※“老師把你看扁了，你要把自己看圓了。”
其中，“老師”一詞可以換成其它詞，如“王明”等看不起你孩子的人的稱呼。
※賞識(shí)教育的實(shí)質(zhì)是承認(rèn)差異，不怕失敗。
※孩子第一千次摔倒了，做父母的要堅(jiān)信他能一千零一次地站起來(lái)！
※賞識(shí)不僅僅是表?yè)P(yáng)加鼓勵(lì)，更是被關(guān)注被肯定，被承認(rèn)，一句話就是看得起。從生命的角度，真心熱愛(ài)你所創(chuàng)造的生命。熱愛(ài)到什么程度？哪怕天底下所有人都看不起你的孩子，做父母的應(yīng)該眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪！
※記?。?jiǎn)⒚山逃氖∈墙逃小议L(zhǎng)的失敗，而不是被教育者——孩子的失敗。
※讓孩子在歡樂(lè)中學(xué)，家長(zhǎng)在享受中教——乃是行之有效的最好的教育方法。
※孩子不僅是為溫飽，也是為欣賞與愛(ài)而生存。
※恐懼最容易把人摧毀。
※當(dāng)孩子的自信心喪失時(shí)，怎樣重新培養(yǎng)呢？
首先發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)，然后加以鼓勵(lì)和欣賞。
或者是直接在他自卑的方面可以鼓勵(lì)。
※當(dāng)孩子自信還很脆弱的時(shí)候，應(yīng)該怎樣可以保護(hù)呢？
美國(guó)有一種自然教學(xué)法（即啟發(fā)教學(xué)法）特點(diǎn)之上就是當(dāng)孩子答錯(cuò)問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)不要馬上指責(zé)，而是把正確的答案告訴他，以保護(hù)孩子的自信心。
怎樣才能使 孩子的自信心不斷提高呢？
就是讓孩子不斷取得勝利。由簡(jiǎn)到難：“讓孩子從勝利走向新的勝利?！倍皇恰白尯⒆訌氖∽呦蛐碌氖 ！?/p>
例：
美國(guó)有一位父親，采用一種別出心裁的方法教兒子打保齡球。初學(xué)時(shí)，他多樹(shù)了許多球瓶，從而確保四歲的我子從第一次擲球時(shí)，看到的就是勝利。隨著兒子球技的提高，自信心的增強(qiáng)，逐漸將球瓶數(shù)降到規(guī)定的數(shù)量。結(jié)果孩子長(zhǎng)大后成為一名出色的職業(yè)保齡球手。當(dāng)有人問(wèn)他成功的決竅時(shí)，這位運(yùn)動(dòng)員驕傲地說(shuō)：“我從來(lái)沒(méi)想到失敗，因?yàn)槲矣幸晃徊粚こ５陌职??！?/p>
※每個(gè)人都希望得到贊賞和鼓勵(lì)。哪怕是一件小事、穿了一件新衣、新做一個(gè)發(fā)型、寫(xiě)好一篇稿件等，都 渴望得到一個(gè)好的評(píng)價(jià)，哪怕是應(yīng)付地說(shuō)一聲“好”，了比那歧視的目光強(qiáng)千百倍??！成人都是如此，何況一個(gè)個(gè)幼小的心靈呢？
※常有人說(shuō)，現(xiàn)在人情淡薄，世態(tài)炎涼。既然如此，（假設(shè)你是對(duì)的）就更應(yīng)多多激勵(lì)孩子，在家里多給孩子打點(diǎn)氣，否則孩子到外面不就更吃苦了嗎？（但是如果學(xué)生做錯(cuò)事，作為家長(zhǎng)應(yīng)該即時(shí)加以教育。常識(shí)并不是“溺愛(ài)”）。
※很多家長(zhǎng)都擔(dān)心孩子會(huì)被夸壞，就沒(méi)擔(dān)心 孩子會(huì)被 訓(xùn)壞，不是聰明的孩子常受表?yè)P(yáng)，而是表?yè)P(yáng)使孩子便得越來(lái)越聰明。
