在我國，孩子年滿三歲往往都被送去上幼兒園。任何一個人去到全新的環(huán)境，都需求一段時刻的適應(yīng)期，適應(yīng)不好在新環(huán)境過得就不好。孩子年紀(jì)小，適應(yīng)能力當(dāng)然比大人弱許多。
為確保孩子健康成長，家長需求時刻重視孩子在幼兒園里的狀態(tài)，一有不對勁兒的地方，就馬上解決問題。但是家長不能時時刻刻跟在孩子身邊觀察孩子的狀況，要怎樣才能知道孩子在幼兒園過得好不好呢?只需留意以下四點信號就知道了。
第一、孩子不想去幼兒園 這是最簡略直接的信號了，假如在幼兒園過得風(fēng)生水起，怎么會天天抗拒去上學(xué)呢?千萬不要簡略的覺得孩子不肯意上幼兒園就是由于貪玩，或許是由于沒完結(jié)教師安置的作業(yè)，或許被朋友冷落了，沒人陪他玩，或許表現(xiàn)不好常常得不到教師的小紅花。 在孩子的世界里這些都是大事，這些事讓他不高興他天然就不肯意上幼兒園了。所以家長還是應(yīng)該能跟孩子成為朋友，放低姿態(tài)去了解孩子心里實在的主意，然后找出應(yīng)對措施
在我國，孩子年滿三歲往往都被送去上幼兒園。任何一個人去到全新的環(huán)境，都需求一段時刻的適應(yīng)期，適應(yīng)不好在新環(huán)境過得就不好。孩子年紀(jì)小，適應(yīng)能力當(dāng)然比大人弱許多。
為確保孩子健康成長，家長需求時刻重視孩子在幼兒園里的狀態(tài)，一有不對勁兒的地方，就馬上解決問題。但是家長不能時時刻刻跟在孩子身邊觀察孩子的狀況，要怎樣才能知道孩子在幼兒園過得好不好呢?只需留意以下四點信號就知道了。
第一、孩子不想去幼兒園 這是最簡略直接的信號了，假如在幼兒園過得風(fēng)生水起，怎么會天天抗拒去上學(xué)呢?千萬不要簡略的覺得孩子不肯意上幼兒園就是由于貪玩，或許是由于沒完結(jié)教師安置的作業(yè)，或許被朋友冷落了，沒人陪他玩，或許表現(xiàn)不好常常得不到教師的小紅花。 在孩子的世界里這些都是大事，這些事讓他不高興他天然就不肯意上幼兒園了。所以家長還是應(yīng)該能跟孩子成為朋友，放低姿態(tài)去了解孩子心里實在的主意，然后找出應(yīng)對措施。
第二、孩子是否在幼兒園大便 吃喝拉撒睡，是每個人都必須要做的工作。影響排泄正常的要素除了食物，還有心境。尤其是關(guān)于3歲多得孩子來說，大就是很害羞的工作，除非他們覺得完全適應(yīng)了所處的環(huán)境，完全的放松下來，才能順利的大便。 每個父母都不會嫌棄自己孩子臟的，他們往往會耐心的看著孩子大便。而關(guān)于幼兒園的教師來說，孩子又不是自己的，假如遇到黑心的教師，就更不會耐心的協(xié)助孩子上廁所，孩子靈敏的心里遭到創(chuàng)傷，就會直接影響到孩子大便的順利。時刻長了，他們寧愿憋著回家大便，也不肯再向教師開口。
第三、孩子的睡眠質(zhì)量 人做夢大都是由于日有所思。比方白天遇到了一件很稀奇的工作，心里一向想著這件事，晚上就會夢到相關(guān)的工作。假如睡覺前看了鬼片，聽了鬼故事，晚上就會做噩夢。 孩子也是一樣的，在幼兒園受了欺壓，時刻長了就會產(chǎn)生心思陰影，這些受欺壓的場景更會進(jìn)入夢里。做夢多了天然影響睡眠質(zhì)量，假如孩子在幼兒園過得高興高興，做的夢也都是美夢。
第四、小動作增多 所有人嚴(yán)重的時分都會不自覺的有一些粉飾嚴(yán)重的小動作，比方摳手指、捋頭發(fā)、揪衣服等。還會呈現(xiàn)說話不利索，甚至不肯意與人交流的狀況，這也都是由于在幼兒園受欺壓后留下的后遺癥。狀況嚴(yán)重的甚至?xí)购⒆赢a(chǎn)生自卑心思，這就更難愈合了。
假如遇到上面這四種狀況，家長們一定要留意了，很或許是孩子遭到了欺壓，最起碼也是孩子在幼兒園過得沒那么舒服。家長們應(yīng)該及時發(fā)現(xiàn)狀況，自動跟孩子交流，并去問詢幼兒園教師孩子的近況，千萬別等問題變大再去重視。
“孩子小，送孩子上幼兒園就是玩，學(xué)不到什么！”
很多家長都有這樣的想法，殊不知，幼兒園的性格養(yǎng)成教育才是孩子最關(guān)鍵的教育。孩子在幼兒園養(yǎng)成的各種習(xí)慣都對今后的生活和工作起到潛移默化的作用。
孩子良好習(xí)慣的培養(yǎng)除了幼兒園，更離不開家長的配合，為了更好的配合教師的教學(xué)工作，請家長盡量不要做這幾件事：
1.5+2=0
在幼師圈流傳著一句話5+2=0，意思是孩子5天在幼兒園養(yǎng)成的好習(xí)慣，周末2天時間就足以輕易摧毀，需要重頭再來！
這絕不是危言聳聽，孩子好不容易開始早睡早起了，卻因為周末一個懶覺，再次讓孩子成為起床困難戶。也有的家長，打著孩子不起床的幌子，自己不愿意起床。
