紹興，古稱會(huì)稽、山陰，有天上仙都的美譽(yù)。自古地靈人杰，人文薈萃。說來慚愧，作為一個(gè)中學(xué)語文老師，我至今還沒有去過紹興。
這次正好趕上由紹興市教育教學(xué)研究院、《語文學(xué)習(xí)》編輯部和蘭亭書法藝術(shù)學(xué)院聯(lián)合主辦的“場(chǎng)景課堂——在蘭亭上《蘭亭集序》”主題研討活動(dòng)，我們的導(dǎo)師黃玉峰老師應(yīng)邀上研討課。于是我和基地的5位同學(xué)(趙暉、王召強(qiáng)、彭釗、孫彧和沈小媛)、師母、華師大中文系趙志偉老師、復(fù)旦二附中陳志堅(jiān)老師以及黃老師帶的三個(gè)復(fù)旦大學(xué)研究生等13人一起跟隨黃老師去紹興，可謂機(jī)遇難得，實(shí)屬幸運(yùn)。
4月12日中午12點(diǎn)左右，我們從復(fù)旦附中出發(fā)。一路上，大家很隨意地聊天。沒想到，不久我們被30多度的熱氣不斷“襲擊”。每個(gè)人都有些不適，感覺似乎一下子到了夏天，很不正常。4點(diǎn)左右，我們終于順利到達(dá)紹興郊區(qū)。
我們跟隨黃老師及他的大妹子一起去山上祭奠他的父母。陽光明顯有些弱了，熱氣也有點(diǎn)散了。走在曲曲折折的山路上，我們感覺到山里的空氣清新，環(huán)境幽靜。循著黃老師以前做的一個(gè)標(biāo)記，我們順利到達(dá)墓地。黃老師說，這個(gè)墓地的地勢(shì)很高，是他父親生前自己選好的，對(duì)面是一座大山，東面是一條馬路，視野比較開闊。墓碑上的字是他寫的。聽著黃老師和他大妹子說著軟軟的紹興本地話，看著他們兄妹還有師母三人在一起舉行祭拜儀式，我們都很感動(dòng)，情不自禁地參與進(jìn)去了。
5點(diǎn)左右，我們來到黃老師的親友家吃晚飯。據(jù)黃老師說，這親友很熱心真誠，幫助照看他父母的墓地。每次他從上海趕來祭奠父母，親友家就是他的落腳點(diǎn)，所以關(guān)系非常好。我們?cè)诖髲d里圍著一張大圓桌，一邊品嘗著新鮮美味的農(nóng)家土菜，一邊聆聽著黃老師和趙老師講述各自充滿傳奇色彩的人生經(jīng)歷和故事，感覺真是妙不可言。7點(diǎn)一刻左右，我們離開，感覺山里更加幽靜，遠(yuǎn)處傳來狗吠聲。我們抬頭仰望星空，那北斗七星竟異常地清晰明亮。我們中的多數(shù)人情不自禁地感嘆，在上海已經(jīng)很少能夠看到星空了。坐車約三刻鐘，我們到達(dá)市區(qū)開元明都大酒店。辦理好手續(xù)后，我們?nèi)胱⌒菹ⅰ?/p>
4月13日早上，我們?cè)诰频甑讟浅院米灾汀?點(diǎn)一刻，我們坐上車去紹興文理學(xué)院蘭亭書法藝術(shù)學(xué)院。沒想到，它的對(duì)面就是著名的蘭亭景區(qū)。上午9點(diǎn)開始，報(bào)告廳里坐滿了約三百多位教師。我們一起聽趙志偉老師做講座《書法教育與語文教學(xué)》。趙老師首先引用懷德海《教育的目的》中的話，指出當(dāng)下中小學(xué)教育中書法教學(xué)與閱讀教學(xué)存在錯(cuò)位和倒置的問題。接著梳理了先秦至唐宋再到明清的書法教育的歷史和成就，闡明書法教育歷來是語文教學(xué)的重要內(nèi)容，寫字從來是語文學(xué)習(xí)的入門課程，強(qiáng)調(diào)了書法教學(xué)的必要性和可能性以及“學(xué)寫字就是學(xué)做人”的道理。最后，他介紹了學(xué)寫字的體會(huì)和方法，告訴我們以楷書為基礎(chǔ)，從選擇喜歡的碑帖入手，練字、讀貼、學(xué)理、尊師、歸檔、自賞，衷心希望我們老師在學(xué)書法的道路上走得穩(wěn)、走得對(duì)、走得長(zhǎng)。趙老師三個(gè)小時(shí)的書法講座，信口拈來的書學(xué)名言淵博宏富，隨手展示的板書秀逸流暢，意趣橫生，讓我們真心佩服。值得一提的是，在休息期間，我和趙暉兄一起去隔壁展覽廳參觀了2012級(jí)學(xué)生的書法習(xí)作，感覺濃濃墨香撲鼻而來，各種字體靈動(dòng)而帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊。
