道歉激發(fā)孩子內(nèi)在動(dòng)力/李忠輝
在本源學(xué)習(xí)圈內(nèi)部的交流群，一個(gè)學(xué)員說：兒子期中考試考不好，自己心里內(nèi)疚，但是行動(dòng)仍然和以前一樣懶散；而且對(duì)于媽媽的改變，孩子覺得特別虛假。
老李給的建議是：一個(gè)人遭遇挫折之后的首要需求，是休息；給孩子做好吃的，安排好玩的，不數(shù)落，不提醒。同時(shí)，不斷檢討自己：媽媽以前做的不好，讓你學(xué)習(xí)成長受干擾了——你遇到一個(gè)不斷地真誠道歉的人，通常也會(huì)反思自己。孩子覺得媽媽虛假，是媽媽不夠誠意，或者過于策略地改變自己，目的還是“收拾”孩子。一般人做不到真誠道歉和堅(jiān)持，道歉就道歉，反思就反思，很多人自己還沒反思到位，就開始捎帶孩子了。
——有學(xué)員問：會(huì)不會(huì)媽媽堅(jiān)持道歉，人家真以為是你的錯(cuò)，而沒他什么事，就可以不用努力了呢？
老李以為，只要你堅(jiān)持了針對(duì)自己過去過失的道歉，孩子最終會(huì)內(nèi)疚，會(huì)反思；你只要堅(jiān)持了，孩子就會(huì)有行動(dòng)——關(guān)鍵是要真誠，而且對(duì)方感受到，對(duì)方感受不到的，就是虛假的。
這道歉，的確是難以做好的地方；假了，不如不做；只有對(duì)方感覺真實(shí)了，才產(chǎn)生效果，如果感覺是虛假的，你累死也沒有用。
——有學(xué)員說：我雖然道歉了，但孩子更需要幫助如何做，要不然孩子會(huì)不知道從何下手。
老李以為，道歉和反思，傳遞的是態(tài)度，你如果要當(dāng)策略去用，一開始就是錯(cuò)誤的。對(duì)方感受到你的誠意之前，所有的言行都是多余。
眼光放在幫助孩子，就缺少改變自己的行動(dòng)與誠意——說是道歉，卻盯著孩子如何改變，這不是虛偽是什么呢？
其實(shí)，我們不必?fù)?dān)心孩子不內(nèi)疚不行動(dòng)，只要真誠反思自己，堅(jiān)持道歉，就能引發(fā)孩子的內(nèi)疚與反思，以致于行動(dòng)；孩子有了行動(dòng)，之后產(chǎn)生求助的需求，這是另一個(gè)話題了。
如果自己還做不到，就想著幫助孩子，那是焦慮了是功利了，想遠(yuǎn)了……想著怎么幫助？幫助的細(xì)節(jié)？對(duì)方會(huì)有什么問題？這樣延伸，可能有100000個(gè)問題，都去想？
——有學(xué)員說：第一步先道歉，讓孩子自己想動(dòng)了；第二步，孩子想動(dòng)了自然會(huì)求助，這時(shí)我們?cè)俑⒆右黄鹣朕k法。
老李及時(shí)回應(yīng)道，我的建議就是：道歉，道歉，再道歉……沒有N步驟，全部過程只有一步。即便就是這一步，不是每一個(gè)人都可以走下去的。
80%的人沒有第二步——對(duì)方如果沒有感受到道歉的真誠，你什么也不必做；如果對(duì)方感動(dòng)了，內(nèi)疚了，你基本上什么也不需要做了。
——有學(xué)員說：道歉是打開孩子心門的鑰匙，門都沒法打開，我們?nèi)ビ懻撊绾窝b修房子，不是廢話么！跟孩子道歉，其實(shí)是我們首先要承擔(dān)自己的過錯(cuò)，這樣做我們減少了對(duì)孩子的干擾，孩子才有機(jī)會(huì)開始反思他自己的責(zé)任，才會(huì)有可能去發(fā)現(xiàn)自己的問題。
老李回應(yīng)道，就是如此，這個(gè)就理解到位了。只想著幫助孩子，最大的問題就是忽略了自己的行動(dòng)、態(tài)度和誠意。而且，只有自己做到了，做好了，才有其他想法和做法的必要。
老李說的這些觀點(diǎn)，如果你真的理解了，做到了，孩子的內(nèi)在動(dòng)力，也就輕易建立了。
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