在教育問題上，存在兩種比較常見的教育方式
第一種是嚴(yán)格操控，操縱，懲罰
一種是完全聽之任之的驕縱，溺愛
過分嚴(yán)厲和驕縱對孩子都是一種傷害，搖擺于兩種方式之間的我們該何去何從？
善于和善而堅(jiān)定的正面管教，可以讓迷茫中的我們豁然開朗，讓教育回歸本真與快樂
首先就是嚴(yán)厲，但長期被懲罰的孩子往往會采用4種方式回敬我們……憤恨，報復(fù)，反叛，退縮。
孩子們通常不會意識到自己在遭受懲罰時所作出的決定，但他們的行為時建立在這些潛意識上的。
另一種是驕縱，驕縱給孩子自由的同時，缺少了邊界，孩子不懂的什么該做，什么不該做，更不清楚自己的底線在哪里。
其實(shí)這樣的孩子在她們家長的身上學(xué)到的東西很少，她們更加缺乏來自家長的愛
讓孩子感受到無盡愛的同時，還能有行為邊界，并且學(xué)到適應(yīng)社會必需的技能？
這就是我們和孩子相處的第三種方式～正面管教
正面管教的核心是和善而堅(jiān)定作為正面管教的基石，和善的重點(diǎn)在于情緒平和，態(tài)度穩(wěn)定，從心出發(fā)表達(dá)對孩子的尊重和理解。
堅(jiān)定的重點(diǎn)在于堅(jiān)持原則，尊重我們自己和當(dāng)時的情形，在孩子有挑戰(zhàn)行為的時候，我們需要和善的太嫉妒，對孩子情緒表示理解，同時我們也需要堅(jiān)定的約束不良行為
就是向孩子提要求，而不是給孩子提供選擇
重新看待孩子的不良行為，識別不良行為背后的目的，有不良行為的孩子不一定是壞孩子，這其實(shí)是孩子的大腦，還沒有發(fā)育到能領(lǐng)會大人要求的程度，他們的語言貨色，社會技能也還不能說，讓他們表達(dá)出自己的真正想法，當(dāng)孩子們對自己失去信心時，他們行為的目的，就會出現(xiàn)四種不良表現(xiàn)，尋求過度關(guān)注，尋求權(quán)力報復(fù)，自暴自棄，這四種行為相信很多人都不陌生，因?yàn)椴粌H是孩子，我們成年人身上也有體現(xiàn)。
教給孩子解決問題的技巧
傳統(tǒng)的管教方式關(guān)注的是教給，孩子不要做什么，兒子面館叫關(guān)注的是，教給孩子要做什么，孩子們在做事情的時候，如果能主動參與進(jìn)來，為自己的行為承擔(dān)后果，而不是被動的接受后果，那孩子的積極性就會提高。他們就會更注意自己的言行。
解決問題時需要注意的4個要素，分別是相關(guān)、尊重、合理、有幫助
今天的孩子很少有機(jī)會培養(yǎng)，責(zé)任感和上進(jìn)心
這里給大家講一個案例
這里給大家去分析一個案例，佳佳是一個三歲的小姑娘，水瓶座很自足，什么東西看過一遍之后都想自己嘗試。所以他的口頭禪是，加價來家家來，有一次，媽媽和佳佳在水果超市買水果，大家想要自己拿一個水果籃挑選水果，因?yàn)樯砀卟粔?。在他掂著腳尖拿水果籃的時候，把放在旁邊的一款葡萄給打翻了，這時候，工作人員趕忙把孩子推到一邊，擔(dān)心采花了，葡萄，突如其來的狀況，讓小家伙嚇得撲到媽媽懷里大哭起來，媽媽很抱歉的跟工作人員打了個招呼，就開始安慰她，媽媽一邊。撫摸孩子的后背，一邊重復(fù)說，別怕，媽媽在在家不會有危險，知道孩子的哭聲變小，然后接著說，叔叔是因?yàn)閾?dān)心葡萄被踩壞，所以才這么做的，可以原諒，對嗎，小家伙點(diǎn)點(diǎn)頭。
媽媽又接著問你哭，是不是還因?yàn)橄肽盟@，不小心打翻了葡萄，覺得自己犯錯誤了，所以哭。問完，剛剛安靜下來的寶貝又大哭了起來，媽媽又繼續(xù)重復(fù)說，沒關(guān)系，媽媽知道佳佳不是故意的，沒關(guān)系，知道孩子安靜下來，接著媽媽又開始問。媽媽，想知道下次遇到這樣的情況，佳佳會怎么辦呢，是不是可以請媽媽幫忙幫幫忙呢，小家伙回應(yīng)道，請媽媽幫幫忙，那現(xiàn)在家家可以跟媽媽一起去處理問題嗎，我們需要一起去跟叔叔道，一個歉然后把葡萄收拾好，最后把摔壞的葡萄全部都買下來好嗎，媽媽還想問一個問題可以嗎，這些摔壞的葡萄不能吃了，我們可以怎么處理呢，肥料，肥料，佳佳開心的蹦起來，所以只要家長不責(zé)備孩子，而且把錯誤看作是學(xué)習(xí)的機(jī)會，那孩子就能有一個很好的機(jī)會去練習(xí)解決問題的進(jìn)。
而且還能在相互尊重的氣氛下共進(jìn)，共享一段高質(zhì)量的親情時光，一個行為不當(dāng)?shù)暮⒆邮且粋€喪失信心的孩子，孩子需要鼓勵，正如植物需要水。美國心理學(xué)家得?？怂拐f過，行為不當(dāng)?shù)暮⒆邮菃适判牡模⒆?，所以在養(yǎng)育孩子的過程中強(qiáng)調(diào)，鼓勵。是大人在養(yǎng)育孩子時，應(yīng)該學(xué)會的最重要的一個技能，他曾經(jīng)說過很多次，孩子們需要鼓勵，正好比植物需要水。沒有鼓勵孩子就沒法生存，鼓勵是幫助孩子成長和學(xué)習(xí)的最好方法，很多時候，孩子的錯誤行為就是一種暗示，是在告訴你，她們覺得自己不重要了，需要關(guān)注。這在心理學(xué)上叫做歸屬感和自我的價值感。而對孩子來說，家長的鼓勵就是他們歸屬感和價值感的重要來源。
鼓勵很簡單，甚至可以從一個簡單的擁抱開始，鼓勵，可以讓孩子很樂意的去彌補(bǔ)
