案例 | 五種「令人頭疼」的走廊空間，改造出開放、混合式學習娛樂區(qū)域

原創(chuàng) DETT教育設計 DETT教育設計 2021-09-23 20:00

新型的教學空間環(huán)境里，

走廊空間不再單純滿足通行功能。

/

而是作為

學生激發(fā)興趣和互動探索的首選空間。

當代學校設計已經從傳統(tǒng)的單一使用教室的設計藍圖中脫離出來，取而代之的是更加靈活的布局和多功能的空間。公共空間的創(chuàng)新設計在學校中得到了前所未有的重視，釋放出大量學習、交互與娛樂空間。

但在空間中起到銜接作用的「走廊」，往往成為了空間革新的背景板。不僅如此，走廊空間錯綜復雜：靠墻走廊，大面積中庭，兩間教室之間的通道，樓梯間……如何才能設計輕量，又用得恰到好處？

本期文章，我們將從五種走廊空間入手，為您提供可參考的具體解決方案。

對于靠墻走廊的設計，大部分學校都選擇留白處理，或在墻面處簡單擺設書架。事實上，根據走廊的寬窄，學校可以采用不同的輕量設計方案，將原本荒廢的空間轉變?yōu)閮Υ鎱^(qū)、學習區(qū)、閱覽區(qū)、娛樂區(qū)、以及交流區(qū)。

瑞士設計工作室ZMIK的最新作品“ Learning Scapes”，展示了如何將老校區(qū)寬闊空曠的靠墻走廊，轉變?yōu)閷W習娛樂一體化的能量場。ZMIK的設計巧妙地融入了學校的歷史建筑肌理，將三條走廊改造成多元功能區(qū)域，以滿足多種類型的教學需求：小組練習、個人作業(yè)、項目式學習、以及閱讀和討論……

根據教師和學生的想法和要求，每條走廊被劃分為五個區(qū)域：中間是一個中央娛樂區(qū)，兩側各有一個衣帽間，中間是一個“景觀”學習區(qū)，中間用鋸齒形的木隔板隔開。入口處是放置衣帽區(qū)域，從樓梯進來處過渡了學習和娛樂區(qū)域，讓學生們不僅可以把外套、包和鞋子留在衣帽放置處，還可以解決他們物品保存問題。曲曲折折的隔墻由橡木板條表面制成，與拼花地板的材質和人字形圖案形成呼應。

沿著建筑窗戶設置的學習區(qū)域有充足的自然光，輔以一個動態(tài)照明系統(tǒng)，有趣地懸浮在上空的聲音控制雨傘燈光中。特色的混合材質如亞麻布、地毯和綠色紡織品。從開心果到石灰的顏色，完美地與氧化紅色的壁板相得益彰,“學習景觀”在色彩上與歷史建筑的莊嚴典雅形成鮮明對比，同時在空間和概念上更新了當代學校設計課程。

對于相對狹窄的靠墻走廊，也可以利用色彩、空間設置、嵌入式設計來達到同樣的效果。

華師大寧波藝術實驗學校這一部分的走廊空間原本稍顯尷尬：莫名凹陷的小空間，窗與窗之間的墻面并不適合擺放書架，走廊也相對狹窄……但經過用色彩和趣味貼紙的點綴，加上座椅樣式的書架和小沙發(fā)，整個空間便輕松轉變?yōu)閲鲜街黝}閱讀空間，兼顧交流與閱覽的功能。

嵌入式設計業(yè)余狹窄的靠墻走廊十分適配。華師大寧波藝術實驗學校的這個墻面與之前那一部分相比更加完整，因此我們采用嵌入設計把這里打造成了森林場景，孩子們在這里可以閱覽，聊天，也能在墻上的黑板處記錄下自己的心情。

在寧波藝術實驗學校的另一處靠墻走廊，我們在窗戶處搭建了向外突出的字母形多功能書架。這里的空間就更加私人，孩子們可以蜷縮在書架一角專注閱讀，也可以在對面的長椅上和朋友閑聊。

狹窄走廊的價值，對于大部分學校來說都可有可無。但如果在色彩與地面上稍作設計，就能讓整個空間更加和諧，也同時轉變?yōu)楹⒆觽兛梢酝鏄返男√斓亍?/span>

狹窄走廊的盡頭，也可以利用其圍合的墻壁做一些小設計。盡頭處墻壁可以設置座椅式書架，而教師對面的這面墻也可以添加上閱覽平板電腦，為孩子提供更便捷的閱讀方式。

教室空間與公共空間之間的銜接通道，也是可以設計改造的一大要點。兩邊的墻面適合展示學校文化與育人目標，或者知識科普類內容。如何讓孩子們愿意在這里停留觀看呢？我們在通道門口處用色彩稍作點綴，使整個通道向內延展，為學生提供了更沉浸的空間體驗。

樓梯間的通道也可以增強整個學校的文化氛圍。

大面積中庭是設計空間最大，也最關鍵的公共空間。學?？梢愿鶕δ軇澐?，選擇設計不同的互動學習區(qū)域——閱覽，交互，展示，文化長廊，或者植物種植……這里我們?yōu)槟峁┝瞬煌陌咐M行參考：

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