一、敘事角度的含義 敘事角（P256） 敘事＝講故事
敘事角度＝講故事的角度
小說中的故事總是某人的故事。于是敘事角就與人稱互為整體，緊密相連。 寫作的一般規(guī)律：寫什么→怎樣寫→為什么這樣寫。
敘事角度解決的是“怎樣寫”的某些問題。它繞開諸如“敘述”、“描寫”、“抒情”之類的單純的表達方法，是一種更有效的綜合性的表現(xiàn)技巧。
就小說的表現(xiàn)形態(tài)而言，什么樣的人從什么角度講故事，決定了以下的要素： ⑴什么樣的人：“他（她）”或“我”。
⑵什么角度：全知道、部分知道或只限于觀察。
⑶故事：因人和角度不同而呈現(xiàn)不同的效果。如：①故事內(nèi)容的詳略輕重。②哪些內(nèi)容被講明，哪些內(nèi)容被隱藏。③讀者理解的有多少。
二、敘事角度的基本類型與實際例證 （一）敘事角度的基本類型 1.第三人稱敘事角度
⑴全知敘事 ⑵參與敘事 ⑶客觀敘事 2.第一人稱敘事角度
⑴主要人物敘事 ⑵次要人物敘事
⑶觀察者敘事
（二）敘事角度的實際例證
通過以不同的敘事角度，對寓言《狐貍和烏鴉》的改寫為例。
1.第三人稱敘事角度 ⑴全知敘事 例文：
清晨，饑餓的狐貍看見一只烏鴉正在飛過，嘴里叼著一大塊奶酪。她正在把奶酪?guī)Ыo她的孩子們，因為它們已經(jīng)有幾個小時沒有東西了。
“啊，我真喜歡那塊奶酪?！焙傂睦锵耄骸澳菈K奶酪一定好吃極了?！?烏鴉又累又餓，于是落到附近的一棵樹上。狐貍馬上跑到那棵樹下面坐下來，然后仰起臉朝樹上的烏鴉喊：“烏鴉小姐，早安！你今天真漂亮啊！兩只明亮的眼睛閃閃發(fā)光，羽毛烏亮，如同黑漆一般?！毕矚g別人吹噓自己的烏鴉聽了十分得意。于是，狐貍繼續(xù)說道：“你這么漂亮，你的嗓音也一定優(yōu)美動聽。你這個美人兒，能給我唱支歌嗎？”
烏鴉受到如此吹捧實在太高興啦，她簡直難以按捺自己了，請諸位讀者準備好，吸取所有的人都應(yīng)記取的教訓！
烏鴉興奮得全然忘乎所以，這時唱歌會有什么后果是顯而易見的，但烏鴉顯然忘記了這一切。于是，她把頭抬得高高的，張開嘴巴開始唱歌了。她一唱歌，那塊奶酪便從嘴里掉下來，正好落到狐貍面前。狐貍咧開大嘴直笑，并且說：“謝謝你，烏鴉小姐。為表達對你這塊奶酪的謝意，我要給你一個忠告，這就是——千萬不要相信吹捧你的人?！?nbsp;
狐貍得意極了。它將奶酪吃的干干凈凈，拔腿走了。
2
第三人稱全知敘事角度的特點，就在于“全知”：作者不但知道故事的全部，而且知道所有人物的一切隱秘，包括其復(fù)雜微妙的心理變化。
中國古代小說一般都是第三人稱全知敘事，到了近代以后中國作家才有意識地使用了敘事角的技巧，在小說的藝術(shù)形式上產(chǎn)生了重大變革。
⑵參與敘事 例文：
清晨，狐貍看見一只烏鴉正在飛過，嘴里叼著一大塊奶酪。啊，我真喜歡那塊奶酪，狐貍想道。當烏鴉落在附近的一棵樹上的時候，狐貍急忙跑到那棵樹下臥下來，臉向上沖著烏鴉喊：“烏鴉小姐，早安！你今天真漂亮??！兩只明亮的眼睛閃閃發(fā)光，羽毛烏亮，如同黑漆一般?！睘貘f抖抖身上的毛，頭抬得高高的。于是，狐貍繼續(xù)說道：“你這么漂亮，你的嗓音也一定優(yōu)美動聽。你這個美人兒，能給我唱支歌嗎？”
