《順應(yīng)心理，孩子更合作》預(yù)計(jì)九月下旬上市，當(dāng)當(dāng)網(wǎng)首發(fā)。讓大家久等了。
這是維尼老師群指導(dǎo)師海口項(xiàng)項(xiàng)媽的一篇體會文章，謝謝她的分享，也希望更多的人能與大家分享您的體會。
那天表妹帶女兒來家里做客，孩子剛滿周歲，正是喜歡爬行和小手精細(xì)動作發(fā)展最旺盛的時候。只見孩子在地上爬的時候，表妹一直跟在后面，當(dāng)孩子要爬到墻邊或者桌角時，表妹就進(jìn)行干預(yù)，我家地板干凈，比較寬敞，也沒有危險品，我就跟表妹說：“你就讓她自己爬嘛，老跟著她多累??！”表妹是擔(dān)心孩子會有磕磕碰碰，我覺得這個真的問題不大，只要是在安全的情況下，比如沒有插座，沒有易碎品等，在安全的視線范圍之內(nèi)，都可以讓孩子自由爬行，在爬行過程中，孩子或許想摸一摸墻壁，摸一摸桌角，如果進(jìn)行不必要的干涉，孩子的活動和視線范圍會縮小。表妹的孩子也十分愛丟東西，表妹說越講越丟，講了都沒有用。我說：“那就順應(yīng)她，讓她丟，只要是安全的情況下?！敝軞q的孩子，小手精細(xì)動作有了更好的發(fā)展，抓握、捏、撕等技能都逐漸具備，臂力和手腕的動作發(fā)展也有了一定的需求。通過拋物的行為，孩子也是對立體空間的感知。總之，在孩子的行為方面，如若某一個階段她非常喜歡干某些“壞事”的時候，一定是孩子內(nèi)心內(nèi)在的需求，當(dāng)然，來自成人的不良行為模仿除外，那么，我們應(yīng)該多鼓勵孩子去進(jìn)行這樣的行為訓(xùn)練，順應(yīng)孩子的心理需求，而不是出于一些傳統(tǒng)原因的考慮去限制。我也跟表妹說，你限制孩子太多了。你就讓她玩，甚至可以當(dāng)成游戲，和孩子一起玩，比如投籃，指定目標(biāo)拋物等。
只見表妹時常對孩子說：“不可以?！边@是一個常見問題，我們經(jīng)常會跟孩子說，這樣不行，那樣不可以，但孩子會買賬嗎？答案是否定的。為什么？因?yàn)槟銢]有尊重孩子的意愿。尊重是相互的，經(jīng)常有人說，孩子那么小，能懂什么？有了這樣冠冕堂皇的理由，大人們經(jīng)常堂而皇之地為孩子做主，包辦！但孩子反饋的情緒卻是----不聽話！
前幾天我在接受一個心理教育咨詢的時候，那位媽媽也談到這個問題，對順應(yīng)孩子產(chǎn)生質(zhì)疑，擔(dān)心順著孩子會把孩子給慣壞了，其實(shí)我之前也碰到過來自我老公的阻力，他一直認(rèn)為棍棒出孝子，但是我非常堅(jiān)持我的教育方法，有所成效，我老公也不再干預(yù)。順應(yīng)和溺愛是兩碼事兒，一味順著孩子，無理由順著孩子就是溺愛，而有原則有底線地順著孩子，與孩子之間彼此尊重，彼此講道理，明事理，那才是順應(yīng)。
