指導(dǎo)教師：哈師大附中語(yǔ)文高級(jí)教師譚偉。譚偉是高三年級(jí)備課組長(zhǎng)，曾獲第四屆“語(yǔ)文報(bào)杯”全國(guó)語(yǔ)文教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)。從教15年，即將送走第五屆畢業(yè)班。目前所教班級(jí)已有3人保送清華，12人獲北大、人大、浙大、復(fù)旦等高校自主招生資格。
復(fù)習(xí)不要貪多要知己知彼
問：語(yǔ)文學(xué)科所涉及的知識(shí)較多，不知從哪下手，目前應(yīng)該怎么復(fù)習(xí)？
答：語(yǔ)文學(xué)科最后沖刺階段的總體復(fù)習(xí)原則是：把握現(xiàn)有時(shí)間，不要貪多，復(fù)習(xí)要精，對(duì)高考把握要準(zhǔn)。兵法有云：“知己知彼百戰(zhàn)不殆。”考生要先了解自己，通過近幾次考試認(rèn)真分析自己存在的問題：是不是知識(shí)問題，是哪一部分知識(shí)問題；是不是考試技術(shù)問題，是涂卡問題還是書寫問題，是答題順序問題還是時(shí)間分配問題；是不是考試心理問題，是過于緊張還是過于放松。只有找到自己的問題，才能有針對(duì)性地解決。
兩個(gè)月的時(shí)間不可能解決自己存在的全部問題，想毫無(wú)遺漏地把自己欠缺的東西全補(bǔ)回來(lái)是很不現(xiàn)實(shí)的，很多考生正因?yàn)橛X得該補(bǔ)的太多，才覺得無(wú)處下手。我們必須要敢于取舍，分清主次輕重，才能有針對(duì)性地解決問題。
突破知識(shí)層面難點(diǎn)
問：考前每天大量做成套的題有用嗎？
答：不要盲目地做套題，選擇練習(xí)題要有針對(duì)性。要有針對(duì)性地突破知識(shí)層面上的難點(diǎn)。語(yǔ)文高考試卷，可以分成基礎(chǔ)知識(shí)、科技文閱讀、文言文閱讀、詩(shī)詞鑒賞、文學(xué)作品閱讀、語(yǔ)言運(yùn)用、寫作等七部分?？忌鶕?jù)自己失分多少來(lái)排列自己的復(fù)習(xí)順序，盡可能將易于得分的部分放在最先復(fù)習(xí)位置，同時(shí)分配較多的復(fù)習(xí)時(shí)間。
分析高考試題重視模擬考試
問：往年的高考試題有用嗎？目前是否有必要分析研究？
答：有用，以往的高考試題給我們提供了非常好的例子，我們要充分分析高考試題的命題思路，總結(jié)試題的規(guī)律特征，找到解題的辦法和技巧，真正做到舉一反三。因此，分析高考試題是考生提高復(fù)習(xí)效果的根本方法。就語(yǔ)文學(xué)科而言，試卷結(jié)構(gòu)有什么特征，考試所用材料有什么特征，命題角度有哪些，題目編制及答題思路有何規(guī)律可循等?？忌鷳?yīng)該先做一套往年的高考試題，再對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)答案。然后開始對(duì)高考試題進(jìn)行分析，分析時(shí)要注意區(qū)分易錯(cuò)點(diǎn)、易混點(diǎn)，做到知識(shí)落實(shí)，方法落實(shí)，尤其是思路要正。對(duì)問題分析，知識(shí)掌握不要過于“專”，過于“專”就容易“偏”；要做到“精”，“精”才能對(duì)知識(shí)掌握“透”。
問：高考前應(yīng)該重視模擬考試嗎？
答：考生要重視每一次模擬考試，既要通過每次模擬考試找到自己在知識(shí)上的不足，又要訓(xùn)練考后估分的準(zhǔn)確性，同時(shí)要解決考試技術(shù)上存在的問題。
問：答語(yǔ)文試卷時(shí)寫作文應(yīng)該用多長(zhǎng)時(shí)間？選擇題的答題時(shí)間應(yīng)該控制在多少分鐘？
答：考生答題時(shí)一般要留50分鐘左右給作文，答選擇題的時(shí)間不要超過40分鐘，當(dāng)然考生也可根據(jù)自己知識(shí)掌握的程度來(lái)安排時(shí)間。答題時(shí)不要頻繁看表，以免影響心理狀態(tài)。
問：答語(yǔ)文試卷書寫重要嗎？
