2009年08月17日16:27 來源:新東方 【發(fā)表評論】
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書面表達是一個高度綜合性的題目,要求考生根據所給圖表,提綱等,應用所學只是將所提示的信息組成句子,由句子構成段落,有段落形成文章。它不但要求考生有豐富的語言語法知識,而且要有較強的語言表達能力和邏輯思維能力。是一種復合型的題型。2007年湖南省英語高考書面表達題目繼續(xù)延續(xù)這一特點,并且針對近年來“寫”的教授與訓練在中學教學中被漸漸忽略的實際情況,在寫作考查方式上進行了一些新的探索,力求在開放性與限制性之間找到一個結合點,以更好,更科學,更全面地考察考生的書面表達能力??梢哉f延續(xù)了一個穩(wěn)中求進,不乏創(chuàng)新的思路??偨Y一下,穩(wěn)和新,分別體現在以下幾個方面。
穩(wěn)
2、題材的穩(wěn)。從文章內容上來說,是一篇人物描寫文,這與2006年書面表達題目的寫作題材不謀而合。今年的寫作對象是自己生活中熟悉的朋友。可以說這是一個和廣大同學們的日常生活息息相關也是同學們喜聞樂見的話題。這種題材基本不會給考生帶來太多的陌生的感覺,從而可以保證人人有話可寫。
3.題型的穩(wěn)。題目的形式依舊延續(xù)了傳統(tǒng)的中文提綱式作文。三條提綱明確說明了對描寫對象的描寫方向,易于同學們快速上手,合理的搭建一篇文章的框架。
新
1、自由發(fā)揮度大。2007年書面表達題目中的中文提綱并未給出詳細的細節(jié)內容,只是大致給定了描寫的方向。考生可以在給定方向的基礎上,結合自己已掌握的知識內容,合理對文章提綱進行內容上的擴充。比如第二條提綱只是要求考生“用一兩個相關事例”來描述寫作對象。并沒有詳細指定事件的性質和種類,可以完全由考生自己構思事件內容并將其轉述在考卷上,在給考生提供了更大的自由發(fā)揮的同時,也對考生的語言組織能力和邏輯思維能力提出了更高的要求。從這個方面來看,高考的寫作命題思路在進一步的向大學英語四六級考試命題思路靠攏。
3、語言形式廣。由于往年書面表達題目的提綱給的更加細致,有可能會將同學們引上一條“寫作文只不過是把提綱一條一條譯成英文而已”的誤區(qū),往往考生只是一味的將所給內容對照寫成英語,而忽略了在寫作過程中詞,句,段的寫作要領。本次書面表達,由于在內容上提供了更大的發(fā)揮空間,所以在語言上也就有了進一步提高的可能??忌鷤兛梢栽谖恼聦懽鬟^程中靈活使用多種句式,合理運用亮點單詞。在語言方面無疑給考生們提供自由馳騁的平臺。
附:參考例文
Dear Lihua,
As the old proverb goes “All good things come to an end.” Now that we have graduated from high school, it is indeed a time to say farewell to each other. However, I can not help thinking about you at the moment, because you are the friendliest person that I have ever met in my life.
The most unforgettable days for me are the trip to Changsha. Do you still remember that? Sitting in a train, you kept talking with me about your amazing and interesting experiences. Meanwhile, you shared your happiness and joyfulness with me, which reduced fatigue in traveling greatly. Besides, you told me many old stories about the city of Changsha. My trip would be a dull and boring one without you.
Good luck
Yours,
Wang Ping