順應(yīng)孩子，在項(xiàng)項(xiàng)身上，我看到了一定的教育成效。那天二姨特意過來準(zhǔn)備帶項(xiàng)項(xiàng)一起去游泳，因?yàn)槲覀兦耙惶煲呀?jīng)約好的了，項(xiàng)項(xiàng)也特別盼著去游泳，但那天下午我們在家里做月餅，項(xiàng)項(xiàng)因此沒有睡好午覺，二姨臨時也有點(diǎn)事情，我們打算第二天下午再去游泳，我用商量的語氣跟項(xiàng)項(xiàng)說：“小項(xiàng)，二姨臨時有點(diǎn)事情，今天恐怕不能去游泳了，咱們明天下午去，好嗎？”項(xiàng)項(xiàng)雖然有些失落，但也爽快地說：“好！”二姨在一旁也有些驚訝，項(xiàng)項(xiàng)怎么那么乖，要是換了其他小朋友，可能都要鬧起來。我笑著說：“因?yàn)槲覀冎g彼此尊重，有事情都相互商量，尊重彼此的意見?！蔽沂且粋€民主型的媽媽，給到孩子的教育也是一種民主式的教育。我順著孩子，孩子也順著我。你跟孩子說“不”，她也跟你說“不”。
順應(yīng)孩子的另一個表現(xiàn)是，學(xué)習(xí)跟孩子說肯定句。例如，有一天中午，項(xiàng)項(xiàng)吃完飯不久，她吵著喝牛奶，她外婆說：“不行，剛吃完飯喝什么奶？晚上才能喝。”項(xiàng)項(xiàng)抗議、鬧騰，她外婆又跟她講了一堆什么消化不良的話題，我示意我媽打住話題，走到孩子跟前，用商量的口吻說：“小項(xiàng)，你想喝牛奶嗎？”小項(xiàng)說：“媽媽，我要喝奶”我非常爽快地答應(yīng)她：“好的，沒問題！我們睡醒就喝?！毙№?xiàng)堅(jiān)持：“我現(xiàn)在就喝?！蔽艺f：“那好吧！媽媽去給你沖奶?！蔽易叩讲妥琅?，裝樣告訴她：“寶貝兒，沒有開水了怎么辦?。繘]有開水怎么沖牛奶？”小項(xiàng)遲疑了一下，我接著說：“那咱們先睡覺，等會兒媽媽煮好開水就沖奶給你喝，好嗎？”項(xiàng)項(xiàng)很爽快地答應(yīng)了，還非常自覺地睡午覺。起床后也沒有吵著喝奶，大概她把這事兒給忘了吧！
再舉一個例子，那天準(zhǔn)備吃午飯，她想吃棒棒糖，外婆說：“不能吃糖，現(xiàn)在要吃飯了?！表?xiàng)項(xiàng)開始跟她外婆杠上了，鬧著說：“我要吃，我要吃?！彼馄耪f：“就是不能吃?！蔽冶仨毤皶r干預(yù)，我走到項(xiàng)項(xiàng)跟前，用商量的語氣跟她說：“小項(xiàng)，你想吃糖嗎？沒問題，咱們吃完飯就吃糖，好嗎？”項(xiàng)項(xiàng)說：“媽媽，我要拿住（糖果）?！蔽艺f：“好的，你拿著糖果，讓糖果看著你吃飯，好嗎？糖果說了，你快快吃好飯，她就跟你玩，她還要跑到你的肚子里面游泳呢！”我邊說邊指著項(xiàng)項(xiàng)的肚子，她一下子開心地笑起來，自個兒愉快地把飯吃完了，還跟我說：“媽媽，我一會兒吃完糖要刷牙，不然牙齒就痛了?！蔽液芸隙ǖ卣f：“嗯，對的，吃完糖果要刷牙?！焙髞恚乙捕啻胃覌屨劻耸褂每隙ň涞膯栴}，同樣的意思，換一種說法，否定變肯定，孩子從心理上也更容易接受。其實(shí)換位思考，咱們成年人也更喜歡聽到別人肯定的話語，因?yàn)榭隙ǖ脑捳Z，聽起來更舒服、更順心。
維尼：不錯的方法。同樣的事情，換一種說法，孩子就容易接受了。這和先說好，再說不有異曲同工之妙。
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