很多考生詢問關(guān)于
申論考試的各種問題，但其中頻率較高的問題是如何備考。這個(gè)問題屬于最基礎(chǔ)的問題，但是直接決定了備考的效率。
關(guān)于備考方法也是眾說紛紜。下面著重分析一下備考的方法和特點(diǎn)。
一、了解聯(lián)考考情
命題方式具有延續(xù)性，因此把握命題規(guī)律和命題特點(diǎn)至關(guān)重要。比如說從2009年至今，聯(lián)考申論材料的字?jǐn)?shù)；題型分布（側(cè)重考察分析能力還是提對策能力）和題量情況；公文寫作的類型；申論文章側(cè)重命題作文還是話題作文；申論文章是偏向于對策還是分析等，都要了然于心，為后期有針對性備考打下基礎(chǔ)。
二、了解每種題型的作答技巧
通過考情分析，我們發(fā)現(xiàn)聯(lián)考申論的題型分布均勻。主要包括概括題、分析題、對策題、公文寫作和申論作文。每種題型都有其獨(dú)特的特點(diǎn)，如概括題的作答要求要遵循客觀性原則。客觀性原則即答案要忠實(shí)于原材料，不可添加自己的主觀推斷。閱卷按點(diǎn)給分，這些關(guān)鍵點(diǎn)直接來自材料或者對材料進(jìn)行歸納總結(jié)。下面舉例加以說明。
例：實(shí)際上這類學(xué)校的教師隊(duì)伍很不穩(wěn)定，往往春節(jié)一過，教師走掉一半是常事。許多年輕教師都把私立學(xué)校當(dāng)作跳板，一旦找到合適工作，立馬就跳槽走人。
有考生這樣概括：教師隊(duì)伍不穩(wěn)定，教師缺乏責(zé)任心。這樣的答案顯然沒有符合客觀性的原則。盡管從常識上講，教師將私立學(xué)校當(dāng)著跳板，只考慮自己的前程，可能是由于是缺乏責(zé)任心的表現(xiàn)。但是，在原材料中并未出現(xiàn)關(guān)于教師責(zé)任心的表述。這里是告訴大家，概括類的問題必須忠實(shí)與原文。
當(dāng)然，其他類型的題目也都有自身獨(dú)特的特點(diǎn)，考生必須事前加以了解。
三、增強(qiáng)書面表達(dá)的規(guī)范性
在批改學(xué)員作業(yè)時(shí)，經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的表述。比如“加強(qiáng)社會保障事業(yè)體系”、“提升資金投入”等。究其原因是因?yàn)榭忌綍r(shí)不太關(guān)注時(shí)政新聞，或者政府文件。然而，申論考試對語言的規(guī)范性卻有較高的要求。閱卷者看到如此“低級”的錯(cuò)誤，勢必會影響第一印象。因此，考生應(yīng)加強(qiáng)語言表達(dá)規(guī)范性的訓(xùn)練。那么該如何提升呢？
我們可以將政府工作報(bào)告中的動(dòng)詞，如建立、構(gòu)建、增加等去掉，然后做選詞填空練習(xí)，之后可以直接填空。用這種方法既可以訓(xùn)練文字敏感度，又可以提高用詞準(zhǔn)確性。
通過對今年申論試題進(jìn)行分析對比，江蘇公務(wù)員考試網(wǎng)專家發(fā)現(xiàn)申論與前兩年有所不同，2010年與2011年江蘇省都是參加聯(lián)考，試題特點(diǎn)與國考類似，而2012年江蘇省省考采取自主命題的方式，回歸了江蘇特色。當(dāng)然，復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的方法有很多種，以上技巧只是“冰山一角”，希望廣大考生們多加摸索，選擇一種適合自己的方法。
另外提醒考生注意的是，在申論備考的初級階段選擇一本權(quán)威的基礎(chǔ)教材尤為重要。
2013年江蘇公務(wù)員考試提前復(fù)習(xí)教材是由江蘇公務(wù)員考試命題研究中心緊扣考試大綱編寫的，頗受考生認(rèn)可。閱讀本教材，就是先讓剛接觸公務(wù)員考試的考生對江蘇省考題型有大概的了解，對江蘇省公務(wù)員考試的各項(xiàng)流程都了然于胸。
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