有一句話說：播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。而我們做老師的，若在教育教學中多養(yǎng)成一些“小”習慣，最終受益的除自己之外，還有一群學生。通過看一些書，學習了一些小習慣，與大家分享。
小習慣之一：每次改好作業(yè)后，花一分鐘時間數(shù)一數(shù)作業(yè)本的數(shù)目。這看似很小的一個細節(jié)，但若你沒有做到這一點，或不太在意這一點，你會發(fā)現(xiàn)，班級中，總有那么幾條漏網(wǎng)之魚。到了期中、期末檢查時，才發(fā)現(xiàn)他（她）作業(yè)竟然有那么多次沒有交。若真的是這樣，那么這位學生損失的是什么，而我們作為一名教師，損失的又是什么呢？
小習慣之二：“頭正、肩平、背直、腳并攏”，隨時提醒學生讀書寫字聽課的姿勢。眼下，學生讀書寫字姿勢的現(xiàn)狀不容樂觀，各種不健康的姿勢都有。從而導(dǎo)致越來越多的眼鏡架起在課堂中。對于這，我們老師是要抓反復(fù)，反復(fù)抓的。“頭正、肩平、背直”，隨時提醒學生注意自己的讀書寫字姿勢。
小習慣之三：對學生發(fā)火之前，請停3秒鐘。作為教師，無論是班主任還是任課老師，都會遇到學生不爭氣的時候，難免控制不住要對學生發(fā)火。這也是人之常情，畢竟我們教師不是圣人。但要知道，就因為我們這一沖動，許多意料之外的事情都可能發(fā)生。所以在我們發(fā)火之前，請停3秒鐘，雖然時間不長，但許多事情卻能因此而改變。畢竟發(fā)火只是自己的“一時”沖動。再說，教育教學中哪有不犯錯的學生呢？
小習慣之四：帶著微笑進教室。一個小小的微笑，能讓你一下子拉近與學生之間的距離。說它是課堂教學中的“潤滑劑”，一點也不為過。因為這個小小的微笑能讓你接下來的課堂教學如行云流水，一氣呵成，讓你充分享受到教學的樂趣與魅力。請別懷疑，微笑就有如此“神奇”。
小習慣之五：上課時，請注意我們的音色、音量，以及有沒有口頭禪。可能這你從來沒有關(guān)注過，但這的確很重要。無異與寫一手好字與說一口標準的普通話。有條件的話，我可以錄下自己上課的錄音，仔細聽聽，以便反思。
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