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前言如今孩子快到13歲的父母知道，和二三十年前相比，現(xiàn)在的孩子面臨的挑戰(zhàn)大得多。在中學(xué)，酗酒、吸毒、未成年人性行為等危險(xiǎn)行為比過去任何時(shí)候都更加肆虐……《全文》第一章 歡迎來到愛與理智課堂對(duì)一個(gè)家長(zhǎng)來說，被孩子視而不見有時(shí)甚至比忍受赤裸裸的污言穢語更加痛苦……1、杰克的故事  2、一個(gè)惱人的電話3、這次誰該負(fù)責(zé)  4、改變戰(zhàn)術(shù) 5、學(xué)習(xí)責(zé)任感   6、青少年孩子發(fā)生劇變的時(shí)代7、勇敢面對(duì)新千年一代人的挑戰(zhàn)    8、希望尚存的理由

》第二章 愛與理智法則對(duì)青少年管用嗎世上不存在簡(jiǎn)單易行而又完美無缺的養(yǎng)育子女策略。然而我們相信，只要將“愛與理智”的原則加以明智運(yùn)用，就能提高將孩子撫養(yǎng)成有責(zé)任感的大人的幾率……1、孩子的錯(cuò)誤由他自己負(fù)責(zé)  2、讓孩子自立3、直升機(jī)式的父母  4、噴氣式攻擊直升機(jī) 5、教官式父母   6、“撒手掌柜”式父母 7、顧問式父母   8、商業(yè)顧問 9、心理治療學(xué)家和指導(dǎo)人員   10、顧問式父母11、愛與理智”的方式1  12、愛與理智”的方式2第三章 培養(yǎng)孩子有責(zé)任地行事責(zé)任感并不是父母通過說教、威脅或恐嚇，而傳遞給青少年孩子的一種東西。責(zé)任感以及與其相伴的自我認(rèn)識(shí)，是通過允許青少年獨(dú)自塑造自身性格這種無形信息傳遞給孩子的……1、不要?jiǎng)儕Z孩子磨煉的機(jī)會(huì)  2、基本自我認(rèn)識(shí)——我是誰3、青春期少年為樹立自我認(rèn)識(shí)的斗爭(zhēng)  4、追溯自我認(rèn)識(shí)受損的根源 5、樹立自我認(rèn)識(shí)需要日積月累   6、關(guān)于自我認(rèn)識(shí)的三種聲音 7、有責(zé)任感的青少年對(duì)自己感覺良好   8、潛臺(tái)詞 9、責(zé)任感是獲取而不是傳授的   10、讓孩子自己面對(duì)問題并解決問題11、平息孩子的爭(zhēng)論，始終讓焦點(diǎn)對(duì)著孩子    第四章 把孩子當(dāng)作有責(zé)任感的成年人無論何時(shí)，只要父母命令青少年孩子做一件無法強(qiáng)制其去做的事，那么就會(huì)失去孩子的尊重……1、典型的母女斗爭(zhēng)  2、通過選擇贏得控制權(quán)3、實(shí)現(xiàn)合理的控制權(quán)分配  4、控制權(quán)之戰(zhàn)的規(guī)則 5、怎樣向青少年提供選擇   6、向青少年提供選擇的一些小訣竅 7、通過理性言辭分享控制權(quán)   8、是金子還是垃圾 9、理解和難過＋后果＝成功   10、傷害由內(nèi)而外發(fā)生11、不必立即讓他們知道后果  12、與兒子的協(xié)議13、約什的防守手法  14、個(gè)人財(cái)產(chǎn)問題15、媽媽采取了行動(dòng)  16、建立終生友誼17、生活在緊張和激動(dòng)中    第五章 平靜對(duì)待青少年犯錯(cuò)我們稱教養(yǎng)青少年的這些歲月為“在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)”。我們也犯很多錯(cuò)誤。但是，有責(zé)任感的青少年會(huì)成長(zhǎng)為有責(zé)任感的成年人，只要實(shí)現(xiàn)了這個(gè)最終結(jié)果，犯錯(cuò)就值得 ……1、平靜地迎接“青春期颶風(fēng)”  2、為什么父母應(yīng)該放松3、何必?fù)?dān)憂  4、傾聽與學(xué)習(xí) 5、父母需要了解的一些事   6、三類青少年 7、早熟型青少年   8、晚熟型青少年 9、障礙型青少年   10、還是那句話，放松下來