烏鴉昂起頭閉上眼，張開嘴巴開始唱歌了?！鞍?！她已經(jīng)上了我的圈套?！焙偤喼庇行┬老踩艨窳?。她一唱歌，那塊奶酪便從嘴里掉下來，正好落到狐貍面前。狐貍狡猾地咧開大嘴直笑，并且說：“謝謝你，烏鴉小姐。為表達對你這塊奶酪的謝意，我要給你一個忠告，這就是——千萬不要相信吹捧你的人?！?nbsp;
狐貍得意極了。它將奶酪吃的干干凈凈，拔腿走了。
參與敘事的角度，就是從故事中一個人物的角度來講述的。由于只限于寫一個人物的思想感情，所以比全知敘事更接近于實際生活；同時也連貫、富于條理，因為所有事件的發(fā)生，所有的人物都是用一個價值標準去看待、衡量的。
⑶客觀敘事
客觀的敘事角度，雖然也使用第三人稱，卻很像攝影機，作者完全處于畫面之外，只寫出所見所聞，而不寫他未見未聞的事。這使作者與他的故事之間的距離拉大，讀者必須自己最大限度地來理解故事。海明威的許多短篇都是采用這種敘事角度。
例文：
清晨，一只烏鴉嘴里叼著一大塊奶酪飛過。“啊，我真想吃那塊奶酪?！焙偳那牡卣f。當烏鴉落在附近的一棵樹上時，狐貍跑到那棵樹下臥下來，臉向上沖著烏鴉喊：“烏鴉小姐，早安！你今天真漂亮??！你的羽毛多么嬌美！你的眼睛多么明亮！” 烏鴉抖抖身上的毛，頭抬得高高的。狐貍繼續(xù)說道：“你這么漂亮，你的嗓音也一定優(yōu)美動聽。美人兒，能給我唱支歌嗎？”
烏鴉昂起頭來，閉上眼睛，張開嘴巴開始唱歌了。她一開口唱歌，那塊奶酪便從嘴里掉下來，正好落到狐貍面前。狐貍咧開大嘴直笑，對烏鴉說：“謝謝你，烏鴉小姐。為表達對你這塊奶酪的謝意，我要給你一個忠告，這就是——千萬不要相信吹捧你的人?！?nbsp;
狐貍好像很得意，它將奶酪吃的干干凈凈，拔腿走了。
小結(jié)
3
第三人稱敘事角度是故事之外的人講（敘述）故事，通常使用代詞她、她或他們。作者可以全知、參與或者客觀地講述。
2.第一人稱敘事角度
采用第一人稱敘事角度時，故事是由故事里的某一個人物講述的。這使故事顯得真實，好像某人正在給你講故事；同時也使故事更令人信服，于是就大大縮短了讀者與故事中人物的距離
第一人稱敘事可以造成戲諷、幽默等效果。如故事通過一雙“幼小的眼睛”看到，與從一個傻子的嘴里講出，都是第三人稱敘事難以做到的。
弊端是，不能有效地描寫人物心理；同時敘事人必須活到故事的最后，否則故事就會讓人難以置信。
⑴主要或次要人物敘事 例文：
清晨，我看見一只烏鴉正在飛過，嘴里叼著一塊奶酪。我是一個很聰明的狐貍，所以我決定把那塊奶酪弄到手。當烏鴉落在附近的一棵樹上的時候，我就在那棵樹下面坐下來，然后我沖著它說：“烏鴉小姐，早晨好！你今天真漂亮??！你的羽毛多么嬌美！你的眼睛多么明亮！”我想，這下行了吧。然而烏鴉拍拍翅膀挺挺胸脯?！芭叮蔽倚睦锇蛋档馗吲d?！八窍胱屛以俟ЬS它幾句吧?！庇谑俏依^續(xù)說：“你這么漂亮，你的嗓音也一定優(yōu)美動聽。美人兒，能給我唱支歌嗎？”
