為什么關(guān)于考試的噩夢(mèng)中70%是在考數(shù)學(xué)？特別是高考！
“為什么關(guān)于考試的噩夢(mèng)中70%是在考數(shù)學(xué)？特別是高考！每年高考后，在對(duì)真題的各種討論評(píng)價(jià)中，數(shù)學(xué)從來不曾跟“簡(jiǎn)單”發(fā)生過半點(diǎn)關(guān)系。歷史上最難的2003年全國(guó)卷，據(jù)說試卷在四川南通考前被盜，臨時(shí)啟用B卷，難度之大有女生在考場(chǎng)上奔潰大哭，也有直接放棄后面考試的。2013年的一次網(wǎng)絡(luò)調(diào)查中，“70%的網(wǎng)友呼吁數(shù)學(xué)退出高考”……另據(jù)媒體抽樣調(diào)查顯示，80%左右的人都做過與考試有關(guān)的噩夢(mèng)，而這些噩夢(mèng)中又有70%左右是關(guān)于考數(shù)學(xué)的。
為什么高考數(shù)學(xué)給他們帶來這么深的恐懼甚至傷害？以下四個(gè)原因是需要考慮的。作為大學(xué)選拔性考試，難度是淘汰機(jī)制的必要保障。高考目前還是選拔性考試，從一本到?？疲煌匿浫l件要求這一張卷子必須有明確的區(qū)分度，也就是難度。用什么樣的內(nèi)容來制造難度呢？當(dāng)然還是朝大學(xué)的方向去靠。命題出發(fā)點(diǎn)會(huì)變成：知識(shí)量和思維能力盡量達(dá)到高校培養(yǎng)的基本要求，比如用導(dǎo)數(shù)解題體現(xiàn)了數(shù)學(xué)分析的思想，考察函數(shù)問題需要結(jié)合數(shù)列來層層遞推。如果你在高中就已經(jīng)能從解題訓(xùn)練中逐步養(yǎng)成歸納、分類、比較、總結(jié)問題的思維，那么進(jìn)入大學(xué)跟高等數(shù)學(xué)的接軌也會(huì)更為順暢。另外從統(tǒng)計(jì)學(xué)意義上說，如果一個(gè)人數(shù)學(xué)學(xué)得不錯(cuò)，這不僅可以說明他智力至少正常，而且勤奮用功，而這兩點(diǎn)顯然都是正常學(xué)習(xí)和工作所需要的。因此從篩選人才的可控性角度說，數(shù)學(xué)題必然是有難度的，且優(yōu)質(zhì)的試卷往往對(duì)難度的把控十分準(zhǔn)確。綜合類解題方法技巧，公立校老師在課堂上根本沒準(zhǔn)備再來分解下數(shù)學(xué)試卷里內(nèi)容，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，高考數(shù)學(xué)難在知識(shí)點(diǎn)衍生變化出的各種復(fù)雜的解題技巧。部分壓軸題綜合性極強(qiáng)，一個(gè)題目糅合多個(gè)知識(shí)點(diǎn)。比如說，倒數(shù)第二題出過函數(shù)和解析幾何合起來考的題目，解析幾何的大計(jì)算量+函數(shù)的抽象性，還有排列組合的題目，也屬于靈活性很高的題。目前對(duì)這類題目的解決方案，公立學(xué)校的課堂上，說實(shí)話，大部分老師其實(shí)是無能為力的。坐著的學(xué)生層次不齊，授課只能覆蓋中間層的需求，公式定理先背下來就可以了，內(nèi)在的、規(guī)律性思維習(xí)慣的培養(yǎng)根本就顧不上。再加上城鄉(xiāng)教學(xué)資源的差異，老師教學(xué)水平層次不齊，導(dǎo)致面對(duì)高考的時(shí)候，學(xué)校給你準(zhǔn)備的這一套，和試卷要求幾乎是脫節(jié)的。有一句描述并不夸張，“老師講的題，是學(xué)前班級(jí)別無壓力，書上的題是小學(xué)級(jí)別思考下無壓力，高考考試卷子直接蹦到大學(xué)了！”初升高數(shù)學(xué)跨度大，思維斷崖跳下去就沒爬上來，直到高考。公立校的數(shù)學(xué)教學(xué)體系中，初高中知識(shí)點(diǎn)的銜接差異非常大。初中教材內(nèi)容通俗具體，多為常量，題型少而簡(jiǎn)單。