考試風向標:“一點四面”和“一體四層四冀”（考綱和姜鋼）
2015年7月，教育部考試中心主任姜鋼在《中國高等教育雜志》發(fā)表《堅持立德樹人為核心，深化高考考試內容改革》一文批出：高考命題是一項系統(tǒng)而又復雜的工程，貫徹好“一點四面”這一改革主題?！耙稽c”是指立德樹人的教育根本任務，“四面”是指核心價值、依法治國、傳統(tǒng)文化和創(chuàng)新能力四個方面。2016年教育部考試中心，把握正確的政治方向，增強看齊意識，堅持以“立德樹人”為核心，持續(xù)深化“一點四面”的考查，穩(wěn)字當頭、穩(wěn)中有新，確保平穩(wěn)過渡，成功命制了思想政治全國1、2、3套卷。
2016年10月，姜鋼主任在《中國教育報》上發(fā)表《探索構建高考評價體系，全方位推進高考內容改革》一文指出：高考考試內容改革要更加注重頂層設計、統(tǒng)籌謀劃，突出考試內容的整體設計和科學構建，形成“一體四層四翼”的高考評價體系。“一體”即高考評價體系，通過確立“立德樹人、服務選拔、導向教學”這一高考核心立場，回答了“為什么考”的問題。通過明確“必備知識、關鍵能力、學科素養(yǎng)、核心價值”四層考查目標以及“基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性”四個方面的考查要求，回答了高考“考什么”和“怎么考”的問題?！耙惑w”是總體框架，“四層”與“四翼”是“一體”的有機組成部分，共同構成了實現高考評價功能的理論體系?！八膶印笨疾槟繕耸菑牧⒌聵淙烁救蝿粘霭l(fā)，結合學生發(fā)展核心素養(yǎng)和國家課程標準提出的，四個圈層環(huán)環(huán)相扣、層層疊加，既有內涵的科學劃分，又有外延的有機融合。“四翼”考查要求是從國家人才強國戰(zhàn)略出發(fā)，結合高校人才選拔需求提出的基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性等四項要求，著重體現了國家人才強國戰(zhàn)略中對未來發(fā)展所需應用型和創(chuàng)新型人才的基本要求，也集中體現了各類高校通過高考選拔人才的共性需求?！耙惑w四層四翼”高考評價體系的科學構建，是考試內容改革的基礎性工程，凸顯了高考的考試功能和考查理念，也將為高考考試內容改革提供堅實理論支撐，使高考能夠更好服務立德樹人根本要求、提高教育質量主要任務和人才強國戰(zhàn)略部署。子木老師依此為依據，經過深入思考，將姜鋼所說的“一點四面”和“一體四層四冀”結合起來，繪制成一張圖，好似雷達顯示屏，用此探尋人才?？忌屠蠋?，以此為復習訓練依據。
