雖然我反對學(xué)霸的提法，但是也能夠理解家長們希望孩子都成為學(xué)霸的想法，的確，學(xué)霸的養(yǎng)成和家長的培養(yǎng)是有密不可分的關(guān)系。
第一，不同的階段對孩子有不同的要求，培養(yǎng)方式也是不一樣的。
在孩子幼年時期，開始小學(xué)的時候，更多的應(yīng)該是培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣，不要讓孩子覺得學(xué)習(xí)是一種任務(wù)，并且覺得好像是在完成老師家長布置的任務(wù)，而是要幫助他們找到學(xué)習(xí)當(dāng)中的快樂，讓他們有一種求知欲，對學(xué)習(xí)本身就能夠產(chǎn)生喜愛，感受快樂。要陪伴孩子學(xué)習(xí)。在這個陪伴過程當(dāng)中，一起了解，更多地了解孩子的興趣點，鼓勵他們。
要培養(yǎng)訓(xùn)練孩子扎扎實實學(xué)習(xí)的態(tài)度。孩子畢竟是孩子，有些時候在學(xué)習(xí)上是會有一種應(yīng)付的感覺，會對自己特別感興趣的就很用功，不太感興趣的那不那么用功，所以要養(yǎng)成孩子扎扎實實學(xué)習(xí)的態(tài)度，對于每門功課都認(rèn)真對待，對每點基礎(chǔ)知識都牢記在心，在小學(xué)時候就把學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)打好。
小學(xué)時期，最主要就是培養(yǎng)孩子對學(xué)習(xí)的興趣和態(tài)度，陪伴孩子快樂學(xué)習(xí)。
第二，中學(xué)時期是真正學(xué)習(xí)的發(fā)力時期。
進(jìn)入初中，就是孩子學(xué)習(xí)的又一關(guān)鍵時期，是給未來高考的課程打基礎(chǔ)的時期，所以是要培養(yǎng)孩子能夠?qū)ＷW(xué)習(xí)的一種態(tài)度，對于各門功課都不能偏科，要讓孩子對學(xué)習(xí)依然維持著濃厚的興趣。并且，在這個時期還要讓孩子有探索精神，尋找自己的一些學(xué)習(xí)方法，讓孩子能夠自我學(xué)習(xí)。同時還要教會他們和同學(xué)的交流相處，培養(yǎng)孩子虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，能夠向比自己成績好的同學(xué)學(xué)習(xí)。
而且，初中時期要培養(yǎng)自己學(xué)習(xí)的專注度，對于學(xué)習(xí)無關(guān)的領(lǐng)域，可以保持一定的興趣愛好，但一定要教育孩子把關(guān)注點集中在和未來的發(fā)展有關(guān)系的目標(biāo)上。在學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，家長還是要適當(dāng)?shù)陌殃P(guān)，有些時候發(fā)現(xiàn)孩子的一些問題苗頭，要及時的指出，幫他們糾正，但是也要講究方式方法。要培養(yǎng)一個學(xué)霸，有一些家長認(rèn)為，給孩子施加巨大的壓力就行了，其實未必，壓力越大，有些時候反彈越大，你給孩子的壓力太沉重了，有些時候會把孩子壓垮的。
如果說小學(xué)時期的學(xué)習(xí)家長對孩子的作用多半是陪伴的話，那么到了初中階段，家長更多的是帶有督促，促進(jìn)，鼓勵和支持的責(zé)任，對孩子要提出一定的要求，但不要唯分?jǐn)?shù)論。對于孩子的一些需求，特別是學(xué)習(xí)上的需求，要耐心的聆聽，要能夠盡可能的去支持他們，而不要跟孩子講條件，尤其不要跟孩子談到取得什么樣的成績，給什么樣的獎勵，這就變成了家長跟孩子的交換。要讓孩子感受到學(xué)習(xí)對自己就是有價值的，在學(xué)習(xí)當(dāng)中他們能夠獲得自己的成就感，這就是最重要的。
第三，設(shè)目標(biāo)階段要讓他們共同參與
一般來說，15到18歲高中階段就要開始對未來方向進(jìn)行設(shè)計，在這個時期家長應(yīng)該幫助孩子設(shè)定一定的學(xué)業(yè)、職業(yè)方向，甚至可以提供他們一些人生方向作為思考，讓他們對自己的未來有一定的設(shè)計，在這樣的基礎(chǔ)上，他們當(dāng)然能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)業(yè)給予內(nèi)在一種關(guān)注，本身就自己會去思考，該在哪方面著力。
要讓孩子有參與感，比如對將來要報考的學(xué)校，要從事的專業(yè)都有一定的規(guī)劃，包括可能是不是要留學(xué)等等，這樣一些問題都引領(lǐng)孩子一起思考。家長為孩子做這樣一些思考設(shè)計的時候，一定要聽取孩子的意見。
生活當(dāng)中其實不乏這樣的例子，某些家長覺得某所高校很好，某個專業(yè)很好，很適合孩子，于是根本不跟孩子商量就安排孩子朝這個方向努力，本來這對孩子來說是件好事，可是孩子就會產(chǎn)生抵觸心理，他們總覺得好像我從小學(xué)，初中，高中到未來的大學(xué)都要被家長一手掌握，都要被他們安排，所以會在心里產(chǎn)生抵觸情緒。這個時期，家長要注意到孩子已經(jīng)有自主意識，要注意讓孩子有參與感，讓孩子在事關(guān)他們決定點上有話語權(quán)，這也是他們能夠在學(xué)習(xí)成績上表現(xiàn)突出，成為學(xué)霸的一個重要因素。
其實不管怎么想，家長怎么樣去做設(shè)計，孩子想成為什么樣的人，他想要做什么，他要怎樣做，這才最關(guān)鍵。家長要努力幫助孩子去發(fā)掘內(nèi)在的動力，當(dāng)他們自己覺得有需要，就會自動的、自發(fā)的、自主進(jìn)行學(xué)習(xí)，成為學(xué)霸也不是一件特別困難的事情。