※大家還可以比較一下，對(duì)孩子說(shuō)：“你一定要成才！”與“我看你準(zhǔn)能成才！”哪句話更能激勵(lì)孩子。只要有心，生活中激勵(lì)孩子的機(jī)會(huì)可多了。
※名言：“每個(gè)士兵的背包里都 有一把元帥的手杖?！蹦闷苼鰧?duì)每一個(gè)士兵都如此激勵(lì)。做父母的難道不應(yīng)該多激勵(lì)自己的孩子嗎？
※對(duì)孩子的缺點(diǎn)要不要批評(píng)？不但要，而且要及時(shí)。正如俗話的說(shuō)：“洞小不補(bǔ)，洞大叫苦?！?/p>
※※多數(shù)家長(zhǎng)有這種感覺(jué)，看著孩子身上的缺點(diǎn)，不批評(píng)吧，于心不忍，批評(píng)吧，往往是越批評(píng)效果越糟。
為什么呢？問(wèn)題在于目前普遍采取訓(xùn)斥的批評(píng)方法，有以下副作用：
1、孩子本身的自信心就很脆弱，訓(xùn)斥只會(huì)在他們的潛意識(shí)里多播種一些“笨”“不行”之類(lèi)的種子，使孩子更加懷疑自身價(jià)值。
2、在兒童簡(jiǎn)單的邏輯思維里，往往是：被訓(xùn)斥等于不喜歡；不喜歡就是等于討厭，被討厭的孩子也就等于壞孩子。連父母都討厭我，生活還有什么意思呢？！
3、經(jīng)常訓(xùn)斥往往使孩子適應(yīng)訓(xùn)斥的能力不斷提高，變得越來(lái)越不在乎。有的父母還認(rèn)為：“我家孩子的脾氣就是犟！”卻沒(méi)想到這正是他們長(zhǎng)期“培養(yǎng)”的結(jié)果。
4、表面上屈服，心里卻對(duì)父母，對(duì)家庭產(chǎn)生一種怨恨情緒，以致孩子想方設(shè)法往外跑，找哥們、姐們，尋求精神樂(lè)趣。
總之，這種傳統(tǒng)的批評(píng)方法不但沒(méi)有從根本上解決問(wèn)題，反而會(huì)制造新的問(wèn)題——自卑、怨恨和虛偽。
※氣頭上批評(píng)還是氣后批評(píng)好？
氣頭上無(wú)好言，當(dāng)你在氣頭上時(shí)，往往也是孩子抵觸情緒最強(qiáng)的時(shí)候，當(dāng)然是冷靜下來(lái)再說(shuō)；此時(shí)也許是沉默的力量最大。
另外，父親在氣頭上，讓母親來(lái)同面；母親在氣頭上，讓父親來(lái)出面，不也是一種值得嘗試的方法嗎？
※當(dāng)眾如個(gè)別批評(píng)好？
這實(shí)際上是個(gè)是否尊重孩子人格的問(wèn)題，你喜歡別人當(dāng)眾批評(píng)你嗎？如果不喜歡，就應(yīng)該將心比心，無(wú)論什么時(shí)候不要當(dāng)眾批評(píng)你的孩子。
最后還要提醒一句：批評(píng)孩子的時(shí)候，千萬(wàn)不要忘記表達(dá)你的一片疼愛(ài)之心。
※一位教師也發(fā)現(xiàn)孩子們的最大憂慮是：害怕考試，害怕失敗。帶著這個(gè)問(wèn)題周弘向心理學(xué)家請(qǐng)教如何誘導(dǎo)，答案都是：讓他們放心地去冒失敗的危險(xiǎn)。
莎士比亞說(shuō)得多好：“問(wèn)題不在于是否失敗，而在于是否甘心失敗?！毕胍幌耄ε滤拥暮⒆幽軌?qū)W會(huì)溜冰嗎？他們摔倒了，總是笑笑，爬起來(lái)繼續(xù)溜。他們那樣堅(jiān)信自己能行，無(wú)論再摔多少跤也不會(huì)甘心。有失敗的念頭就不會(huì)勝利，害怕失敗的人永遠(yuǎn)不會(huì)勝利。
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