吃好中飯，我們?cè)诿利惖男@里逛了一下。下午12點(diǎn)40分我們集中報(bào)告廳觀摩了三位名師的展示課《蘭亭集序》。第一位是來自紹興一中的青年教師謝澹(浙江省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)獲得者)，第二位是我們上海市教研室高中語文教研員步根海老師，第三位就是我們的導(dǎo)師黃玉峰老師。三位老師借紹興一中的高一學(xué)生，從不同的角度切入，充分發(fā)揮了自己的教學(xué)個(gè)性和風(fēng)格，為我們呈現(xiàn)了精彩的課堂。謝老師由“心情”和“風(fēng)景”讓學(xué)生看到王羲之其人，引導(dǎo)學(xué)生在看到王羲之感受時(shí)光短暫、生命易逝的悲痛背后，認(rèn)識(shí)他對(duì)生命的深情及其風(fēng)雅和瀟灑，從文本出發(fā)去閱讀王羲之這一完整的“人”。整堂課應(yīng)該說，大氣中不失精巧，溫婉中頗具深刻，展示了優(yōu)秀青年語文教師的才情。步老師既沒有用教材，也沒有用課件，他非常自信、沉穩(wěn)、智慧地引導(dǎo)學(xué)生從文章中“讀出了什么”和“還沒有讀懂什么”兩個(gè)角度，通過細(xì)讀和精讀帶領(lǐng)學(xué)生讀懂王羲之的悲與痛，讀出《蘭亭集序》的獨(dú)特韻味，給了學(xué)生和我們聽課老師啟發(fā)。而黃老師的課(共110分鐘)可以說大容量，快節(jié)奏，大開大合，揮灑自如，充滿著幽默、親和、激情、智慧、詩意、深情、文化、哲思。他超越了傳統(tǒng)的上課方式，把它提升到生命教育的高度。他是在用自己一生的感悟來上這節(jié)課的。這節(jié)課圍繞“悲—樂—空—悲”這條主線，巧妙穿插大量的史料和故事，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)研讀文本，感受王羲之對(duì)生命的哲學(xué)思考——“無常”、“短暫”、“虛無”，理解他享受過生命、抗?fàn)庍^生命，但最終還是失敗了，從而引發(fā)學(xué)生對(duì)自己的生命在哲學(xué)意義和文化意義上的思考，激勵(lì)學(xué)生樹立人生的信念——以出世之心為入世之事，珍惜生命，幸福渡過人生。
研討課結(jié)束后，趙志偉老師和基地的4位學(xué)員及黃老師帶教的3位研究生先回大酒店吃飯，再回上海了。我和趙暉兄、黃老師及師母、步老師、孫紹振教授等在廣場(chǎng)上合影、閑聊。很多外省市的老師對(duì)黃老師的課贊嘆不已，感謝不已，和他交流心得。黃老師當(dāng)然很高興，也很謙虛，真誠地送給他們《鐸聲》雜志。5點(diǎn)多，我們由藝術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)陪同去食堂附近的二樓神韻廳吃晚飯，氣氛非常好。黃老師很高興地簽名贈(zèng)送老師們《鐸聲》雜志。7點(diǎn)一刻左右，我們坐大巴士回酒店。一路上，我和趙暉兄和黃老師聊今天聽課的感受，黃老師講上課的心得，很開心。到酒店洗好澡后，我和趙暉兄還在回味上午的講座和下午的三節(jié)課。
