中國(guó)式家長(zhǎng)口頭禪你有嗎？
近日，有學(xué)生在網(wǎng)上曬“50后”“60后”中國(guó)家長(zhǎng)最愛(ài)說(shuō)的口頭禪。在父母口頭禪投票中：
名列第一：“你怎么還不睡覺(jué)！都幾點(diǎn)了？”
名列第二：“我這是為你好！”
其它依次為：“你每天對(duì)著電腦都在干什么！”“你一天到晚都不運(yùn)動(dòng)！給我××××去！”
一邊是孩子們曬口頭禪，對(duì)家長(zhǎng)的良苦用心并不領(lǐng)情，甚至極度反感，一邊是父母?jìng)優(yōu)樽约旱目嘈牡貌坏嚼斫舛霸┙星?wèn)題出在哪兒呢？讓我們一起來(lái)分析。
代表口頭禪一：“都幾點(diǎn)了，你怎么還不睡覺(jué)？”“你動(dòng)作快點(diǎn)！”
問(wèn)題：責(zé)備與命令讓人反感
責(zé)令與批評(píng)是中國(guó)家長(zhǎng)與孩子溝通常用語(yǔ)氣。在家長(zhǎng)們眼里，小孩子就是小孩子，他們不懂事，做不好事情，需要父母不斷地提醒、糾正、催促。在行為能力上，孩子與大人相比的確大多處于弱勢(shì)，做事能力還在發(fā)展提高中，自我控制和管理能力又不足，這就造成孩子的行為總是讓大人感到不滿意。
孩子們雖然年齡小、能力弱，但是自尊心其實(shí)不弱于成年人，甚至比成年人更強(qiáng)。任何人對(duì)責(zé)備與命令都是很敏感的，同樣的一件事，用命令的口吻和用請(qǐng)求建議的口吻會(huì)給當(dāng)事人帶來(lái)完全不同的感受。
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家長(zhǎng)可以自問(wèn)，自己的要求對(duì)這個(gè)年齡層次的孩子來(lái)說(shuō)是否合適？說(shuō)話時(shí)要尊重孩子的感受，與其責(zé)備與命令，不如改用一些陳述客觀現(xiàn)象的提醒以及自我感受的暴露：“現(xiàn)在已經(jīng)7點(diǎn)了，離你上學(xué)的班車開(kāi)走還有15分鐘。媽媽很擔(dān)心你現(xiàn)在的速度會(huì)趕不上班車?！鄙僮l責(zé)孩子，多表達(dá)自己心里的想法。這樣的表露一方面能提醒孩子，另一方面也能讓孩子感受到媽媽的關(guān)心，還能免除孩子因受責(zé)備而產(chǎn)生的反感。
代表口頭禪二：“叫你平時(shí)好好學(xué)習(xí)你不聽(tīng)，看，考砸了吧！”
問(wèn)題：在孩子煩惱受挫時(shí)說(shuō)教太多
跟孩子說(shuō)話的時(shí)機(jī)很重要。說(shuō)同樣一句話，在孩子心情愉悅、平和的時(shí)候，他可以很好地接受；但在孩子受挫氣餒時(shí)說(shuō)，可能就會(huì)遭到孩子的抵觸和反擊。
平時(shí)我們自己也有感受，如果在單位受了氣，回到家里很容易因?yàn)橐恍┬∈潞图胰唆[得不愉快，甚至發(fā)脾氣。等平靜下來(lái)再回過(guò)頭想一想，自己也覺(jué)得很沒(méi)必要。人在心情煩躁的時(shí)候，承受壓力和自我控制的能力都會(huì)明顯下降。心理學(xué)研究表明，在壓力情況下，人的攻擊性、易激惹情緒會(huì)明顯增加。
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在孩子正面臨一些事件、壓力大，或者受到挫折打擊時(shí)，家長(zhǎng)可以多說(shuō)鼓勵(lì)的話，或者什么也不說(shuō)。在這種時(shí)候，給孩子留出空間慢慢平息情緒并自我調(diào)整是最重要的。等孩子心情平靜下來(lái)再與他交談，這樣交流的效果可能要比孩子正在氣頭上時(shí)要好得多。
代表口頭禪三：“多跟成績(jī)好的同學(xué)玩，少跟那些成績(jī)不好的壞孩子玩?！薄耙磺心贸煽?jī)說(shuō)話，平時(shí)再努力，沒(méi)考好都等于零?！?br> 問(wèn)題：家長(zhǎng)的認(rèn)知誤區(qū)——成績(jī)至上，學(xué)習(xí)第一
