自從小孩子進(jìn)入了小學(xué)的第一天開(kāi)始，家長(zhǎng)就希望孩子能主動(dòng)地完成家庭作業(yè)，自覺(jué)地養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣?？墒?，還是有很多孩子在做作業(yè)的這件事情上讓家長(zhǎng)傷透了腦筋。我覺(jué)得家長(zhǎng)可以從以下的幾個(gè)建議去做。

01、控制孩子寫作業(yè)的時(shí)間。

每個(gè)孩子的專注時(shí)間是固定的，超過(guò)了專注的時(shí)間，孩子就會(huì)覺(jué)得疲乏，對(duì)學(xué)習(xí)就會(huì)產(chǎn)生厭倦，如果家長(zhǎng)沒(méi)有意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，而是堅(jiān)持讓孩子繼續(xù)完成作業(yè)，這個(gè)孩子就感覺(jué)不到學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感，反而滋生一種厭惡和厭煩。久而久之，就更加不愿意學(xué)習(xí)了。我們?cè)趯W(xué)校的上課時(shí)間也是固定在40分鐘，然后休息10分鐘，這也是科學(xué)的安排。

針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，家長(zhǎng)就要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子對(duì)寫作業(yè)先后次序進(jìn)行一個(gè)合理的規(guī)劃和安排。先易后難，先做思考類的作業(yè)后做抄寫類的作業(yè)。我們的目的就是提高孩子的做作業(yè)的效率以及讓孩子在精力和精神狀態(tài)最佳的情況下做思考題，提升孩子的效率。而抄寫類的作業(yè)放到最后，因?yàn)樽詈蠛⒆拥木σ呀?jīng)快用完了。在最后再做抄寫類重復(fù)類作業(yè)，縮短孩子的做作業(yè)的時(shí)間。做完一項(xiàng)作業(yè)，需要及時(shí)安排孩子的休息時(shí)間，以緩解身體上的疲憊。

02、以贊賞的眼光來(lái)看待孩子的作業(yè)。

網(wǎng)上經(jīng)常可以看到很多家長(zhǎng)因?yàn)檩o導(dǎo)孩子的作業(yè)而崩潰。我覺(jué)得最主要的問(wèn)題就是家長(zhǎng)望女成鳳望子成龍的心態(tài)過(guò)于急切。總是站在大人的角度審視孩子的作業(yè)，哪怕錯(cuò)一點(diǎn)點(diǎn)也不行，慢一點(diǎn)也不行，恨不得就是這一次作業(yè)就要達(dá)到全年級(jí)第一。拿著放大鏡來(lái)看孩子作業(yè)的缺點(diǎn)，接著就是絮絮叨叨，甚至是大吼大叫，最后弄得兩敗俱傷。孩子討厭作業(yè)，大人精神崩潰。

其實(shí)，作為父母，我們應(yīng)該意識(shí)到，世界上根本沒(méi)有十全十美的事情，根本就不存在。孩子的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)一定是并存的，孩子需要我們的鼓勵(lì)和支持，而不是一味地指責(zé)。每個(gè)人都希望得到贊賞，當(dāng)?shù)玫劫澷p我們的內(nèi)心是十分愉悅的。當(dāng)心情愉悅的時(shí)候，我們就會(huì)主動(dòng)去做每一件事情，任勞任怨。孩子做作業(yè)也是一樣的，如果每次他做作業(yè)想到的都是父母大吼大叫，自己就會(huì)被罵的經(jīng)歷，做作業(yè)就是他最不愿意面對(duì)的事情，那么孩子怎么能主動(dòng)去寫作業(yè)呢？

03、做作業(yè)之前做好一切的準(zhǔn)備，避免做作業(yè)的過(guò)程中被打斷。

做作業(yè)之前，如果孩子比較小，我們可以幫助孩子整理好文具盒所需要的資料，可是等到孩子逐漸適應(yīng)了學(xué)校生活，就要及時(shí)推出孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子自己去準(zhǔn)備自己的事情。例如，削筆，喝水，拿作業(yè)登記，準(zhǔn)備好所有的作業(yè)。避免在作業(yè)開(kāi)始后，因?yàn)橄鞴P，喝水以及各種小事情打斷孩子寫作業(yè)的過(guò)程。

04、及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)。

在孩子達(dá)到自己父母的要求或者在逐步進(jìn)步的時(shí)候，我們大人可以適當(dāng)?shù)亟o與獎(jiǎng)勵(lì)。但是獎(jiǎng)勵(lì)必須是及時(shí)的。例如，孩子今天的作業(yè)以及表現(xiàn)都達(dá)到了父母的要求，我們可以立即給與獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)可以使得孩子把獎(jiǎng)勵(lì)與主動(dòng)寫作業(yè)這件事情練習(xí)起來(lái)，使得獎(jiǎng)勵(lì)發(fā)揮它的實(shí)際作用。促進(jìn)了孩子不斷地主動(dòng)完成作業(yè)和學(xué)習(xí)。如果，今天的獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)了一周再給，那么獎(jiǎng)勵(lì)的效果就大打折扣，甚至連孩子都忘記了這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)是為了什么，那么獎(jiǎng)勵(lì)是無(wú)效的。

獎(jiǎng)勵(lì)必須及時(shí)。

05、多運(yùn)用正面激勵(lì)的 語(yǔ)言。

在督促孩子寫作業(yè)以及輔導(dǎo)孩子寫作業(yè)的過(guò)程中，很多家長(zhǎng)都沒(méi)有注意到自己的語(yǔ)言。很多負(fù)面的或者是消極的語(yǔ)言脫口而出?！澳阍趺茨敲幢堪　薄斑@道題還要算啊，我的天啊”。也許，家長(zhǎng)并不是特意這樣講的，可是這樣的話說(shuō)出來(lái)后就特別傷孩子的心。如果時(shí)間長(zhǎng)了，孩子哪里還會(huì)主動(dòng)地學(xué)習(xí)和完成作業(yè)呢？能有作業(yè)交，老師不投訴已經(jīng)是很不錯(cuò)的了。

其實(shí)每個(gè)孩子都是非常獨(dú)特的，想用一招來(lái)教育孩子是不可能的?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)需要不斷地提升自己，才能更好地教育好自己的孩子。即使你的事業(yè)再成功，如果荒廢了孩子的教育。最終所有的成就都將歸零。