市實(shí)驗(yàn)幼兒園
【摘要】自編兒歌是老師根據(jù)幼兒在幼兒園一日生活流程中的文明禮儀行為養(yǎng)成要點(diǎn)而編成的兒歌,具有隨機(jī)性、針對(duì)性強(qiáng)、朗朗上口、通俗易懂、易記易唱的特點(diǎn)。立足園所實(shí)際情況,根據(jù)濟(jì)源本土特色和社會(huì)公德的要求,在一日流程中進(jìn)行自編兒歌的教育實(shí)踐,抓住幼兒關(guān)鍵品質(zhì)的培養(yǎng),厘清養(yǎng)成過程中容易出現(xiàn)的典型問題,開展好演兒歌、社會(huì)實(shí)踐、兒歌誦讀比賽、文明禮儀好寶貝評(píng)選等豐富多彩的自編兒歌實(shí)踐活動(dòng),踐行社會(huì)主義核心價(jià)值體系,內(nèi)化文明禮儀行為,養(yǎng)成文明禮儀的良好習(xí)慣。
【關(guān)鍵詞】自編兒歌 幼兒 文明禮儀 習(xí)慣養(yǎng)成
4-5歲的中班幼兒,是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,已經(jīng)具備了形成良好的行為習(xí)慣的物質(zhì)條件。2018年開始,我園開展了《自編兒歌促進(jìn)中班幼兒文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的研究》的省級(jí)課題研究。自編兒歌是老師根據(jù)幼兒在入園、學(xué)習(xí)、就餐、休息、盥洗、離園等一日生活流程中的文明禮儀行為而編成的兒歌,隨機(jī)性和個(gè)體針對(duì)性較強(qiáng),具有朗朗上口、通俗易懂、篇幅簡短、易記易唱的特點(diǎn),有助于幼兒文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成。一年多來,在課題組成員的帶領(lǐng)下,抓住幼兒行為習(xí)慣培養(yǎng)的關(guān)鍵期,用自編兒歌的教學(xué)實(shí)踐作為幼兒文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成的重要載體,幼兒文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成常規(guī)化,每個(gè)幼兒都成了文明禮儀的小標(biāo)兵。
一、立足濟(jì)源本土編兒歌,奠定文明禮儀前提
文明禮儀養(yǎng)成的根本在本土,熱愛家鄉(xiāng)是文明禮儀教育的前提。濟(jì)源是愚公移山故事的發(fā)源地,是一座美麗的城市。我園立足園所實(shí)際,立足濟(jì)源本土特色,將自編兒歌融入“愚公移山課程”,激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感,是實(shí)施素質(zhì)教育的肥沃土壤。
在李麗紅老師編寫的兒歌《美麗濟(jì)源我的家》中:“我是小小濟(jì)源娃,美麗濟(jì)源我的家。愚公移山不怕難,敢為人先精神佳。環(huán)境整潔大家贊,城市處處似繁花。全國文明走在前,人人都要呵護(hù)她。”不僅讓幼兒在兒歌中知道濟(jì)源的城市精神是“愚公移山,敢為人先”,還把濟(jì)源的城市環(huán)境、全國文明城市的榮譽(yù)介紹給幼兒。在兒歌學(xué)習(xí)中,每個(gè)幼兒都了解濟(jì)源、熱愛濟(jì)源,用實(shí)際行動(dòng)呵護(hù)美麗的城市,成為幼兒文明禮儀良好行為養(yǎng)成的基礎(chǔ)。再如賀征征老師編寫的《寶寶文明禮儀歌》:“好孩子,講禮貌,文明禮儀要做到。笑相迎,不打鬧,互相幫助品德高。做錯(cuò)事,要明理,禮貌說聲對(duì)不起。好品行,濟(jì)源城,愚公精神永傳承”,也是立足于濟(jì)源的城市精神,讓孩子養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。
二、根據(jù)社會(huì)公德編兒歌,踐行核心價(jià)值體系
