德州陽(yáng)光充足，我買(mǎi)了數(shù)棵玫瑰種下去，照說(shuō)很容易活，可是我居然給養(yǎng)死了。后來(lái)發(fā)現(xiàn)可能是澆水太勤，而澆的又都是清水，根部得不到養(yǎng)分，又長(zhǎng)期浸泡，最后爛掉?；ㄕ媸菚?huì)被澆死的！我也是好心，給花提供它所需水分，可是好心辦壞事的情形，何其多也？
人際關(guān)系也是這樣。比如對(duì)孩子，管得太多，提供養(yǎng)料不足，也會(huì)制約孩子發(fā)展。親子教育，我們說(shuō)管教，美國(guó)親子教育理論里說(shuō)要管束（control）和支持（support）相結(jié)合，道理大同小異。管教管教，關(guān)鍵是一要管，幫其規(guī)劃作息，優(yōu)化生活習(xí)慣，管理其日程安排等。二是教，也可以說(shuō)是更廣義的支持，也就是提供學(xué)習(xí)上鍛煉上做人上各種教育和資源。管得多，一天到晚盯著，又沒(méi)有足夠的智慧和資源來(lái)支持，毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)地成天嘮叨，和我用清水澆死玫瑰是一個(gè)效果。不同的是，我承認(rèn)這種錯(cuò)誤，不覺(jué)得多傷害自尊。而大部分人，或是防衛(wèi)心理（defensive)太強(qiáng)，或是索性否認(rèn)（in denial), 不會(huì)承認(rèn)自己在養(yǎng)育方法上的失策，只是自欺欺人地堅(jiān)持過(guò)去的方法。別人也不好說(shuō)，因?yàn)?/span>一說(shuō)對(duì)方還特來(lái)氣。事實(shí)上勇于承認(rèn)自己方法不當(dāng)有什么不好？這是心態(tài)開(kāi)明，從善如流的表現(xiàn)。你看上圖中，大家看到的另外一株花，我吃一塹長(zhǎng)一智，沒(méi)有像對(duì)待玫瑰那樣處理，結(jié)果就長(zhǎng)好了。
人們?yōu)槭裁磿?huì)管得太多太細(xì)？需要肯定的方面是有極強(qiáng)的責(zé)任心，這年頭不分男女，把孩子外包出去徹底不管的大有人在。相對(duì)于這些不管的父母，殷勤管理的父母，愛(ài)心可嘉，值得贊美。
但凡事都有個(gè)分寸，過(guò)頭都不好。親子不足（underparenting）不好，但親子過(guò)度（overparenting)是另外一個(gè)極端，也危險(xiǎn)。后者在中國(guó)這個(gè)問(wèn)題更嚴(yán)重。獨(dú)生子女外圍的大人太多，每人都想關(guān)注，也夠小孩子吃一壺的。中文的說(shuō)法“溺愛(ài)”非常形象，愛(ài)得像汪洋大海，不分青紅皂白，要啥給啥，孩子掉進(jìn)去，一生就給溺斃了。有的人骨子里害怕他人的評(píng)判，作為一個(gè)父母的不安全感很強(qiáng)。這種問(wèn)題女性尤其明顯。女性非常害怕母親職責(zé)的欠缺，容易陷入掌控一切（possessive and manipulative)的心態(tài)?！鞍职秩ツ睦锪耍俊钡默F(xiàn)象之所以存在，一方面是有當(dāng)甩手掌柜的父親。也有的父親，是想給孩子一點(diǎn)喘氣的空間。父母兩個(gè)人，天天蒼蠅一樣在孩子生活里飛來(lái)飛去嗡嗡叫，煩不煩?。?/span>直升飛機(jī)父母有時(shí)候并不存在，只有直升飛機(jī)母親。我們這里有一朋友，開(kāi)了一軟件公司，有一款軟件是專門(mén)給高校使用的。該軟件能采集各種收據(jù)，通過(guò)數(shù)據(jù)識(shí)別哪些學(xué)生可能屬于“高危學(xué)生”（at-risk students) —— 成績(jī)下降，瀕臨輟學(xué)。他和學(xué)校在分析中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生輟學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)，最主要的因素是學(xué)生的母親。母親不喜歡某個(gè)城市。母親不喜歡孩子離家太遠(yuǎn)...等等。如此方方面面牽制，使得孩子無(wú)法展翅高飛。
