現(xiàn)象，家長就需要找醫(yī)生或語言治療師診斷啦！
Q：看電視/動畫片等是否能幫助孩子的語言發(fā)展呢？
A：溝通是雙向互動的，單靠電視或者IPAD等電子設備并不能有效的幫助幼兒語言發(fā)展，家長應善用親子時間與孩子溝通，也可以為孩子選擇適合他發(fā)展程度的電視節(jié)目或錄像，并陪同孩子一起觀看，從旁誘導，幫助孩子理解哦！
香港衛(wèi)生署的建議，雖然是寫給2-4歲孩子的，但是關于閱讀、音樂等內(nèi)容，低齡寶寶也是可以借鑒的，其實宗旨都是強調(diào)家長的耐心與陪伴哦！我們這一路看著孩子成長，很盼望他們也能夠與我們交流情感，說說貼心話兒，別著急，一步一步來哦！
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