社會(huì)公德是每一個(gè)公民在社會(huì)上必須遵守的規(guī)則,是一個(gè)人素質(zhì)高低最明顯的表現(xiàn)。而社會(huì)主義核心價(jià)值觀的理念包含了社會(huì)公德的內(nèi)容,告訴每個(gè)人應(yīng)該怎么做。在我們幼兒園采取了以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為主導(dǎo)的社會(huì)公德教育,因?yàn)樯鐣?huì)主義核心價(jià)值觀在幼兒園的踐行非常重要,是立德樹人的重要要任務(wù)。我們采取了兒歌傳誦的方式,踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。
結(jié)合幼兒實(shí)際情況,李麗紅老師編出了《濟(jì)源市實(shí)驗(yàn)幼兒園核心價(jià)值觀拍手歌》:“你拍一,我拍一,核心價(jià)值記心里。你拍二,我拍二,富強(qiáng)民主家國事。你拍三,我拍三,文明和諧共創(chuàng)建。你拍四,我拍四,自由平等新天地。你拍五,我拍五,公正法制來呵護(hù)。你拍六,我拍六,愛國敬業(yè)心中留。你拍七,我拍七,誠信友善我做起。你拍八,我拍八,核心價(jià)值人人夸。你拍九,我拍九,你我共同一起走。你拍十,我拍十,中國夢想成現(xiàn)實(shí)。”這首兒歌采用了幼兒非常感興趣的拍手歌游戲的形式,在輕松愉快的兒歌教育氛圍中,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的12項(xiàng)內(nèi)容、24字融入其中,讓價(jià)值體系的精神內(nèi)化到每個(gè)孩子的心底,讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在心靈扎根、發(fā)芽、長大,喚起孩子的民族認(rèn)同感,彰顯中華民族優(yōu)秀文化的魅力。
三、貫穿一日流程編兒歌,養(yǎng)成文明禮儀習(xí)慣
在中班幼兒文明禮儀教育的過程中,我們貫穿于幼兒一日生活的每一個(gè)環(huán)節(jié),像入園、集體活動(dòng)、就餐、休息、盥洗、離園等,每一個(gè)環(huán)節(jié)都有一首兒歌來支撐,讓幼兒在實(shí)際的生活中養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。
在入園時(shí),讓幼兒讀一讀《入園禮儀歌》:“早入園,不哭鬧,見到老師問聲好。小伙伴,懂禮貌,我是文明好寶寶”,一下子就記住了早上入園的時(shí)候要跟老師們、同伴問好;在就餐時(shí),讀讀《就餐禮儀歌》:“端到小碗說謝謝,吃飯時(shí)候不說話。不挑食來不亂扔,能量幫我長得大”,就能讓孩子記住老師給自己端飯時(shí)要說謝謝,不能挑食,不能亂扔食物,只有好好吃飯才能健康成長。再如,在盥洗環(huán)節(jié)可以說說《洗手歌》:“排好隊(duì),洗洗手,先把袖口卷起來。搓手心,搓手背,沖沖水來真干凈”,讓孩子養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好習(xí)慣;再如離園時(shí)說上一首《離園禮儀歌》:“離園時(shí)間來到了,老師再見少不了。同伴說聲明天見,跟著爸媽回家了”,朗朗上口的兒歌,讓孩子將文明禮儀行為應(yīng)用其中,很快就掌握了應(yīng)該掌握的禮儀。
在幼兒園的每一個(gè)環(huán)節(jié),都有相對(duì)應(yīng)的禮儀兒歌,讓幼兒在說兒歌、唱兒歌中理解一日流程中的內(nèi)容,并掌握相對(duì)應(yīng)的文明禮儀行為,內(nèi)化為孩子自覺的行為,促進(jìn)幼兒文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成,人人都成為禮儀小標(biāo)兵。
四、抓住關(guān)鍵品質(zhì)編兒歌,強(qiáng)化文明習(xí)慣養(yǎng)成
