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常言道：“三歲看大，七歲看老。”幼兒時期是人一生身心發(fā)展打基礎的重要階段。國內(nèi)當代早教之父馮德全教表示，初為父母的家長們，為了孩子的健康成長竭盡所能，卻往往忽視孩子的早期教育問題，或采取傳統(tǒng)而本能的教育方法，或陷入嬰幼兒早期教育的誤區(qū)。其實，在寶寶的成長問題面前，很多父母也是個孩子。 3歲前大腦發(fā)育最快 人們常常認為新生兒是無能的、被動的個體?，F(xiàn)代科學研究證明:新生兒從出生之日起就具有主動探索外部世界的潛在能力，而且還具有相當驚人的反應和學習能力。馮德全說,人之初的基本難題（如學會直立行走、手足分工、認識萬物、掌握語言、習得行為、學會審美等等）都是嬰幼兒時期解決的，正常的大腦發(fā)育在3歲以前最快。 據(jù)介紹，孩子出生時腦重量為350-400克，此后腦重量快速增長，6個月時為出生時的大約2倍，占成人腦重的50%，而兒童體重要到10歲才達到成人的50%，嬰兒大腦發(fā)育大大超過了身體發(fā)育的速度。 因此，嬰幼兒時期是心理發(fā)展和學習的關鍵期，年齡越小，發(fā)展越快，尤其在3歲以下。馮德全表示，人生下來就有很多潛能，如不給予豐富的環(huán)境刺激使這些潛能發(fā)揮出來，其潛能就會消退，難以激發(fā)。例如先天性白內(nèi)障失明的患兒，如果超過5歲做手術，就錯過視覺發(fā)育敏感期，雖然可獲得視力，剝奪性弱視的機會增多。這也是為什么我們看到一些體育、舞蹈、音樂等學校都是在娃娃中挑選苗子。 心智培養(yǎng)不能生硬灌輸 數(shù)千年來人們也總把教育與“傳道、授業(yè)、解惑”連在一起，認為教育就是上課，是大人講、孩子聽的說教和灌輸。馮德全分析說，這樣造成不少家庭陷入了早期教育的誤區(qū)。例如重知識傳授，輕心理發(fā)育；重智力開發(fā)，忽視性格培養(yǎng)；單純把希望寄托在幼兒園和學校，忽視家庭早教的極端重要性；只顧給孩子物質(zhì)上的滿足，缺乏豐富的精神生活和廣泛興趣的培養(yǎng)；重孩子參加各種培訓班活動，忽視同齡人的游戲、自由交往和人際關系的融合；一味的“血緣愛”、“溺愛”、“賞識”而毫不懂得“教育愛”和“雙向愛”，還有人誤以為早期教育是小學課程的下放和提前……這樣就把早期教育的“經(jīng)”念歪了。 馮德全介紹早教的具體內(nèi)容大致可以分為16個方面，從最初的胎教開始，到出生后，感官訓練；人際交往；體育運動；勞動制作；數(shù)形計算；觀察提問；語言發(fā)展；音樂舞蹈；繪畫造型；了解社會；認識自然；種植飼養(yǎng)；科學小實驗；集體生活與游戲，以及其他種種智力活動。 當然專家提醒，我們也要看到早期雖然重要，但不等于過了早期環(huán)境和教育就不重要了，只是強調(diào)如果發(fā)揮人的大腦的最大潛能應特別注意3歲以前的教育。 寶寶發(fā)育3特點 寶寶出生后的最初3年生長發(fā)育速度最快，尤其是第一年。媽咪應該對寶寶身體各個部位的生長發(fā)育指標經(jīng)常進行一下“盤點”，這樣才能及早發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。 1.身體發(fā)育既有連續(xù)性又有階段性 出生后寶寶的身高和體重一直在增長，但在不同階段增長的速度也有不同。1歲內(nèi)及青春期增長的速度最快，其他階段就慢一些了。 2.生長速度從上到下由近到遠 剛出生時頭部的長度是身高的1/4，軀干和四肢相對較短，因此，他們在身體發(fā)育成熟時頭部的長度只比原來增加1倍，軀干的長度卻比原來增加2倍，上肢增加3倍，下肢增加4倍。 3.身體各個系統(tǒng)的器官發(fā)育不均衡 從一出生寶寶的神經(jīng)系統(tǒng)就飛速發(fā)育，特別是大腦，因此各種生理機能、語言和動作發(fā)育較快；相對而言，生殖系統(tǒng)的發(fā)育較為緩慢，只是在青春期前才開始迅速發(fā)育；心臟、肺臟、肌肉及骨骼的發(fā)育速度與體重、身高較為接近。 母乳喂養(yǎng)有益寶寶智力發(fā)育 嬰兒智力發(fā)育受多種因素影響，胎齡18周至出生后2周歲是大腦發(fā)育的關鍵時刻，而最關鍵時刻是懷孕后期3個月至生后6個月（主要是哺乳期）。嬰兒期是整個兒童期大腦發(fā)育最快的時期，故保證此期的營養(yǎng)供給是相當重要的，而此期最有利于嬰兒腦細胞發(fā)育的食品是母乳。 母乳中蛋白質(zhì)主要是乳清蛋白、酪蛋白等，其中以乳清蛋白含量最高。喂養(yǎng)實驗表明，乳清蛋白更容易被寶寶消化和吸收，讓寶寶保持良好的食欲，從而促進體格健康成長。乳清蛋白中含有的色氨酸，是調(diào)節(jié)嬰兒睡眠、情緒的重要營養(yǎng)元素。同時，乳清蛋白的耐受性讓寶寶不易哭鬧，有助于培養(yǎng)良好的情緒，幫助寶寶行為發(fā)育。 通過喂乳，母親可對嬰兒進行啟蒙教育，促進嬰兒智力發(fā)育，而且哺乳時母子間的皮膚接觸、目光交流、愛撫及哺乳前后語言和感情交流，都有利于嬰兒感知覺的發(fā)育。 故生后母乳喂養(yǎng)（至少生后6個月內(nèi)）有利于嬰兒腦細胞發(fā)育，有利于嬰兒智力發(fā)育。 |