愚蠢的烏鴉昂起頭來，閉上眼睛，張開嘴巴開始唱歌了。當然它一開口唱歌，奶酪便從嘴里掉下來，落到我跟前。“謝謝你，烏鴉小姐?！蔽抑S刺地說?！盀楸磉_對你的謝意，我要給你一個忠告，這就是——千萬不要相信吹捧你的人。”我很得意，把那塊奶酪吃得干干凈凈，高高興興地拔腿就走。
如果用故事里的次要人物作為第一人稱，結(jié)果就是：
一天清晨，我銜著一塊奶酪在天空上飛過的時候，看見一只狐貍。當我落在附近的一棵樹上時，狐貍便在這棵樹下坐下來，揚起頭來沖我喊：“烏鴉小姐，早晨好！你今天真漂亮?。∧愕挠鹈嗝磱擅?！你的眼睛多么明亮！”我知道人們都很贊賞狐貍的聰明。因此我聽了狐貍的這番甜言蜜語非常高興，于是我拍拍翅膀，挺挺胸。狐貍接著說道：“你這么漂亮，你的嗓音也一定優(yōu)美動聽。能給我唱支歌嗎，美人兒？”我想審美能力這么高的動物，提出這樣的要求是很合理的。我應(yīng)該答應(yīng)它的要求。于是，我挺起胸，閉上眼，張開口唱起來。
你可以想象會帶來怎樣的結(jié)果。除我之外誰都會想到奶酪將從我的嘴里掉出來，落到樹下的狐貍跟前。我恐懼地望著狐貍把奶酪吃得干干凈凈，然后那只狡猾的狐貍又說了些什么忠告我的話——千萬不要聽信那些獻媚的人。它說得有些道理?？伤鼘ξ页母鑵s一個字也沒有說，它喜不喜歡我唱的歌呢？
⑵觀察者敘事
如同第三人稱敘事，觀察者（報導(dǎo)者）作為第一人稱敘述故事，可以使故事完全客觀——敘事者只敘述自己的所見所聞，不加評論，不加解釋。這就產(chǎn)生一種戲劇性效果，敘事節(jié)奏也比故事里的人物講述慢得多。
例文：
一天清晨，我看見一只烏鴉從空中飛過，嘴里叼著一大塊奶酪。它被一只狐貍發(fā)現(xiàn)了。我這個對動物本性很敏感的觀察者，就馬上記錄下狐貍與烏鴉之間所發(fā)生的事。當烏鴉落在附近的一棵樹上的時候，那只狐貍也在那棵樹下坐下來，仰面朝天沖著烏鴉喊：“烏鴉小姐，早安！你今天真漂亮啊！你的羽毛多么嬌美！你的眼睛多么明亮！” 那只烏鴉拍拍翅膀，挺挺胸。狐貍接著說：“你長得這么漂亮，你的嗓音也一定優(yōu)美動聽。美人兒，能給我唱支歌嗎？”
烏鴉毫不猶豫地挺起胸脯，抬起頭，閉上眼睛放聲唱了起來。它一開口，奶酪便從它的嘴里掉了出來，落到狐貍跟前。狐貍咧開大嘴直笑。我聽見它說：“謝謝你，烏鴉小姐。為感謝你的奶酪，我要給你一個忠告：千萬不要相信吹捧你的人?！闭f完之后，我見它把奶酪吃得干干凈凈，拔腿走了。
小結(jié)
第一人稱敘事角用人稱代詞“我”講述故事。敘事人可以是故事中的主要人物，也可以是次要人物，還可以是故事的旁觀者。
三、敘事角度的轉(zhuǎn)換
在某些作品里，敘事角度有時被更換。如： 忽一日，李小二正在門前安排菜蔬下飯，只見一個人閃將進來，酒店里坐下，隨后又一人閃入來?？磿r，前面那個人是軍官打扮，后面這個走卒摸樣，跟著也來坐下。
