高中歷史必修1精講-第26課 世界多極化趨勢(shì)的出現(xiàn)
1、教材的地位和作用 ：本課為人教版必修1第八單元《當(dāng)今世界政治格局的多極化趨勢(shì)》的第2課，它主要圍繞戰(zhàn)后出現(xiàn)的多極化趨勢(shì)，重點(diǎn)介紹了歐洲的聯(lián)合、日本的崛起及不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起等內(nèi)容。在知識(shí)結(jié)構(gòu)上，前一課是它的大背景，后一課是它的延續(xù)，具有承上啟下的作用。
2、學(xué)情分析： 本課教學(xué)對(duì)象是高一學(xué)生，他們關(guān)注時(shí)事， 學(xué)習(xí)的興趣較濃，對(duì)本課的知識(shí)已經(jīng)有了一定程度的了解，但是本課涉及的內(nèi)容相當(dāng)廣泛， 包括歐洲的聯(lián)合、日本的崛起、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)的興起等，學(xué)生對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)的整體把握能力比較弱，歸納概括能力不足，因此在教學(xué)過(guò)程中要注意整合教材，突出主題，引導(dǎo)學(xué)生舉一反三。
3、教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)與能力：了解歐共體、日本、中國(guó)、不結(jié)盟運(yùn)動(dòng)崛起的情況，理解多極化趨勢(shì)出現(xiàn)的影響。
（2）過(guò)程與方法：采用課前合作探究，課堂師生討論相結(jié)合，突出對(duì)史實(shí)的分析與歸納方法的運(yùn)用。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解中國(guó)和世界的發(fā)展大勢(shì)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之心，并逐步形成對(duì)國(guó)家、 民族的歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義情感。
4、教學(xué)重難點(diǎn)的確定及依據(jù)：
（1）教學(xué)重點(diǎn) ：世界多極化趨勢(shì)出現(xiàn)的表現(xiàn)
【確定依據(jù)】 世界多極化趨勢(shì)是戰(zhàn)后國(guó)際格局發(fā)展的一個(gè)重要內(nèi)容，對(duì)世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響； 而且，這種多極化趨勢(shì)至今都在發(fā)展的過(guò)程中， 當(dāng)前國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題的處理無(wú)不體現(xiàn)出這種多極化趨勢(shì)的影響。 另外，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上，它上承《兩極世界的形成》,下啟《世紀(jì)之交的世界格局》，具有承上啟下的作用。
（2）教學(xué)難點(diǎn)：世界多極化趨勢(shì)出現(xiàn)的影響
【確定依據(jù)】這個(gè)問(wèn)題理論性很強(qiáng)，需要比較高的在紛繁復(fù)雜的歷史現(xiàn)象中歸納歷史結(jié)論的能力，而學(xué)生的理性思維還沒(méi)有完全形成，對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)往往趨于簡(jiǎn)單，很難理解這個(gè)問(wèn)題。
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