答：答語(yǔ)文試卷時(shí)應(yīng)重視書寫，字跡不必很漂亮，但一定要清晰、工整。尤其是作文，要避免寫錯(cuò)別字，因?yàn)楦呖即缶V中明確規(guī)定，高考作文錯(cuò)一字扣一分。
抓住詩(shī)歌鑒賞題命題思路
問：復(fù)習(xí)詩(shī)歌鑒賞題應(yīng)該從哪入手？
答：對(duì)于詩(shī)歌鑒賞題，考生要先將全國(guó)各地高考題中詩(shī)詞鑒賞部分作簡(jiǎn)要?dú)w納，可以從題材角度歸納，也可以從體裁角度歸納，可以從考查內(nèi)容角度歸納，也可以從設(shè)問角度歸納。然后分析命題思路、設(shè)問方式，分析參考答案包含的要點(diǎn)，語(yǔ)言表達(dá)的特征等，進(jìn)而總結(jié)答題方法及規(guī)律。如2008年考查“煉”字的題有如下幾套，全國(guó)卷第一套和第二套、天津卷、上海卷、安徽卷、湖南卷等。設(shè)問方式有三種，定向分析如全國(guó)卷第二套，“請(qǐng)對(duì)首句中的‘網(wǎng)’字進(jìn)行賞析”；自助分析如全國(guó)卷第一套，“第三聯(lián)兩句中各有一個(gè)字用得十分傳神，請(qǐng)找出來(lái)，并說說這樣寫的好處”；比較分析如湖南卷，“兩首詩(shī)都有一‘愁’字，但其在詩(shī)中的含義和所起的作用各不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析”。
問：詩(shī)歌鑒賞題想得高分還需要了解哪些知識(shí)？
答：考生要比較全面地了解與之相關(guān)的知識(shí)，如代表詩(shī)（詞）人的生平經(jīng)歷及代表作品和語(yǔ)言風(fēng)格，古詩(shī)詞中常出現(xiàn)的具有特定意義的意象及分析方法，古詩(shī)詞常塑造的幾種形象，古詩(shī)詞中常表達(dá)的幾種情感，古詩(shī)詞中常用到的幾種表達(dá)技巧等。詳細(xì)內(nèi)容考生可以從《語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)》中找到。
問：考試中容易出現(xiàn)哪些詩(shī)歌題材？
答：考試中常出現(xiàn)的詩(shī)歌按題材可分成三類，詠物詩(shī)、敘事詩(shī)、寫景詩(shī)。
詠物詩(shī)是在描摹事物以盡其妙的基礎(chǔ)上融入作者的感情，寄托作者的心志。因而在表達(dá)技巧的分析上主要是托物言志，借物抒情，以物喻人，象征，擬人等。敘事詩(shī)在表達(dá)技巧上要分析敘事、議論、抒情相結(jié)合，具體事物的描寫方法如細(xì)節(jié)描寫等。較為復(fù)雜的是寫景詩(shī)，從情與景的兩種關(guān)系看，一種是正襯關(guān)系，即以樂景寫樂情，以哀景寫哀情；一種是反襯關(guān)系，即以樂景寫哀情，以哀景寫樂情。前者以張繼的《楓橋夜泊》為代表，后者以杜甫《絕句》“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年”為代表。
問：寫景詩(shī)情景交融的方式有幾種？
答：寫景詩(shī)情景交融共包括：
一是觸景生情，即詩(shī)人心中早有某種情感，由于看到某種景象而觸發(fā)了這種情感的表達(dá)，如杜甫的《登高》，正是秋風(fēng)呼嘯，落葉飄零的景象觸發(fā)了詩(shī)人悲秋的情感。詩(shī)人從描寫景到抒發(fā)情，完成了情景交融的創(chuàng)作。
二是借景抒情（也叫以景結(jié)情），即詩(shī)人通過最后一處飽含情感的景物描繪來(lái)結(jié)束全篇，如王昌齡《從軍行》“琵琶起舞換新聲，總是關(guān)山舊別情，繚亂邊愁聽不盡，高高秋月照長(zhǎng)城”，借無(wú)言秋月照長(zhǎng)城來(lái)表現(xiàn)聽不盡的邊愁。
三是緣情布景，即為抒發(fā)某種情感而渲染描繪景物，以白居易的《憶江南》最為典型，“江南好”開篇便直抒情感，“日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)”用鮮明的色彩對(duì)景物加以渲染，“能不憶江南”作情感收束。