而那些在高中學(xué)習(xí)中經(jīng)常應(yīng)用到的數(shù)學(xué)知識(shí)，一多半是高一上來就開始學(xué)，學(xué)生經(jīng)常措手不及。高中生多數(shù)是第一節(jié)課集合聽的非常高興（一頭豬和一個(gè)人放在一起也能構(gòu)成一個(gè)集合），到了一元二次不等式感覺還不算太難，結(jié)果加上參數(shù)馬上跪一票，學(xué)到函數(shù)的定義域、值域、單調(diào)性、奇偶性、周期性這些就頭昏了，再到三角函數(shù)、數(shù)列這倆特殊函數(shù)的各種構(gòu)造和技巧，開始喪失對(duì)數(shù)學(xué)的希望，立體幾何找不到立體感，至于解析幾何，看見老師一算滿滿一黑板直接就掀桌了……這種近乎絕望的打擊導(dǎo)致不少學(xué)生從高中一開始，就對(duì)數(shù)學(xué)喪失興趣。缺乏套路，從來沒有一門課專門教學(xué)生如何應(yīng)付高考數(shù)學(xué)這門考試。大部分課堂所學(xué)的目的是把知識(shí)轉(zhuǎn)化為做題能力，但應(yīng)對(duì)高考數(shù)學(xué)，光能解題是不夠的，還需重點(diǎn)培養(yǎng)得分能力。解題和得分差別非常大，考場(chǎng)上時(shí)間有限，你必須相當(dāng)熟悉出題規(guī)則。例如壓軸題一般出現(xiàn)的位置，集中在哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)以及可能的考察角度。據(jù)此設(shè)計(jì)你在考場(chǎng)上做題的先后順序，留多少時(shí)間嘗試壓軸題，如果確保其他部分盡量不丟分，最后再留多少時(shí)間檢查……只有想清楚這些策略，你面對(duì)高考才有充分準(zhǔn)備。而現(xiàn)實(shí)中大多數(shù)情況是，一道答題啃了20分鐘搞不定，導(dǎo)致后面做題的時(shí)間不夠了，沒時(shí)間檢查；或者你終于做出來了，后面還是時(shí)間不夠用。這樣的血淚史每年都在發(fā)生，由此導(dǎo)致的不及格也在加劇高考數(shù)學(xué)難的印象。由此看來，高考數(shù)學(xué)的難并不僅僅是題目難，也不是你還不夠努力，而是應(yīng)對(duì)這場(chǎng)考試的時(shí)候，你還沒有做好準(zhǔn)備就被推上去了。要么是心有余而力不足，要么是還沒擺好招式就被瘋狂碾壓，也不排除許多空有好本領(lǐng)，但用力用錯(cuò)了方向的同學(xué)。究竟如何讓學(xué)生自信的面對(duì)這張?jiān)嚲恚龊萌f全準(zhǔn)備。這是猿輔導(dǎo)數(shù)學(xué)教研組的老師們?cè)谝?guī)劃暑期系統(tǒng)班課程內(nèi)容的時(shí)候，反復(fù)考量的問題。從去年秋季上線，歷經(jīng)寒假、春季及高考沖刺特訓(xùn)四個(gè)階段的潛心打磨，我們終于在這個(gè)夏天，給新高三的學(xué)生拿出最具針對(duì)性的中學(xué)系統(tǒng)級(jí)直播課。這個(gè)班課產(chǎn)品的目的，是幫助學(xué)生以更高效率的方式獲取更高質(zhì)量的知識(shí)，這個(gè)知識(shí)絕不止步于聽得懂，而是會(huì)做題，高考能得分。過去面對(duì)高難度考試，一線城市條件好的家庭會(huì)給孩子請(qǐng)到對(duì)命題非常熟悉的頂級(jí)老師，匯編分析真題并歸納出破解技巧，甚至模擬高考真實(shí)環(huán)境，在壓力狀態(tài)下演練解題順序，提高得分效率。只是這樣大費(fèi)周章的安排，始終還是極少數(shù)人能夠享受的特權(quán)。猿輔導(dǎo)想讓這事情變得容易些，既然移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)讓每個(gè)人都享受到以往只有少數(shù)富人才能擁有的專車服務(wù)、家政服務(wù)，為什么不可以在學(xué)習(xí)這件事上擁有專屬的私家教師服務(wù)呢？