愛(ài)人說(shuō)，昨天兒子因?yàn)樽罱恢?u>學(xué)習(xí)太累太緊張，又發(fā)脾氣了，提到了離家出走和自殺，她才感到孩子面臨著許多的壓力。兒子到8月份就10歲了，在我們還以為他是還不懂事的時(shí)候，冒出這樣的想法實(shí)在讓人震驚。
我始終說(shuō)，可憐天下父母心。每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子是人中龍鳳，即使先天不足，后天也得補(bǔ)上。這種心情可以理解，但畢竟每個(gè)人都有所不同，忽視差異化的教育是父母?jìng)冏畲蟮氖?。一個(gè)小小的身軀，要學(xué)這學(xué)那，懂這懂那，小小的年齡，家庭和社會(huì)的壓力過(guò)早地傳遞上孩子的身上，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)不堪重負(fù)。雖然兒子說(shuō)的是玩笑話，我們也不是很當(dāng)真，但是他的受壓感受，情緒的反揚(yáng)是不容忽視的。這更提示我們，孩子的教育，不僅是成績(jī)的優(yōu)秀，更重要的還有心理的健康。
對(duì)于孩子成長(zhǎng)的要求，除了家庭有的希望過(guò)高外，學(xué)校和社會(huì)體制機(jī)制也無(wú)法讓不同的孩子能夠不同的飛翔?，F(xiàn)在的課堂教育常常偏重于死記硬背和語(yǔ)言表達(dá)，忽略了動(dòng)手能力和創(chuàng)新，特別缺乏行之有效的根據(jù)男孩天性進(jìn)行教育的教學(xué)技巧。而在學(xué)校管理中，因?yàn)橐３謨?yōu)良的秩序，又過(guò)分壓抑了男生好動(dòng)、頑皮的天性，為男孩子的運(yùn)動(dòng)、創(chuàng)新活動(dòng)難以提供寬松的環(huán)境。幾年前，當(dāng)兒子上幼兒園時(shí)就曾為上不上學(xué)而矛盾過(guò)。一個(gè)兩三歲的孩子，每天要背著小手坐在小凳子上安靜坐上幾個(gè)小時(shí)，拋開(kāi)科不科學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)人性就是一種摧殘。但是，大人要上班，孩子要融入家庭以外的集體，也只有去適應(yīng)幼兒的教育體系。社會(huì)大的環(huán)境就是如此，只有適應(yīng)，無(wú)法改變，這雖然是個(gè)體的無(wú)奈，但如果全社會(huì)普遍如此，那就是一種生存的悲喜劇。
我始終強(qiáng)調(diào)給孩子游戲和玩的時(shí)間，而且游戲和玩必須以他的思想意識(shí)為主導(dǎo)。愛(ài)人認(rèn)為，學(xué)業(yè)輔業(yè)這么多，爭(zhēng)分奪秒還不夠呢，哪里有玩的時(shí)間?如果放任孩子自己玩，哪還了得?這其實(shí)是一個(gè)差異化和效率的問(wèn)題。比如一個(gè)人的休閑方式是喜歡讀書，而另外一個(gè)人則是喜歡跳舞，那么對(duì)于休閑的理解就會(huì)有著不同的要求，你讓喜歡讀書的去跳舞，讓喜歡跳舞的去讀書，都一樣是折磨。兒子喜歡的你不讓他玩，讓他去散步跑步，他就認(rèn)為沒(méi)有玩過(guò)。與其讓他無(wú)所事事在那里擺弄卡片一小時(shí)，還不如讓他玩喜歡的電腦游戲半小時(shí)，而其他半小時(shí)讓他做些別的。至于電腦游戲?qū)⒆拥牟涣加绊?，則是引導(dǎo)和教育另一個(gè)層面的問(wèn)題。對(duì)于學(xué)習(xí)的效率常常被家長(zhǎng)所忽視，家長(zhǎng)們有時(shí)總是以為學(xué)習(xí)的時(shí)間越長(zhǎng)越好，學(xué)的內(nèi)容越多越好，忽略了孩子的興趣和承受能力。一個(gè)彈簧，壓力越大，反彈的作用力越強(qiáng);但若壓得久了，超負(fù)荷了，這彈簧就會(huì)成為廢鐵。如果一味的壓迫強(qiáng)制孩子學(xué)習(xí)，而不注重提高效率的方法，長(zhǎng)此下去孩子就會(huì)厭學(xué)、偷懶，學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性將會(huì)大受挫折，進(jìn)而影響到整個(gè)學(xué)習(xí)人生。不了解孩子的特點(diǎn)，一味地和其他孩子比較來(lái)教育孩子，是家長(zhǎng)一種無(wú)知的表現(xiàn)。
因?yàn)榧抑心泻⒑团⒄煸谝粔K，無(wú)論學(xué)習(xí)和日常生活他們自己都有一個(gè)比較，而我們?cè)谔幚砻鎸?duì)一些事情的時(shí)候，更會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地進(jìn)行類比，經(jīng)常會(huì)說(shuō)，你看她怎么樣怎么樣;人家能那樣，你怎么又不能等等，時(shí)間久了，就可能塑造了不自信、自卑的個(gè)性。取別人長(zhǎng)補(bǔ)自己短是對(duì)的，但更重要的前提是揚(yáng)自己的長(zhǎng)，補(bǔ)自己的短，這話說(shuō)起來(lái)容易，但做起來(lái)很難。
關(guān)于“男孩落后”問(wèn)題，國(guó)際上已有報(bào)告強(qiáng)調(diào):“21世紀(jì)的基本國(guó)民教育，更要關(guān)注的是男生的受教育問(wèn)題”。對(duì)照我們家庭，我則欣喜的是，愛(ài)人因?yàn)閮鹤诱f(shuō)出驚人的話，主動(dòng)和我探討關(guān)于兒子的教育，似乎對(duì)她的教育理念有些松動(dòng)。其實(shí)在對(duì)兒子教育的實(shí)踐上出現(xiàn)了許多的矛盾和問(wèn)題，我自己的想法和做法也不一定就是正確，可有一點(diǎn)是，只要大家相互商量著共同促進(jìn)，應(yīng)該會(huì)有一些好的收獲。
聯(lián)系客服