在教育研究中有一種“第十名現(xiàn)象”，即追蹤研究孩子在小學(xué)時(shí)的成績(jī)與其長(zhǎng)大后的個(gè)人成就之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)那些發(fā)展最好、最成功的人并不是學(xué)習(xí)名列前茅的人，而是那些在班上排名第七到第十五名的學(xué)生。之所以會(huì)產(chǎn)生這種現(xiàn)象，是因?yàn)榕琶幵谶@個(gè)位置的學(xué)生，一方面學(xué)業(yè)比較優(yōu)秀，另一方面他們也花了很多時(shí)間閱讀課外書(shū)、參加各種課外興趣活動(dòng)等，使自身各方面的能力得到全面的鍛煉。
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反省那些讓孩子反感的口頭禪，有些內(nèi)容本身就不合適。成績(jī)不好的人不等于是“壞孩子”；平時(shí)努力用功，偶爾考得不理想也不必過(guò)分看重。一個(gè)只會(huì)考試的高分機(jī)器人只能證明他的考試能力，而成功、幸福的人生卻絕不是只要會(huì)考試那么簡(jiǎn)單。除了讀書(shū)好很重要外，與不同的人交往、讀各種書(shū)籍、參加各種實(shí)踐活動(dòng)，這些都很重要。
代表口頭禪四：“哎呀，怎么那么笨。算了，我來(lái)做！”
問(wèn)題：剝奪了孩子的實(shí)踐機(jī)會(huì)——忍受焦慮，讓孩子慢慢學(xué)習(xí)成長(zhǎng)
家長(zhǎng)們一部分的口頭禪實(shí)際上是在反復(fù)地發(fā)出指令，但同時(shí)又剝奪了孩子實(shí)踐成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。龍應(yīng)臺(tái)寫過(guò)一篇文章叫做《孩子你慢慢來(lái)》，講她如何安撫呵斥孩子快點(diǎn)的賣花老祖母，讓她5歲的小孫兒慢慢給玫瑰花束打上蝴蝶結(jié)的故事。
一個(gè)人成長(zhǎng)需要很長(zhǎng)的時(shí)間，年齡越小，能力越弱。媽媽的斥責(zé)是站在自己的立場(chǎng)上：這么簡(jiǎn)單的事情，你怎么……作為成年人的媽媽當(dāng)然是這樣，但對(duì)于一個(gè)五六歲的孩子卻并非如此，即使一個(gè)小小的蝴蝶結(jié)，對(duì)他們而言也并不簡(jiǎn)單。他們的手指靈活度、精細(xì)動(dòng)作的控制能力都還不成熟，所以，需要一些時(shí)間練習(xí)，需要父母的耐心和鼓勵(lì)。
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建議家長(zhǎng)在不趕時(shí)間的時(shí)候，不妨給孩子充分的時(shí)間，耐心地示范教他，給他足夠的實(shí)踐練習(xí)，同時(shí)多鼓勵(lì)肯定孩子的能力。相信通過(guò)一段時(shí)間，孩子都可以做好這些他們年齡階段可以勝任的事情。焦慮的父母只會(huì)培養(yǎng)出無(wú)能的孩子，因?yàn)樵谶@樣的父母眼里，孩子什么都做不好。成長(zhǎng)是需要時(shí)間的。
最后總結(jié)
人際交往中，我們常常強(qiáng)調(diào)要平等、尊重、真誠(chéng)，這些在與孩子的溝通中是同樣非常重要的。孩子雖然小，但他們同樣有人格和尊嚴(yán)，他們也需要被尊重和理解。
面對(duì)孩子，要換位思考：如果我是孩子，這件事情會(huì)讓我有什么感受？說(shuō)什么、怎么說(shuō)才會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)有幫助呢？愛(ài)是一種本能，教育卻需要智慧，如果孩子已經(jīng)對(duì)你說(shuō)的某些口頭禪表現(xiàn)出明顯的反感，那就是我們?cè)摲词∫幌碌臅r(shí)候了。
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