四是寓情于景，即全篇為景物描繪，而每一處景物都融入詩(shī)人的情感，景中有情。以杜甫《絕句》“遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦”最為典型，這里一句一景，景物描寫具有安靜閑適的特點(diǎn)，也正能看出詩(shī)人內(nèi)心的安然狀態(tài)。
問：如何區(qū)分寫景詩(shī)情景交融的四種方式？
答：這四種方式有著較為明顯的區(qū)別，觸景生情是由景到情；借景抒情是由情到景；緣情布景是由情到景再到情；而寓情于景是景中含情。對(duì)于難以區(qū)分四種方式的考生，如果考題是辨析情景關(guān)系，莫不如直接說情景交融。以上是對(duì)情景關(guān)系在整篇中的分析，對(duì)于具體景物描寫的技巧分析有繪聲、繪形、繪色的寫法，如“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪”，還有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、明暗對(duì)比、渲染與白描等寫法。
準(zhǔn)備成文不如準(zhǔn)備素材
問：如何確定作文的主題？
答：作文是考試的重點(diǎn)，分值達(dá)到60分，是考生備考的重點(diǎn)?？忌玫阶魑念}目一定要認(rèn)真審題，分析題目或所給材料的重心，來(lái)確定作文主題。
比如：閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。據(jù)說，凡是報(bào)考印度孟買佛學(xué)院的學(xué)生，進(jìn)校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到學(xué)院正門一側(cè)的小門旁，讓他們每人進(jìn)出小門一次。這個(gè)門只有1.5米高，0.4米寬，一個(gè)成年人想要進(jìn)去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。進(jìn)出這個(gè)小門的人幾乎無(wú)一例外地承認(rèn)，正是這個(gè)獨(dú)特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。在人生路上，常有需要我們彎腰側(cè)身才可以過去的小門。
要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題，不要脫離材料的含義作文。
對(duì)于這樣的材料，一定要抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，“彎腰側(cè)身”才可以過小門，使人頓悟受益終身。于是很容易確定寫作主題——“謙卑的姿態(tài)”。
問：聽說高考前背范文對(duì)臨場(chǎng)考試很有幫助，這樣做有必要嗎？
答：許多考生認(rèn)為在考前應(yīng)該準(zhǔn)備一些范文并背誦下來(lái)，其實(shí)，這樣做的收效并不會(huì)很大。準(zhǔn)備成文不如準(zhǔn)備素材，最好是通過自己的語(yǔ)言整理的素材。素材準(zhǔn)備要注意體現(xiàn)時(shí)代性、典型性和新穎性，避免使用陳舊老套的材料。比如東北三省三校第一次模擬考試作文題目為《太陽(yáng)下山明天還會(huì)爬上來(lái)》，很多考生都能想到堅(jiān)守信念這一主題，但是在選材上卻不能體現(xiàn)時(shí)代色彩，還是什么司馬遷、蘇軾等人物的列舉分析，其實(shí)考生完全可以想到桑蘭等具有時(shí)代氣息的人物。
問：高考前有必要做專題寫作訓(xùn)練嗎？
答：考生要進(jìn)行專題寫作訓(xùn)練。如擬題、開頭、結(jié)尾等。“‘黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來(lái)尋找光明。’顧城最為流傳的一句詩(shī)很久前就溶進(jìn)了我黑色的眼睛。在黑夜里尋找光明，只要帶一份信念上路，一份堅(jiān)信落日還會(huì)在明朝升起的萬(wàn)丈豪情，誰(shuí)還在乎沿途鬼火高低明滅？”這樣的開頭既能直接點(diǎn)明作文主題，又能體現(xiàn)文采。
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