4月14日早上，黃老師和孫紹振教授吃好自助餐后先坐車去蘭亭藝術(shù)學(xué)院了。我和趙暉兄坐出租車后到學(xué)院的。我們沒有聽孫紹振教授的報(bào)告《<蘭亭集序>與古代散文教學(xué)》，但趙暉兄用了錄音筆。黃老師考慮到我倆都沒有來過蘭亭，所以下了決心，特地陪同我倆去蘭亭景區(qū)游玩了一個(gè)小時(shí)，做了一次導(dǎo)游。
我對(duì)王羲之的《蘭亭集序》文章和書法作品都愛不釋手，一直對(duì)他筆下的蘭亭很神往，也看過不少關(guān)于蘭亭的資料，更忘不了唐朝宰相元稹的詩句“會(huì)稽天下本無儔，任取蘇杭作輩流”，還有詩仙李白孤篇蓋全唐之作《夢(mèng)游天姥吟留別》中的詩句“一夜飛度鏡湖月”以及其他的詩句，如“會(huì)稽王謝兩風(fēng)流”、“三春樂事揖蘭亭”、“仙都難畫亦難書”、“會(huì)稽風(fēng)月好”。所以，這次身臨其境的心情是很期待的，也是很興奮的。盡管隔著1660年的歷史時(shí)空，現(xiàn)在的蘭亭和昔日的蘭亭自然不可同日而語，但總體上來說，它沒有讓我失望。
也許是天意巧合，也許是內(nèi)心虔誠，前天是農(nóng)歷三月初三，就是魏晉時(shí)期的上巳節(jié)(也叫修禊節(jié))，今天我們來到蘭亭景區(qū)，感覺真是風(fēng)景這邊獨(dú)好。天朗氣清，惠風(fēng)和暢。映入我們眼簾的是崇山峻嶺，茂林修竹，曲徑通幽，還隱約有潺潺溪水之聲傳入耳畔，感覺美不勝收。我們?cè)诘谝粋€(gè)景點(diǎn)三角亭“鵝池碑亭”前留了影。黃老師說，亭中之碑系清同治年間建，相傳“鵝”字為王羲之所書，“池”字王獻(xiàn)之所書，父子合璧，成為千古佳話，被人稱為“父子碑”。在“鵝池碑亭”的附近是一條小河，河水清碧見底，一群白鵝正在岸上休息。黃老師突發(fā)奇想，一個(gè)健步繞過去想把鵝群趕下水，卻被柵欄阻攔，于是回到原地，學(xué)鵝叫了幾聲，并揚(yáng)起右手向鵝群打招呼。沒想到，奇跡發(fā)生了!其中的一只白鵝竟然下水慢悠悠地游過來，向黃老師叫了幾聲，還點(diǎn)了兩下頭。我趕緊用相機(jī)抓拍了這一幕。后來，黃老師對(duì)這白鵝揚(yáng)了揚(yáng)手，溫和地說：“你回去吧!你回去吧!”那白鵝似乎聽懂了黃老師的話，就游過去了，但一邊游一邊還回頭看黃老師。黃老師真是開心極了!以為這鵝是通人性的神物，以為這鵝是王羲之的化身呢。我和趙暉兄看在眼里，喜在心里。后我們比較匆忙地參觀了蘭亭碑亭、臨池十八缸、御碑亭、右軍祠、流觴亭、山陰古道、曲水流觴等景點(diǎn)。黃老師憑借其深厚的文化底蘊(yùn)和豐富的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，為我倆講了魏晉歷史、羲之故事、蘭亭遭遇、書法欣賞等，使我們開闊了眼界，增長(zhǎng)了見識(shí)。黃老師說，這次因?yàn)闀r(shí)間緊張，所以沒有盡興，只能蜻蜓點(diǎn)水了;上次他帶學(xué)生來文化游學(xué)，給他們講課，很有味道，學(xué)生的收獲非常大;今后我們基地學(xué)員可以專門來紹興一周，在蘭亭好好地待上一天，再到其他值得去的景點(diǎn)走走看看。我們表示完全贊同。值得一提的是，在回出口的途中，我們發(fā)現(xiàn)游人一撥又一撥，一撥又一撥，使得景區(qū)明顯變得嘈雜喧嘩起來。我個(gè)人覺得不太好，蘭亭還是幽一點(diǎn)好，靜一點(diǎn)好。
