山 大 教 師
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單選題
1.埃里克森提出的心理社會(huì)發(fā)展理論，將人的心理發(fā)展分為8個(gè)階段。埃里克森的心理社會(huì)發(fā)展理論所屬的學(xué)派是（?。?。
A.行為主義
B.認(rèn)知主義
C.精神分析
D.人本主義
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C埃里克森是新精神分析學(xué)派的代表之一。他受弗洛伊德的影響和啟發(fā)，根據(jù)人格的發(fā)展受機(jī)體成熟、自我成長(zhǎng)和社會(huì)關(guān)系的三個(gè)過程的演變創(chuàng)建了以自我成長(zhǎng)為中心的人格發(fā)展的階段理論。
2.美國當(dāng)代著名的認(rèn)知心理學(xué)家斯滕伯格提出了智力三元理論，試圖以此說明人類更為廣泛的智力行為。下列選項(xiàng)中不屬于斯滕伯格智力三元理論中的成分亞理論的是（?。?。
A.元成分
B.操作成分
C.知識(shí)獲得成分
D.經(jīng)驗(yàn)成分
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D 成分亞理論包括元成分、操作成分和知識(shí)獲得成分。 故選擇D。
多選題：
3.以馬斯洛和羅杰斯為代表的人本主義課程理論，是以人本主義心理學(xué)為基礎(chǔ)逐步發(fā)展起來的，其主要觀點(diǎn)包括（ ）
A.教育的根本價(jià)值是實(shí)現(xiàn)人的潛能和滿足人的需要
B.教育的根本目的是培養(yǎng)“完整的人”
C.主張平行課程和并行課程
D.組織有意義的學(xué)習(xí)
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ABCD 人本主義教學(xué)論，是以人本主義心理學(xué)為基礎(chǔ)，在批判結(jié)構(gòu)主義教學(xué)論存在的嚴(yán)重問題中，逐步發(fā)展起來的，最著名的代表人物是馬斯洛和羅杰斯。人本主義教學(xué)論的主要觀點(diǎn)有以下幾種：
（一）教育的根本價(jià)值是實(shí)現(xiàn)人的潛能和清足人的需要。
（二）教育的根本目的是培養(yǎng)“完整的人”。
（三）平行課程與并行課程
（四）組織意義學(xué)習(xí)
（五）非指導(dǎo)性教學(xué)
4.自我意識(shí)是人的意識(shí)領(lǐng)域的一個(gè)重要組成部分，是人們所持有的一種意識(shí)存在形式。一般認(rèn)為，自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)包括（ ）。
A.自我感知
B.自我認(rèn)識(shí)
C.自我體驗(yàn)
D.自我調(diào)節(jié)
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BCD 自我意識(shí)的結(jié)構(gòu)是從自我意識(shí)的知、情、意三方面分析的，包括自我認(rèn)識(shí)、自我體驗(yàn)和自我調(diào)節(jié)。
判斷題：
5. 通俗的說，心理學(xué)上的歸因理論是關(guān)于尋找造成學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)好壞的客觀原因的理論。（ ）
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錯(cuò)誤。簡(jiǎn)單地說，歸因就是對(duì)產(chǎn)生結(jié)果的事情其原因的看法。歸因理論解釋的是人們?nèi)绾慰创约阂约八诵袆?dòng)與其結(jié)果的原因，包括主觀和客觀兩方面內(nèi)容。一個(gè)學(xué)生，如果對(duì)自己的學(xué)習(xí)以及生活中的其他事情，經(jīng)常進(jìn)行不正確的歸因判斷，那么就會(huì)影響他的動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的水平，例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)遇到困難，并將這種困難歸因于主觀方面的天賦低，那么他的學(xué)習(xí)熱情就會(huì)降低學(xué)習(xí)就懶懶救散，而這又會(huì)阻礙其能力的發(fā)展。如果將學(xué)業(yè)成績(jī)的好壞全部歸于外部的客觀原因，那么也很難啟動(dòng)自己的內(nèi)驅(qū)力，進(jìn)行有效的努力。
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