在幼兒文明禮儀行為養(yǎng)成的教育實(shí)踐中,要抓住幼兒的關(guān)鍵品質(zhì)進(jìn)行兒歌的編寫,強(qiáng)化幼兒行為。
在幼兒文明禮儀常用語的養(yǎng)成過程中,盧莎老師編寫的《禮貌用語歌》就能讓所有的孩子都能掌握常說的文明用語,看看兒歌的內(nèi)容:“文明寶寶講禮貌,文明用語不能忘。見面你好不離口,謝謝兩字常常有。做錯(cuò)事情對(duì)不起,助人常說不客氣。”兒歌里的“你好、謝謝、對(duì)不起、不客氣”等日常的禮貌用語全都包括了,兒歌會(huì)了之后在實(shí)際生活中不斷地強(qiáng)化應(yīng)用,文明用語就能伴隨孩子一生。
而在幼兒學(xué)習(xí)禮儀的培養(yǎng)中,《學(xué)習(xí)活動(dòng)禮儀歌》就是孩子們掌握禮儀行為的法寶:“小寶寶,要坐好。小耳朵,認(rèn)真聽。回答問題要舉手,我是學(xué)習(xí)小標(biāo)兵”,非常簡單的四句順口溜,把上課時(shí)應(yīng)該掌握的坐姿、聽講、回答問題等應(yīng)該注意的行為全部都注意到了,上課時(shí)候稍作提醒就會(huì)非常熟練地掌握上課時(shí)候的禮儀,為幼兒一生的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),成為孩子一生發(fā)展的關(guān)鍵品質(zhì)。
五、針對(duì)典型問題編兒歌,糾正不良文明習(xí)慣
人的習(xí)慣養(yǎng)成都不是一蹴而就的,也不是一帆風(fēng)順的。因?yàn)橹邪嘤變旱淖灾屏€在萌芽階段,良好習(xí)慣行為的養(yǎng)成過程中都會(huì)出現(xiàn)反彈的現(xiàn)象,如區(qū)角活動(dòng)、戶外活動(dòng)時(shí),幼兒在自主的玩耍中難免會(huì)出現(xiàn)亂搶、亂跑、不遵守規(guī)定等現(xiàn)象,這就需要老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的典型問題,編出符合實(shí)際的兒歌,糾正幼兒的不良文明行為。
在區(qū)角活動(dòng)中,賀征征老師發(fā)現(xiàn)了有孩子存在不遵守規(guī)則、亂搶、不收納等不良行為,她就根據(jù)孩子的行為編好正面引導(dǎo)的兒歌:“排隊(duì)拿好進(jìn)區(qū)卡,遵守規(guī)則懂合作。不吵不搶有禮貌,活動(dòng)結(jié)束收拾好”,提醒幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)角活動(dòng)時(shí),必須拿進(jìn)區(qū)卡,并且提醒幼兒必須遵守每個(gè)區(qū)角的游戲規(guī)則,不吵鬧、不爭搶,活動(dòng)結(jié)束后還要整理好所有的物品,幼兒念著兒歌進(jìn)區(qū),從而改變不良行為。再如,幼兒在個(gè)人衛(wèi)生方面有問題,齊娜老師編寫了《清潔好寶寶》的兒歌,讓孩子把相關(guān)的文明禮儀習(xí)慣記心中:“小朋友,本領(lǐng)大,文明禮儀記心中。進(jìn)餐前,入廁后,五步清洗小小手。飯粒兒,不亂撒,衣服餐桌真干凈。愛清潔,講衛(wèi)生,爭做清潔好寶寶”,洗手、吃飯、衛(wèi)生等習(xí)慣都在兒歌里,用以糾正不良文明禮儀行為,強(qiáng)化正面行為。
六、開展編兒歌實(shí)踐活動(dòng),內(nèi)化文明禮儀行為
良好的文明禮儀習(xí)慣養(yǎng)成需要有一定時(shí)間的堅(jiān)持和反復(fù)運(yùn)用,才能形成一種穩(wěn)定的、自動(dòng)化的、正面的行為。自編兒歌可以說是幼兒“心靈的游戲”,因其語言簡潔明快、朗朗上口,還富于趣味性,受到了幼兒的喜歡。所以,在教師和幼兒之中,開展豐富多彩的自編兒歌實(shí)踐活動(dòng),有肋于幼兒養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣。
(一)將自編兒歌表演出來