在黃老師的懇請(qǐng)下，藝術(shù)學(xué)院的司機(jī)特地開了車把我和趙暉兄送到市區(qū)魯迅故里。門口已經(jīng)是游人如織，相當(dāng)熱鬧。沒想到，魯迅故里是免費(fèi)參觀的。我們買了沈園游覽的門票后，先去參觀了魯迅祖居。這是一座典型的封建士大夫住宅，青瓦粉墻，磚木結(jié)構(gòu)。其主體建筑共分四進(jìn)，第一進(jìn)俗稱“臺(tái)門斗”，儀門上方懸掛著一塊藍(lán)底金字的“翰林”匾。魯迅的祖父周福清在同治年間被欽點(diǎn)為翰林。匾額的兩旁各有一行泥金小楷：“巡撫浙江等處地方提督軍務(wù)節(jié)制水陸各鎮(zhèn)兼管兩浙鹽政楊昌浚為”和“欽點(diǎn)翰林院庶吉士周福清立”。第二進(jìn)為廳堂，俗稱“大堂前”，是周氏族人的公共活動(dòng)場(chǎng)所，以作喜慶、祝福和宴會(huì)賓客之用。廳堂正上方高懸一塊大匾“德壽堂”，兩旁柱子上有一副紅底黑字的楹聯(lián)：“品節(jié)詳明德性堅(jiān)定，事理通達(dá)心氣和平。”第三進(jìn)是香火堂前，是作祭祀祖宗和處理喪事的地方。第四進(jìn)為樓房，亦稱座樓，為居住之用。第一進(jìn)至第四進(jìn)的左右，均建有對(duì)稱的側(cè)廂、樓房，房與屋之間都有廊屋貫通，以避日曬雨淋。兩側(cè)天井點(diǎn)綴若干假山、石池等小景，雅而不俗。整座周家老臺(tái)門，給我的感覺是布局周密、嚴(yán)謹(jǐn)，極富紹興地方特色，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，白墻烏瓦，黑白分明，富有韻味。因?yàn)橛稳朔浅６啵煊趾軣?，我們也只能走馬觀花了。
接著我們?nèi)⒂^了魯迅紀(jì)念館。進(jìn)入序廳，映入我們眼簾的是一尊大型青銅座像。坐在鮮花叢中的魯迅表情自然，和藹可親，儀態(tài)從容。鑲嵌在陳列廳正面墻上的是魯迅的兩句詩“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛” 和郭沫若題寫的“紹興魯迅紀(jì)念館”七個(gè)大字。序廳兩側(cè)設(shè)有“水鄉(xiāng)紹興”、“越中名賢”大型浮雕，反映紹興的悠久歷史和燦爛文化。序廳的空間開敞亮堂，配置了一些盆栽喬木，整個(gè)氛圍顯得莊重和樸實(shí)。主展廳共有兩層，分為南、北展廳兩個(gè)大空間形式，同時(shí)又與序廳緊密相連，空間貫通一體。南展廳底層為第一部分：魯迅在紹興(1881—1897)。第二部分：魯迅在南京、日本、紹興(1898—1912)第三部分：魯迅在北京、廈門、廣州(1912—1927)。第四部分：在上海(1927—1936)。北展廳二樓為第五部分：民族魂。我們通過瀏覽大量的實(shí)物、手稿、照片、書信、圖表、模型等展品，充分了解了魯迅先生一生的光輝業(yè)績(jī)及其思想發(fā)展的歷程，也知道了魯迅青少年時(shí)期的紹興地方特色、紹興鄉(xiāng)土文化對(duì)魯迅的熏陶和早期家庭變故對(duì)他的影響。我們都買了點(diǎn)紀(jì)念品，打算送給女兒作為讀書的勉勵(lì)。
12點(diǎn)左右，我們?cè)诶辖稚系囊粋€(gè)小吃店吃了中飯：“三奇”臭豆腐、奶油小攀、蘿卜絲餅和茴香豆。不知是天氣炎熱造成胃口小呢，還是這些小吃做得色香味一般，我們只覺得沒有吃好，也沒有吃飽，倒是坐下來歇歇腳還是不錯(cuò)的。
