激發(fā)興趣，有助學習。精品課件利用視、聽、說向?qū)W生提供聲、像、圖、文等綜合性刺激信息，有利于學生注意力的保持，同時精彩的
獲獎課件也激發(fā)了學生的興趣，提高了學生學習的主動性。而一切有效的學習都是以興趣為出發(fā)點的。
教師在設計、制作和使用
Flash課件時，應始終將學生的學習需求放在首位，畢竟我們制作課件的首要目的，是提高教學質(zhì)量，是為了讓學生更好地理解和掌握教學內(nèi)容，所以教師應該摒棄那些使用課件的錯誤動機，如為追求形式而使用課件等。同時在設計制作課件時，遵循實用的原則，摒棄課件中華而不實的部分，如果設計課件，只是為了讓學生感到好玩、有趣， 這樣的多媒體與課堂教學整合是沒有實踐意義和學習效果的。
合格的教師不僅應該學會熟練地操作Flash課件，而且應該嘗試運用相應的教學理論與方法開發(fā)高質(zhì)量的適應實際需要的課件。另外，它只是教師課堂演示的工具，是一種輔助教學的手段，卻不是課堂的主體，學生仍然是課堂教學的中心，教師仍然是課堂教學的引導者。如果教師重視情境創(chuàng)設，注重情感交流，以引導者的角色充分發(fā)揮自己在多媒體課堂教學中的主導作用，那么教學一定能取得最好的效果。
色彩搭配具有藝術(shù)美感的畫面會給人良好的視覺感受和輕松愉快的心理感受。在
精品課件中，如果色彩運用得當，就可以很快引起學習者的注意力，使學習者有短時記憶，再通過其界面設置引導學習者進入學習角色。當一個刺激被重復呈現(xiàn)，且都能引起適當?shù)姆磻獣r，則際該反應是受刺激控制的。積極練習，多次練習作正確反應，練習后緊接著給反應以強化。
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