陸生作的聰明作文法證明為骨聰明為豐腴上一期：
張青青：微童話課例（76）陸生作：第4期看圖寫微童話比賽（2018年6月）波折在心里
慕海笑/樂(lè)清市翁垟?shù)谝恍W(xué)
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、談話導(dǎo)入，重溫微童話
同學(xué)們，還記得我們上次寫過(guò)微童話嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)微童話有哪些特征？
今天，我們一起來(lái)欣賞微童話《壁虎生蛋》。
二、根據(jù)特征補(bǔ)寫
1.交流搜集到的有關(guān)壁虎的資料，了解其特征。
三、賞析微童話
你喜歡這篇微童話嗎？你喜歡它哪里？你為什么喜歡？它讓你想到了什么？
你不喜歡這篇微童話，不喜歡它哪里？你覺(jué)得如何改，會(huì)讓讀者更感興趣？
四、閱讀指向?qū)懽?div style="height:15px;">
這篇微童話欣賞指向?qū)懽骷挤ǎ阂皇恰拔镄耘c人性統(tǒng)一”。二是設(shè)置懸念。壁虎最終會(huì)選擇哪里，一直讓讀者思考。三是“目標(biāo)-努力-失敗-成功”的寫作公式，即西天取經(jīng)模式。
五、現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)寫
限定時(shí)間，全班一起現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)寫微童話。
六、作品修改
挑選幾篇學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)寫的佳作，進(jìn)行全班展示、品讀、修改。全員參與，大家受益。
【課堂實(shí)錄】
一、談話導(dǎo)入，重溫微童話
師：同學(xué)們，還記得我們上次寫過(guò)微童話嗎？
生：記得?！奥槿鸽m小，五臟俱全?！?div style="height:15px;">
師：我們都知道寫微童話，要抓住角色的特征。大家一起來(lái)，把你們課前搜集整理的壁虎的特征來(lái)交流一下?！救媪私獗诨⒌奶卣?，一是認(rèn)識(shí)壁虎，二是這些特征都可用來(lái)寫作，把壁虎這個(gè)角色寫活?！懮髯ⅰ?div style="height:15px;">