之后我們?nèi)ヴ斞腹示涌戳艘幌?。?jù)說故居原為兩進(jìn)，前面一進(jìn)已非原貌，周家的三間平房已被拆除。后面一進(jìn)是五間二層樓房，東首樓下小堂前，是吃飯、會(huì)客之處，后半間是魯迅母親的房間，西首樓下前半間是魯迅祖母的臥室。西次間是魯迅誕生的房間。樓后隔一天井，是灶間和堆放雜物的三間平房。后園是百草園，原是周家與附近住房共有的菜園，面積近2000平方米，童年時(shí)代的魯迅常在這里玩耍，捕鳥?，F(xiàn)在還保留著當(dāng)時(shí)的幾根石井欄和一口已經(jīng)不用的水井。我們和許多游客一樣，只是在那塊刻有“百草園”三個(gè)紅字的大石頭邊上匆忙地拍了張照，也算是來過了。而在出口處，我們想著還是帶點(diǎn)小禮物回去吧?？磥砜慈?，最后我們還是各花了50元買了一把“三味書屋”的扇子，在練習(xí)本上寫上我們各自的女兒的名字，請(qǐng)那60多歲的長(zhǎng)者馮汝海先生用小楷在扇子的背面當(dāng)場(chǎng)各題寫了兩句詩，“黃山青松迎遠(yuǎn)客，金德閃耀舟啟航?！薄摆w相名門閨風(fēng)秀，莞中春色眾人慕”。他的字體顯得纖秀，他的小詩顯得真誠。我以為如果這小詩能夠押韻最好，可惜沒有。我倆莞爾一笑，道過謝后就走了。后面還有許多等著買扇子請(qǐng)老先生題寫小詩的游客。
我們步行去魯迅故里東面約500多米處的沈園，明顯感覺到游人不能與魯迅故里相比。這樣清凈，倒也不錯(cuò)。走進(jìn)沈園，但見亭臺(tái)樓閣，小橋流水，綠樹成蔭，感覺真好。據(jù)介紹，沈園是紹興歷代眾多古典園林中唯一保存至今的宋式園林，分為古跡區(qū)、東苑和南苑三個(gè)部分，含孤鶴亭、半壁亭、雙桂堂、八詠樓、宋井、射圃、問梅檻、琴臺(tái)和廣耜齋等景觀，形成“斷云情歌”、“詩境愛意”、“春波驚鴻”、“殘壁遺恨”、“孤鶴之鳴”、“碧荷映日”、“宮墻怨柳”、“踏雪問梅”、“詩書飄香”和“鵲橋傳情”十景。由于時(shí)間緊張，天氣炎熱，我們匆匆游覽了古跡區(qū)和東苑，重點(diǎn)游覽的是南苑。南苑有包括安豐堂和務(wù)觀堂在內(nèi)的600多平米展廳，其中務(wù)觀堂主要陳列了陸游的手跡復(fù)制品和碑刻、拓片。安豐堂則從赤誠報(bào)國、勤政愛民、一代詩人、成就輝煌、稽山鏡水、置身社會(huì)、情系桑梓、婚姻悲劇、抱恨終身、世事滄桑、名園千古等方面對(duì)陸游坎坷的一生和陸游與沈園的關(guān)系作了詳盡的介紹?！ ∥覀兇掖颐γΦ嘏牧艘恍┱掌?。值得一提的是，這里還有“沈園之夜”，據(jù)說是紹興唯一夜間的旅游項(xiàng)目。它將緊扣陸游與唐琬的愛情史實(shí)，通過游園中紅酥手、黃藤酒的品味，對(duì)《釵頭鳳》賞析講解及《沈園情》堂會(huì)中曲藝節(jié)目的表演等各種形式來描述和渲染，極大地感染著觀眾的情緒，讓人不禁為陸游和唐琬的忠貞愛戀所感動(dòng)，享受到一份銷魂奪魄的精神大餐，在曼妙的曲樂中沉醉在愛情名園?？上覀儧]有時(shí)間觀摩，也無福消受了。
2點(diǎn)10分左右，我們快步走到魯迅故里的門口，天氣奇熱。費(fèi)了很長(zhǎng)的時(shí)間，我們才叫到一輛出租車。去火車站的途中，我們又遇到堵車，真是心急如焚。好在我們要乘坐的動(dòng)車從廈門北站到紹興站因故延遲了約10分鐘，所以給了我們喘口氣的時(shí)間。走進(jìn)動(dòng)車，我們看見步根海老師已經(jīng)入座，一副神閑氣定的樣子，很佩服。據(jù)他說，黃老師及師母已經(jīng)在吃好中飯后搭乘曹楊二中的車先回上海了。我發(fā)了短信把情況告知給黃老師，黃老師回復(fù)短信表示抱歉，并要我向步老師問好。我們仨坐在一起，一路上就語文教學(xué)的話題聊了很多。步老師有不少的真知灼見，啟發(fā)了我們?nèi)ニ伎己吞骄俊?/p>
此次紹興之行，可謂乘興而去，滿載而歸。感謝黃老師!感謝同行者!感謝王羲之!
聯(lián)系客服