（《水滸傳》第九回）
《水滸傳》使用的是第三人稱全知敘事，此例中“看時”開始，則是李小二眼中所見，很生動地表現(xiàn)了他滿腹狐疑的心理，制造了一種特殊緊張的氣氛。是由第三人稱全知敘事轉(zhuǎn)為第三人稱參與敘事。再如魯迅的《祝?！?。
“寫什么→怎樣寫”是作家的問題，“為什么這樣寫”則令讀者大傷腦
筋。任何一篇或一部小說都有自己的敘事角，就如任何一篇或一部小說都有“敘述”、“描寫”一樣。作家想采用什么樣的敘事角是技巧問題，采用這樣的敘事角要達到什么目的，獲得什么效果，則是創(chuàng)作的最終目標。
參考書目：
1.《敘事學導(dǎo)論》，羅鋼，云南人民出版社。 2.《小說敘事學》，徐岱，中國社會科學出版社。 3.《小說修辭學》，布斯，北京大學出版社。
四、練習題
5
（一）分析下列節(jié)選的作品片段，指出它們使用的是哪一種敘事角度。 1.我從此便整天的站在柜臺里，專管我的職務(wù)。雖然沒有什么失職，但總覺有些單調(diào)，有些無聊。掌柜是一副兇臉孔，主顧也沒有好聲氣，教人活潑不得；只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。
2.是的，我又看見月牙兒了，帶著點寒氣的一鉤兒淺金。多少次了，我看見跟現(xiàn)在這個月牙兒一樣的月牙兒；多少次了，它帶著種種不同的感情，種種不同的景物，當我坐定了看它，它一次一次的在我記憶中的碧云上斜掛著。它喚醒了我的記憶，象一陣晚風吹破一朵欲睡的花。（老舍：《月牙兒》）
3.象用力擲在墻上而反撥過來的皮球一般，他忽然飛在馬路的那邊了。在電桿旁，和他對面，正向著馬路，其時也站定了兩個人：一個是淡黃制服的掛刀的面黃肌瘦的巡警，手里牽著繩頭，繩的那頭就拴在別一個穿藍布大衫上罩的背心的男人的臂膊上。這男人戴一頂新草帽，帽檐四面下垂，遮住了眼睛的一帶。但胖孩子身體矮，仰起臉來看時，卻正撞見這人的眼睛了。那眼睛也似乎正在看他的腦殼。他連忙順下眼，去看白背心，只見背心上一行一行地寫著些大大小小的什么字。（魯迅：《示眾》）
（二）使用恰當?shù)臄⑹陆嵌雀膶懺⒀浴独呛托⊙颉贰?狼和小羊碰巧同時到一條小溪邊喝水，那條小溪是從山上流下來的。狼非常想吃小羊，可是它想，既然當著面，總得找個借口才好。狼就故意找茬，氣沖沖地說：“你怎么敢到我的溪邊來，把水弄臟，害得我不能喝？你安的什么心？”小羊吃了一驚，溫和地說：“我不明白我怎么會把水弄臟。您站在上游，水是從您那兒流到我這兒的，不是從我這兒流到您那兒的?！薄熬退氵@樣吧?！崩钦f，“你總是個壞家伙，我聽說，去年你在背地里說我的壞話?！薄鞍。H愛的狼先生，”可憐的小羊喊道，“那是不會有的事，去年我還沒出世哪?！崩怯X得用不著再爭辯了，就齜著牙咆哮著，逼近小羊，說：“你這個小壞蛋！說我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣?！闭f著就撲到小羊身上，抓住它，把它吃掉了。