老師們在自編兒歌的實(shí)踐中,加入幼兒喜歡的動(dòng)作,或編成幼兒能理解的、能夠表現(xiàn)的舞臺(tái)劇,或編成一個(gè)短小精巧的故事片段,讓幼兒身臨其境,去表演、去展示、去觀賞,讓每一個(gè)幼兒都有展示的機(jī)會(huì),都有鍛煉的平臺(tái),拓展自編兒歌的教育作用,養(yǎng)成良好的文明禮儀習(xí)慣,內(nèi)化幼兒的文明禮儀品質(zhì),學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事。
(二)將文明禮儀實(shí)踐出去
1.我是“文明禮儀小標(biāo)兵禮儀”值周。每天早上,幼兒園大門口都會(huì)有孩子向入園的同伴、家長問好,從大班到小班,每個(gè)班一周,每天換一組幼兒園,讓每一個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)進(jìn)行展示和鍛煉。
2.注重文明禮儀實(shí)踐。組織幼兒走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行“小手拉大手、共向文明走”實(shí)踐活動(dòng),如:孩子的真誠提醒“叔叔,請(qǐng)不要隨地吐痰”“阿姨,請(qǐng)不要亂丟垃圾”“奶奶,請(qǐng)您當(dāng)心,過馬路要走人行橫道線”,幼兒通過自己的行為,體驗(yàn)到愉快的情感,促進(jìn)文明禮儀習(xí)慣的養(yǎng)成。
(三)舉行幼兒兒歌誦讀比賽
課題組的自編兒歌在中班組落實(shí)以后,發(fā)現(xiàn)其教育效果非常顯著,就在全園進(jìn)行了推廣,根據(jù)幼兒的掌握情況,分年級(jí)組開展了幼兒兒歌誦讀比賽,要求幼兒要會(huì)朗誦規(guī)定的一日常規(guī)兒歌,并且要加上動(dòng)作、加上音樂等,關(guān)鍵要立足于幼兒文明習(xí)慣的養(yǎng)成。每個(gè)班都要評(píng)出20余名“小小朗誦家”,激發(fā)幼兒朗誦兒歌的熱情。
(四)評(píng)選出文明禮儀好寶貝
1.每班每天評(píng)出1-3個(gè)“今日之星”,粘貼在班級(jí)門口,展示幼兒文明風(fēng)采,鞏固禮儀習(xí)慣養(yǎng)成。
2.每班每月評(píng)出5名“文明之星”,根據(jù)幼兒在文明禮儀方面的表現(xiàn),評(píng)出班級(jí)文明之星,頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書,讓文明禮儀成為幼兒的生活語言。
3.每班每學(xué)期評(píng)出2-3名園級(jí)的“文明禮儀好寶貝”,頒發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)證書,展示文明禮儀教育成果,增強(qiáng)自信心。
(五)評(píng)比出教師自編兒歌先進(jìn)個(gè)人
自編兒歌是老師們的智慧結(jié)晶。每學(xué)期進(jìn)行教師自編兒歌先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選,根據(jù)編寫兒歌的數(shù)量、質(zhì)量和受幼兒歡迎的程度,評(píng)出若干名先進(jìn)個(gè)人,激發(fā)老師們自編兒歌的積極性,能夠編出更多、更好、高質(zhì)量的兒歌。
在幼兒成長的道路上,有老師們精心編寫的兒歌相伴,有老師們用心的、多角度、持續(xù)性的培養(yǎng),從一點(diǎn)一滴的細(xì)節(jié)抓起,以滴水穿石的韌勁,定會(huì)讓幼兒的文明禮儀行為成為常規(guī),也會(huì)讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀深入人心,讓每一個(gè)孩子都成為文明禮儀小標(biāo)兵,成為祖國繁榮發(fā)展的棟梁之才。
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