《資治通鑒》是中國最大的一部編年史，全書共二百九十四卷，通貫古今，源起戰(zhàn)國初期韓、趙、魏三家分晉（公元前403年），止迄五代十國，趙匡胤滅后周，而編寫出這1300多年歷史的就是司馬光。
關(guān)于司馬光，大多數(shù)都停留在孩童時(shí)期的“砸缸救人”，司馬光出生于宋真宗天禧三年（1019年），他父親司馬池是光州縣令，取名為光，六歲時(shí)，司馬池就開始教司馬光讀書，司馬光也非常好學(xué)，又十分懂事，深得父親喜愛。
司馬池每次出游或者同幕僚交談時(shí)都會帶著司馬光，在這種耳聞目染下，司馬光不論在學(xué)識方面還是見識方面都“凜然如成人”，七歲時(shí)，司馬光就能背誦《左氏春秋》，還能講明白書的要意。
某一次，司馬光在后院讀書，一個(gè)小孩爬上水缸不幸跌落，掉進(jìn)水缸的孩子大聲呼救，圍在水缸邊上的孩子一看出事了，一個(gè)個(gè)都慌不擇路，全都拋下他離開了，司馬光聽到之后，急中生智，從地上撿起一塊石頭，使勁往水缸砸去。
雖說司馬光思想跟成人一樣，但始終還是一個(gè)7歲的小孩子，力氣不是很大，他砸了十幾下水缸才裂開，成功救出了落水的人，司馬光的砸缸救人事情一傳出，也是轟動京洛，也就是河南。
對于這個(gè)故事，大家肯定都耳熟能詳了，其實(shí)在《宋史》當(dāng)中，對于砸缸救人一事少有記載，只有寥寥幾字，真正傳播出司馬光砸缸一事是近代時(shí)期，為了歌頌司馬光的精神才編入小學(xué)語文教材，這種精神也確實(shí)值得學(xué)習(xí)。
不過不管是語文老師，還是《宋史》對于司馬光救出來的那個(gè)小孩卻很少記載，其實(shí)這個(gè)被救的小孩身份也不簡單，在宋代的官吏法律當(dāng)中，官員之間是嚴(yán)格有劃分的，小吏一般難以做官，普通人家也不能隨意出入官宅。
這個(gè)小孩名為上官尚光，史料記載很少，但也是官宦之家，這也能解釋的通，上官尚光為何會出現(xiàn)在司馬光家的后院，上官尚光成年之后，就移居到城西龍堤南坡，建立了一座亭，名為“感恩亭”，以報(bào)答司馬光的救命之恩。
但上官尚光并沒有出現(xiàn)在正史當(dāng)中，只有上官家族的族譜有記載，史學(xué)家推測上官一族遷居之后，就少有跟司馬家來往，而且司馬池死后，擔(dān)任過副宰相的龐籍就把司馬光帶在身邊，當(dāng)親兒子培養(yǎng)。
寶元元年（1038年）司馬光二十歲，一舉高中甲科，從此步入仕林，他任職陜西判官，又結(jié)實(shí)了忘年之交石昌言，龐籍也非常賞識司馬光，1041年，司馬池病逝，司馬光回鄉(xiāng)居喪。
在居喪三年當(dāng)中，司馬光了解到了下層社會的生活情況，同時(shí)寫下了如《機(jī)權(quán)論》、《才德論》、《廉頗論》等幾十篇論述，但由于反對王安石變法，選擇離開朝廷，開始編寫《資治通鑒》。
關(guān)于司馬光在正史當(dāng)中更多記載了他的豐功偉績，對于砸缸一事少有提及，因?yàn)槲覀儗W(xué)習(xí)的是司馬光精神，而不是硬要去砸缸。
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