在家看書時(shí)，總是東翻一下，西翻一下，不能安靜下來看書；
平時(shí)玩游戲，贏了就特別高興，輸了就很不開心，甚至哭鬧，發(fā)脾氣；
寫作業(yè)時(shí)，遇到不會(huì)的題也發(fā)脾氣，有時(shí)候甚至賭氣教也不學(xué)；
自己的東西到處都是，從來不整理，上學(xué)需要的東西也是丟三落四；
生活沒有規(guī)律，玩到太晚，睡得太晚，早上又賴床……
轉(zhuǎn)眼間，曾經(jīng)哭哭啼啼蹲在地上不肯上幼兒園的小家伙，還有一年的時(shí)間就要結(jié)束幼兒園的生活，踏進(jìn)小學(xué)門檻了。從幼兒園到小學(xué)，孩子的生活方式、學(xué)習(xí)方式、活動(dòng)范圍和人際交往等各方面都會(huì)發(fā)生巨大的變化。
我們都希望孩子的小學(xué)生活能有一個(gè)良好的開端，那么，在大班這一年，我們該培養(yǎng)孩子哪些良好的習(xí)慣呢？幼小銜接我們到底需要做些什么呢？
今晚21：00-21：30，由河北省教育廳主辦的幼兒園大班《新學(xué)期家長第一課》將在河北廣播電視臺(tái)少兒·科教頻道和“河北家長在線”微信公眾號(hào)同期直播，您可不能錯(cuò)過。
主講老師：王麗
幼兒園大班《新學(xué)期家長第一課》主講老師王麗，是石家莊市藁城區(qū)北街幼兒園園長，全國百優(yōu)家庭教育指導(dǎo)師，河北省家庭教育講師團(tuán)專家。她講課生動(dòng)，善于將一個(gè)個(gè)小故事、小游戲穿插其中，深受家長歡迎。她在全國各地做了300余場講座，在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)制作了20多個(gè)家教微視頻，致力于傳播家教理念，傳遞科學(xué)方法。她說，我們要以家庭的名義，許孩子一個(gè)美麗的未來！
一、認(rèn)識(shí)大班的孩子
身體發(fā)展
動(dòng)作發(fā)展
習(xí)慣發(fā)展
語言發(fā)展
社會(huì)化發(fā)展
語言發(fā)展
二、容易出現(xiàn)的問題
生活沒規(guī)律
注意力不集中
不喜歡讀書
抗挫能力差
幼小銜接家長怎么做
三、解決的對策
生活習(xí)慣培養(yǎng)——小紅花、任務(wù)單
注意力訓(xùn)練——舒爾特方格、青蛙跳水
培養(yǎng)讀書習(xí)慣——大字薄書、做好示范
培養(yǎng)抗挫能力——有贏也有輸
幼小銜接——培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)
幼兒園大班孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)
1.自我評價(jià)能力逐步發(fā)展
5歲以后，孩子的個(gè)性特征有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是孩子自我意識(shí)的發(fā)展。這一時(shí)期孩子自我意識(shí)的發(fā)展主要體現(xiàn)在自我評價(jià)的能力上。孩子的自我評價(jià)從依從性評價(jià)向獨(dú)立性評價(jià)發(fā)展，他們不再輕信成人的評價(jià)，當(dāng)成人的評價(jià)與孩子的自我評價(jià)不一致時(shí)，他們會(huì)提出申辯。同時(shí)，孩子的自我評價(jià)開始從個(gè)別性評價(jià)向多面性評價(jià)發(fā)展，例如大班的孩子在評價(jià)自己時(shí)會(huì)說：“我會(huì)唱歌跳舞，但畫畫不行。”
2.情感的穩(wěn)定性和有意性增長
5、6歲孩子的情感雖然仍會(huì)因外界事物的影響而發(fā)生變化，但他們情感的穩(wěn)定性開始增強(qiáng)，大多數(shù)孩子有了相對穩(wěn)定的好朋友。他們開始能夠有意識(shí)地控制自己情感的外部表現(xiàn)，例如，摔痛了能忍著不哭。此時(shí)，由社會(huì)需要而產(chǎn)生的情感也開始發(fā)展，例如當(dāng)自己的表現(xiàn)或作品被忽視時(shí)會(huì)感到不安，讓他們照顧比自己小的孩子時(shí)會(huì)表現(xiàn)得很盡職。
3.自理能力和勞動(dòng)能力明顯提高