被人需要的感覺(jué)是很好的，可是不能為了自己的良好感覺(jué)，剝奪孩子獨(dú)立成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。邊教育邊放手，讓孩子獨(dú)立，才是正道。跟孩子講獨(dú)立，講自我管理的大道理，一點(diǎn)用都沒(méi)有，除非你能用青少年能接受的方式去講，讓其真正產(chǎn)生共鳴 —— 這種效果很罕見(jiàn)，多半情況下，還不如同樣的話讓另外一個(gè)人去說(shuō)。更為重要的是，得讓孩子在作息安排、家務(wù)參與諸多方面去鍛煉，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地教育他們。自己能做也不要代勞，若不去這么訓(xùn)練，他們何日才能單飛？
心理咨詢專家武志紅老師常提到國(guó)人有不少患有“巨嬰癥”，雖已成年，在心態(tài)上、智力上、情感上、生活能力上都還沒(méi)有走出需他人扶持的嬰兒狀態(tài)?；楹?，離開(kāi)原生家庭，巨嬰癥帶來(lái)的各種沖突都會(huì)一一爆發(fā)。有的人有事不跟自己的配偶商量，跟自己父母嘀咕，把配偶甩到一邊不顧其感受。明智的父母會(huì)推掉這種遙控，哪怕子女主動(dòng)索取，因?yàn)檫@會(huì)破壞夫妻之間的關(guān)系。可是更多的父母，舍不得放下影響，不了解情況亂出主意，繼續(xù)扶持成年的子女，使得子女的“巨嬰”癥自始至終得不到解決，成為扶不起的阿斗。這么做，也直接或間接地破壞子女核心家庭的團(tuán)結(jié)。
家庭關(guān)系作者丹尼斯和芭芭拉·雷尼 (Dennis & Barbara Rainey)曾撰文稱，人必須恭敬地離開(kāi)父母 （Respectfully Leaving Your Parents）（強(qiáng)烈建議大家看看此文）
，文中說(shuō)道：“上帝設(shè)立婚姻的目的包括離開(kāi)對(duì)父母的感情和經(jīng)濟(jì)依靠，與配偶連合?！币?yàn)槭ソ?jīng)上說(shuō)“人要離開(kāi)父母與妻子連合，二人成為一體。”（《創(chuàng)世記》2 章 24 節(jié)）心理學(xué)家丹·艾倫德在《親密同盟》一書(shū)中說(shuō)：“從忠于父母向忠于配偶轉(zhuǎn)變的失敗幾乎是所有婚姻沖突的核心問(wèn)題?！弊髡哒J(rèn)為，在感情上繼續(xù)依靠父母，具有極大破壞性，“這種依靠會(huì)阻礙夫妻之間必須要形成的那種強(qiáng)大的連合?！彼f(shuō)這樣提供靠山的父母，實(shí)質(zhì)上是扮演“楔子”的角色。這些活人楔子插在夫妻之間，拉大裂痕，使得夫妻關(guān)系越來(lái)越疏遠(yuǎn)。
可是受孝順文化的強(qiáng)大影響，有時(shí)候子女在情感上難以“斷奶”。我只能呼吁做父母的自覺(jué)一些，少些管控，多把子女當(dāng)成獨(dú)立的人去看待。“親子關(guān)系”不能狹隘理解為你和孩子多緊密。理應(yīng)親而不密，不讓對(duì)方窒息。有時(shí)候在多方面觀念沖突的情況下，甚至要“孝而不順”，擺脫原生家庭的觀念束縛，形成自己的主見(jiàn)，建立小家庭價(jià)值體系，不要使用父母過(guò)時(shí)的“操作系統(tǒng)”來(lái)處理問(wèn)題。
做父母的把一只雄鷹一只護(hù)在自己羽翼之下，它怎能展翅高飛？ 當(dāng)老師最好的境界，是學(xué)生不再需要你。學(xué)生在你的精心培養(yǎng)下，可以獨(dú)當(dāng)一面去經(jīng)營(yíng)自己的學(xué)習(xí)。同樣，為人父母，最高的境界，不是你給他們提供了什么，而是你能不能讓他們盡早不需要你。做父母的不要為此感到失落。這世界很大，他們終歸是要自己去闖的，你并非如來(lái)佛，罩不住的！又何必把他們捏在手掌心，讓其成為沒(méi)出息的巨嬰？而成功獨(dú)立自主的子女，給你帶來(lái)的安慰，將遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)你一時(shí)的失落。
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