在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，作為家長(zhǎng)，我們會(huì)遇到無(wú)數(shù)的孩子的"第一次"。先是第一次翻身，第一次爬，第一次走路，第一次叫"媽媽"；然后，隨著孩子的心智快速地發(fā)育，開(kāi)始出現(xiàn)第一次發(fā)脾氣，第一次闖禍，第一次撒謊……
為人父母的這一路，我們會(huì)遇到孩子許許多多的第一次。把握好孩子的"第一次"尤為重要。孩子不良行為的"第一次"，必須堅(jiān)決制止和教育引導(dǎo)；而良好行為的"第一次"，則應(yīng)及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。這樣才能建立孩子的規(guī)則感，培養(yǎng)良好的道德品行。
幼兒園是孩子第一次離開(kāi)家庭，獨(dú)自在陌生的集體環(huán)境中生活學(xué)習(xí)，是孩子社會(huì)化的第一站。因此，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這第一天所遭受的挫折，正是家長(zhǎng)進(jìn)行社會(huì)化教育的一次契機(jī)。
1、問(wèn)清緣由適當(dāng)引導(dǎo)
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，幼兒園這個(gè)環(huán)境和家里是截然不同的。
在幼兒園里，老師會(huì)要求遵守規(guī)則，上課要安靜聽(tīng)講，玩游戲要排隊(duì)輪流來(lái)，按時(shí)吃飯、安靜睡覺(jué)等等。但是，這一切的行為習(xí)慣，都不是一入園馬上就能夠適應(yīng)良好的。在沒(méi)有人告訴他哪些行為是對(duì)的，哪些行為是錯(cuò)的時(shí)候，他所能做的，那就是按照他習(xí)以為常的方式來(lái)處理各種日常，因此有可能并不恰當(dāng)。
對(duì)于孩子親遍女同學(xué)的行為，家長(zhǎng)別急著批評(píng)孩子，更不能暴打一頓了事。一定要先聽(tīng)聽(tīng)孩子是怎么想的，以及他的委屈。
可能對(duì)于他來(lái)說(shuō)，"親"只是表達(dá)喜歡的友好方式。但是這樣的親昵行為，在幼兒園里卻成了不受歡迎的行為。
這就需要父母告訴他，喜歡小朋友可以用語(yǔ)言告訴對(duì)方。隨便親人或是抱人，會(huì)讓別人感到不舒服，和人打交道的時(shí)候要尊重別人的感受，不要做別人不愿意的事情。
2、適度的性教育
在我們的傳統(tǒng)中，"性"是個(gè)諱莫如深的話(huà)題，往往寄希望于"等孩子長(zhǎng)大自己就明白了"。實(shí)際上，孩子在3歲左右就已經(jīng)產(chǎn)生了性萌芽，開(kāi)始對(duì)性別的差異，以及生命的誕生產(chǎn)生了好奇。但同時(shí)，這么小的孩子對(duì)哪些可以做，哪些不可以做，如何自我保護(hù)又完全不懂，這更需要家長(zhǎng)及時(shí)進(jìn)行必要的性別角色與安全的教育。
1）性啟蒙教育
對(duì)于孩子關(guān)于性的問(wèn)題，家長(zhǎng)不必回避或是訓(xùn)斥，特別是不要用成人的視角來(lái)看待孩子的好奇心。只需遵循孩子有限的理解力，以平常的口吻盡量如實(shí)回答即可，不必過(guò)深過(guò)多的解釋。遵循的原則就是不超過(guò)孩子的好奇范圍和理解能力，自然大方。
可以借助繪本，讓孩子了解男女生理上的差異，生命的孕育過(guò)程。
2）教會(huì)孩子自我保護(hù)
明確告訴孩子，不允許別人脫自己的貼身衣物，小背心和短褲保護(hù)的部位，只有父母幫助洗澡或醫(yī)生檢查時(shí)才可以碰觸；如果有人對(duì)自己做了"奇怪"的事情，要勇敢地告訴爸媽?zhuān)灰[藏和害怕；對(duì)于親昵的舉動(dòng)，即使是最親的人也可以果斷拒絕。
3）告訴孩子要尊重別人的隱私
要讓他們知道，不同人的身體都需要被尊重，任何人的隱私部位都不可以隨便看和觸摸；一些親昵的動(dòng)作，比如"親親"和"抱抱"，一定要得到對(duì)方的允許。
3、培養(yǎng)規(guī)則意識(shí)
盡管我們?cè)絹?lái)越多的提倡"不要壓抑孩子的天性"，但是，我們必須承認(rèn)，張揚(yáng)個(gè)性、自由快樂(lè)的前提是對(duì)規(guī)則的敬畏與遵守。幼兒期是規(guī)則意識(shí)的重要啟蒙時(shí)期。建立規(guī)則意識(shí)，有利于孩子更好的適應(yīng)幼兒園的生活。
在培養(yǎng)孩子規(guī)則意識(shí)時(shí)，家長(zhǎng)首先把規(guī)矩的道理和孩子講清楚，不要讓孩子盲目服從。訂立的規(guī)矩一定要適度、簡(jiǎn)單明了，讓孩子容易遵守。并且，要有明確的獎(jiǎng)罰措施。，多鼓勵(lì)孩子好的行為，比如尊重長(zhǎng)輩、和小朋友有禮貌、會(huì)分享、守規(guī)矩的時(shí)候，一定要及時(shí)表?yè)P(yáng)。
4、做好家園溝通
再回過(guò)頭來(lái)說(shuō)說(shuō)被幼兒園送回來(lái)，怎么辦？
家長(zhǎng)一定要先冷靜下來(lái)。主動(dòng)與老師和園方溝通，坦誠(chéng)在日常規(guī)范的教育上的疏忽。這也是在向老師傳達(dá)作為家長(zhǎng)在孩子教養(yǎng)上積極的態(tài)度，相信通過(guò)溝通問(wèn)題是能夠得到解決的。
從孩子進(jìn)入幼兒園開(kāi)始，家長(zhǎng)也就算是邁進(jìn)了家校共育的新篇章了。良好的家校合作關(guān)系，能夠促進(jìn)孩子學(xué)業(yè)身心各方面的發(fā)展。
家長(zhǎng)可以利用接送孩子的時(shí)間主動(dòng)與老師交流孩子的情況，虛心向老師請(qǐng)教。通過(guò)交換意見(jiàn)有助于雙方更好的了解孩子，有針對(duì)性的給予關(guān)懷和教育，也能更好的幫助孩子適應(yīng)幼兒園的生活。
總之，父母才是孩子最好的老師，孩子的心理培育更多的是來(lái)自于父母言傳身教。坦然面對(duì)孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中的問(wèn)題，引導(dǎo)孩子努力改善，多鼓勵(lì)哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，始終相信孩子也相信自己。
發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并不可怕，可怕的是對(duì)問(wèn)題的漠視、不去解決。只要我們用心指導(dǎo)，孩子的問(wèn)題就一定能夠解決。
作者簡(jiǎn)介：
于平
國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師、華大應(yīng)用心理研究院簽約心理咨詢(xún)師
咨詢(xún)領(lǐng)域：情緒困擾、人際交往、職場(chǎng)壓力、個(gè)人成長(zhǎng)、兒童青少年成長(zhǎng)困惑等。善于通過(guò)聆聽(tīng)、敘事等互動(dòng)模式，協(xié)助來(lái)訪(fǎng)者探索自己的內(nèi)心，發(fā)掘自身的資源與力量。
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