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“場景”襯“精神”,如“水”浸“月影”——七下《寫出人物的精神》作文評講

原創(chuàng) 張明霞 肖暢 明霞筆記 2022-06-04 21:13 發(fā)表于湖北

     統(tǒng)編教材七下第一單元寫作專題《寫出人物的精神》

    【寫作實踐二】

     生活中,我們難免會與人發(fā)生爭論。有時候,只是兩個人參與;有時候,則是數(shù)人參加。調動你的生活經驗,以《爭論》為題,寫一篇作文,描摹爭論中人們的不同表現(xiàn),不少于500字。

     提示:

     1.設置場景和爭論點,回憶爭論時人們的動作、語言、神態(tài),抓住人們不同精神氣質和個性展開描摹。

     2.可以通過對比、襯托等手法來刻畫人物,寫出他們在爭論中的不同表現(xiàn)。

     3.不妨深入人物內心,想象他的心理,嘗試進行心理描寫。

【優(yōu)秀學生作文】

              爭 論

          安陸市解放路初級中學 肖暢

     陽光從窗戶透過屋內,灑下一片金黃。奶奶坐在陽臺上織著毛衣,沐浴著溫暖的陽光。爺爺坐在奶奶對面,正瞇著眼看報紙。遠看,這是一幅多么溫馨和諧的畫面啊,一會兒,和諧被打破了。

     突然,奶奶抬起頭,扯閑話道:“聽說,隔壁老劉家的大孫子考上了大學。這孩子打小就聰明得很!”

     爺爺摘下老花鏡,放下報紙說:“啥老劉家的?明明是樓上老王家的。你這啥耳朵???”

     奶奶有些急了,嘴像機關槍一樣,噼里啪啦:“隔壁家的老金昨天還跟我念叨,就是老劉家,前天那個……”

    “今早上,我還碰到老王發(fā)喜糖呢,說是孫子有了出息?!钡饶棠陶f完,爺爺慢悠悠證明自己的話是對的。

     “你瞎說!”奶奶臉都氣紅了,轉身就往外走,又回頭拽著爺爺?shù)母觳玻洁?,“你肯定錯了,我現(xiàn)在就去找老劉,看你服不服!你跟我一起去!”

      爺爺沒辦法,只好跟著奶奶走,說:“去就去,一塊兒去?!?/span>

      奶奶腳下像生了風,“蹬蹬蹬”地走在前面,一小縷頭發(fā)傲嬌又倔強地立在她額前。爺爺背著手,慢悠悠地跟在后面,絲毫不著急。一矮一高的背影,被金色的陽光拉長。

      不一會兒,兩個人就回來了。奶奶坐在沙發(fā)上,兩手交叉放在身前,像一只斗贏了的公雞,得意地說:“怎么樣?我說是老劉家的孫子,你偏不信,現(xiàn)在知道了吧!”

     “行行行,老太婆說得對,說得對。”爺爺躺在陽臺上的躺椅上,手里的扇子緩緩地扇啊扇。

     “嘿,你這老頭兒,還嘴硬,我就說……”奶奶一邊數(shù)落爺爺一邊忙這手里的活兒。爺爺呢,“嗯嗯”應著。這事兒算是落下了帷幕。

      夕陽灑下一縷溫暖,小鳥溫柔地劃過天際。我心里想:“這樣的日子真好,總比平淡的日子好多了,而且爺爺奶奶都很快樂自在。”

      這場爭論,沒有輸贏,有的只是溫情與回憶。

作文評講

      “場景”襯“精神”,如“水”浸“月影”

      ——七下《寫出人物的精神》作文評講

             張明霞

    寫作實踐二 《爭論》的提示1,提到“設置場景和爭論點”。“場景”,指作文中的場面?!盃幷擖c”,指圍繞什么而爭論。

    一些同學,隨便選取一個場景和爭論點。如,在家里看電視,和弟弟因為看什么節(jié)目而爭論;在教室里做作業(yè),和同桌因為一個數(shù)學題的不同答案而爭論;在微信上,和伙伴商量是去打球還是去看電影而爭論……讀不出人物好的精神氣質和美好的個性。

    上篇優(yōu)秀學生作文有兩個突出特點。

    一、場景美好

    家,是講愛的地方,不是講理的地方。

    小作者選取了“家”,作為敘事的場景。

    肖暢作文場景設置是夕陽下,陽臺上,奶奶織毛衣,爺爺看報紙,“男讀女織”的溫馨場面。夕陽,含著“夕陽無限好”的寓意。

    二、愛的爭論點

    家,是講愛的地方,不是講理的地方。

    小作者選取了“家”人之間的爭論點。

    肖暢作文的爭論點是,劉家的還是王家的孫子考上了大學。愛,就是兩口子一直有話講,愿意爭論。正如肖暢的結尾點睛之筆,“這場爭論,沒有輸贏,有的只是溫情與回憶”。

    場景美好,爭論點很有愛,好的場景氣氛飽滿而充分地流露出人物的精神氣質和個性特征——像水浸潤著水中的月影。好的場景和氛圍,是“水”;人物的精神氣質和個性特征,是水中的“月影”。

    評講不再展開,請同學們細細品味,除上述兩點外,還可體會作文中對比和襯托的寫作手法。

   “跳脫”地寫和“聚焦”地寫——七下《怎樣選材》作文裸寫評講

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