打開手機(jī)，隨時(shí)隨地進(jìn)入一堂直播課，跟隨老師的指導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，這跟點(diǎn)外賣、叫專車、請(qǐng)保潔上門沒有任何區(qū)別。猿輔導(dǎo)暑期系統(tǒng)班的新高三數(shù)學(xué)產(chǎn)品，能給全國(guó)即將進(jìn)入高考復(fù)習(xí)的中學(xué)生提供的價(jià)值，至少包括：①它能夠讓學(xué)生在更短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的知識(shí)。授課內(nèi)容依據(jù)猿題庫大數(shù)據(jù)精挑細(xì)選，專注在學(xué)生普遍得分率低，進(jìn)步緩慢的章節(jié)。同樣的時(shí)間投入，在這里學(xué)的永遠(yuǎn)是你最需要的知識(shí)。②授課老師不僅體驗(yàn)過好的教學(xué)還要有能力傳遞給學(xué)生。系統(tǒng)班配備的數(shù)學(xué)名師要么擁有清北名校學(xué)歷，要么在主流培訓(xùn)機(jī)構(gòu)積淀了完備教學(xué)體系。更為重要的是，他們?cè)谠齿o導(dǎo)平臺(tái)上給超過150萬人次上過數(shù)學(xué)課，依然保持95%的好評(píng)率。③它必須是從知識(shí)到分?jǐn)?shù)的全流程教學(xué)服務(wù)。作為高三一輪復(fù)習(xí)開篇，系統(tǒng)班把每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)拆解為知識(shí)講述、題目測(cè)練、技巧歸納、真題挑戰(zhàn)等四個(gè)環(huán)節(jié)，不同類型的課專門解決對(duì)應(yīng)的問題，融匯貫通之后，確保你在面對(duì)2017年的高考試卷時(shí)，一切都在掌握之中。④它能夠通過高科技的力量不斷自我優(yōu)化。傳統(tǒng)教學(xué)的師生關(guān)系中，最尷尬的莫過于老師不知道有多少學(xué)生真的懂了，學(xué)生也不知道上完課自己的能力有多少提升，考試測(cè)驗(yàn)之類的都是后話。而在系統(tǒng)班的在線課堂上，隨時(shí)插入測(cè)試題當(dāng)堂測(cè)驗(yàn)，支持文字及語音互動(dòng)交流，結(jié)課會(huì)提供詳細(xì)的能力變化評(píng)估報(bào)告。只要你參與其中，每一次課的進(jìn)步都是清晰可見的。
是的，在互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的幫助下，我們把好的教育資源無差別的投遞到你的身邊，你像是永遠(yuǎn)置身于教室的第一排，完美接收。更棒的是，產(chǎn)品背后的數(shù)據(jù)系統(tǒng)可能比你的老師甚至你自己更懂你，當(dāng)你跟它發(fā)生連接，傳說中高考數(shù)學(xué)的難就不再是模糊的印象，而是拆解成可以分別達(dá)成的短期目標(biāo)，雖說也難，但伸手總能夠到，總有戰(zhàn)勝的希望。
高考數(shù)學(xué)真心挺難的，但經(jīng)過分析你其實(shí)也明白，倒還不至于讓人絕望。當(dāng)你沉下心，決定直面它的時(shí)候，歡迎加入猿輔導(dǎo)新高三暑期系統(tǒng)班。這應(yīng)該是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代給我們每一個(gè)人的福利，用更低的成本享受更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，學(xué)習(xí)正在變得像衣食住行一樣，你當(dāng)然可以選擇更好的。我們會(huì)竭盡所能服務(wù)好你。
本站僅提供存儲(chǔ)服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請(qǐng)
點(diǎn)擊舉報(bào)。