5+2=0造成的后果固然加重了老師的工作難度，但父母的言傳身教對孩子造成的影響會更加深遠(yuǎn)！
2.家長把老師放在孩子的對立面
很多家長覺得孩子上幼兒園就有人管了，自己可以放手。孩子犯了錯，不當(dāng)面指出孩子的錯誤予以糾正，而是大聲呵斥孩子“再不聽話，就告訴你老師，”“讓老師好好教育你”。老師明明是那么和藹可親，可卻被家長塑造成“愛欺負(fù)人的巫婆”。難怪孩子不愿意上幼兒園。
如果你想讓孩子愛上幼兒園，首先請幫孩子先愛上幼兒園的老師！3.家長偏聽偏信為難老師
家長都怕孩子在幼兒園受欺負(fù)，一聽到風(fēng)吹草動就跑到幼兒園找老師算賬。甚至當(dāng)著孩子的面表達(dá)對老師的不滿，對老師亂發(fā)一通牢騷。這樣只會讓孩子對老師產(chǎn)生偏見。
當(dāng)家長遇見孩子受委屈時，首先要保持冷靜，找老師溝通，了解事情前因后果，避免因莽撞產(chǎn)生不必要的誤會。
4.給孩子穿衣服太隨意
現(xiàn)在的家長審美能力都很強(qiáng)，把孩子打扮成小公主、小帥哥，但要注意，大班以下的孩子還不會系鞋帶，穿系鞋帶的鞋子不僅在活動時容易絆倒，嚴(yán)重時也會發(fā)生連環(huán)踩踏！
其次，女孩子頭上的發(fā)卡、衣服上的小珠子、碎鉆、帽子上的帶子都是引發(fā)安全事故的“隱藏殺手”。
孩子自理能力有限，安全意識薄弱，家長在給孩子挑選衣服時，一定要注意，最好選擇易穿脫、方便運動、吸汗透氣性好的衣服。
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5.把玩具帶到學(xué)校里去
很多家長都會讓孩子帶自己家的玩具去幼兒園，認(rèn)為這樣可以和小朋友分享玩具，利于孩子交朋友?？墒沁@種行為會給老師帶來很多麻煩。首先老師要記住玩具是誰帶來的，放學(xué)時要提醒孩子帶回家。其次，若玩具在幼兒園毀壞、弄丟，誰來負(fù)責(zé)？若孩子因爭搶你帶來的玩具受傷，責(zé)任誰負(fù)？
幼兒園的玩具足夠孩子玩耍了，而且老師也會定期消毒，保證玩具的干凈衛(wèi)生。除非有教學(xué)需求，需要家長帶玩具到幼兒園進(jìn)行教學(xué)活動，否則家長最好不要讓孩子帶玩具去幼兒園！
6.接送孩子不守時
有的孩子賴床，家長不忍心叫醒孩子，導(dǎo)致上學(xué)總是遲到?？蛇@樣既不利于孩子習(xí)慣的培養(yǎng)，也會打亂老師的教學(xué)計劃。
有的家長工作忙，總不能按時接孩子放學(xué)。可很多小孩缺乏安全感，總擔(dān)心爸爸媽媽會拋棄自己，經(jīng)常遲到的行為無疑會讓孩子更加沒有安全感。
其次，很多老師也是家長，他們也需要照顧自己的孩子，年輕的老師也需要陪伴家人和朋友，所以自己的事情最好能協(xié)調(diào)好，不給老師添麻煩。
如果說孩子的成長是洶涌澎湃的河流，那孩子便是逆流而上的小船，教師是岸上的纖夫，家長是小船的舵手。把船拉到目的地是纖夫和舵手共同的責(zé)任。
隨著寶寶的成長，除了吃飽穿暖，寶寶的發(fā)育問題也是家長關(guān)心的一個重要問題。
根據(jù)研究表明，寶寶在1-3歲這個年齡段，是小孩身體發(fā)育的重要階段，家長們一定要抓住時機(jī)，積極引導(dǎo)寶寶，從而促進(jìn)寶寶的正常發(fā)育。
一、語言能力
在這個時候，家長就要積極引導(dǎo)寶寶多說話，日常生活中，看到有趣的物件，就教寶寶去讀去認(rèn)識，最好，就是多逗寶寶講話，多讓寶寶開口講話。剛開始寶寶學(xué)講話的時候，要一字一字清晰地讓寶寶聽明白，然后講出來，及時糾正寶寶的發(fā)音，這樣在不知不覺中，就能鍛煉寶寶的語言能力。
二、表達(dá)能力
家長在帶孩子出去玩的時候，會發(fā)現(xiàn)隨著孩子越來越大，她們看見一些東西時，會吱吱呀呀，手舞足蹈的“表達(dá)”自己的感受，這其實就是寶寶表達(dá)能力的初始階段，作為家長，一定不要打斷，相反還要積極鼓勵寶寶表達(dá)自己的感受，這樣有利于塑造寶寶的性格，提高寶寶以后的表達(dá)能力。
三、適應(yīng)能力
在孩子很小的時候，帶孩子去一個陌生的地方，孩子總會一個勁的哭泣和鬧騰，
但是隨著出去的次數(shù)越來越多，見識的人和風(fēng)景越來越多，小寶寶的適應(yīng)能力也會越來越高，
其實家長也會發(fā)現(xiàn)，隨著出去的次數(shù)多了，寶寶到一個陌生的環(huán)境也會哭泣，但是沒過多久，就會停止哭鬧，然后開始慢慢的觀察環(huán)境，這在表示寶寶的適應(yīng)能力正在慢慢變好。
每個孩子都是爸爸媽媽的小天使，為了讓孩子發(fā)育的更好。