這一階段的孩子在生活自理方面較以前更獨(dú)立了，他們能選擇喜歡的、適合自己的衣服，能用筷子吃飯、夾菜，也能不影響別人安靜地入睡。
幼兒園大班的孩子已能將勞動(dòng)與游戲分開，對勞動(dòng)持認(rèn)真態(tài)度，關(guān)心勞動(dòng)結(jié)果，也能初步理解一些勞動(dòng)的社會(huì)意義，他們喜歡參與成人的勞動(dòng)，在家里會(huì)掃地、擦桌子、整理自己的用品。在幼兒園里能做一些力所能及的種植、值日生勞動(dòng)等，在勞動(dòng)中表現(xiàn)出一定的責(zé)任感。
4.合作意識(shí)逐漸增強(qiáng)
在相互交往中，這個(gè)年齡段的孩子開始有合作意識(shí)。他們會(huì)選擇自己喜歡的玩伴，也能與三五個(gè)小朋友一起開展合作性游戲。他們逐漸明白公平的原則和需要服從集體約定的意見，也能向其他伙伴介紹、解釋游戲規(guī)則。比如，在小舞臺(tái)表演游戲中，幾個(gè)小朋友能一起分配角色、道具，能以語言、動(dòng)作等進(jìn)行表現(xiàn)，并有一定的合作水平。
5.規(guī)則意識(shí)逐步形成
幼兒園大班孩子的規(guī)則意識(shí)逐步形成，他們開始學(xué)習(xí)控制自己的行為，遵守一些集體的規(guī)則，例如游戲結(jié)束了要把玩具整理好放回原處、上課發(fā)言要舉手等等。大班后期的孩子特別喜歡有規(guī)則的游戲，像體育游戲、棋類游戲等。對在活動(dòng)中違背規(guī)則的行為，孩子常常會(huì)“群起而攻之”。但這一時(shí)期的孩子對于規(guī)則的認(rèn)識(shí)還沒有達(dá)到自律。規(guī)則對孩子來說還是外在的，因此，孩子在規(guī)則的實(shí)踐方面還會(huì)表現(xiàn)出自我中心。
6.動(dòng)作靈活、控制能力明顯增強(qiáng)
5、6歲孩子的走路速度基本與成人相同，平衡能力明顯增強(qiáng)，可以用比較復(fù)雜的運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行活動(dòng)，并且還能伴隨音樂進(jìn)行律動(dòng)與舞蹈。手指小肌肉快速發(fā)展，已能自如地控制手腕，運(yùn)用手指活動(dòng)，例如靈活地使用剪刀、用橡皮泥等材料捏出各種造型等，還能正確地使用畫筆、鉛筆進(jìn)行簡單的美工活動(dòng)。
7.愛學(xué)好問，有極強(qiáng)的求知欲望
幼兒園大班的孩子對周圍世界有著積極的求知探索態(tài)度，他們不但愛問“是什么”還想知道“怎么來的”“什么做的”。孩子還常常會(huì)提出這樣的問題：“為什么月亮?xí)易摺薄棒~兒為什么能在水里游”“電視機(jī)里的人怎么會(huì)走路、說話”。有的孩子喜歡把玩具拆開探索其中的奧秘。孩子開始對自然現(xiàn)象的起源和機(jī)械運(yùn)動(dòng)的原理等產(chǎn)生興趣，渴望得到科學(xué)的答案。
一、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)，講規(guī)則，樹規(guī)矩。
二、培養(yǎng)孩子良好的注意習(xí)慣，集中注意力，事半功倍。
三、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，每天閱讀一點(diǎn)，知識(shí)增長一點(diǎn)。
四、保護(hù)和激勵(lì)孩子的好奇心，永遠(yuǎn)好奇，永遠(yuǎn)探索。
五、培養(yǎng)孩子的挫折承受能力，跌倒了不要哭，站起來往前行。
六、培養(yǎng)孩子的環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。
七、建立良好的親子關(guān)系，與孩子交朋友。
八、幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備，小學(xué)不陌生，快速融入新環(huán)境。
要想走得快，你就一個(gè)人走；要想走得遠(yuǎn)，那就一群人一起走。
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