快樂學(xué)拼音，輕松學(xué)語文。
大概是這一次部編版教材的改版，讓家長和老師們得到了一個(gè)信息，小學(xué)語文課本里的古詩篇幅增加了，看來以后學(xué)習(xí)文言文、古詩詞是小學(xué)語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)了。老師的背誦要求也提高了，除了背誦古詩，詩意，默寫一個(gè)都不能少。甚至沒有上小學(xué)，在幼小銜接階段就開始《唐詩三百首》的背誦。入學(xué)前誰家的孩子要是不能背上幾十首唐詩、宋詞、三字經(jīng)、弟子規(guī)之類的國學(xué)經(jīng)典，那就等于輸在了起跑線上。
小學(xué)需要大量背誦古詩詞嗎？一檔電視節(jié)目讓家長們?yōu)橹偪瘢湟噫蔀榱溯份穼W(xué)子們爭相效仿的榜樣。對(duì)于語文學(xué)習(xí)來說，背誦唐詩宋詞肯定是有所幫助的。武亦姝雖然能背詩，但是她是以理科生考上了清華大學(xué)。也就是背詩并不能決定你是否能上清華北大，只有學(xué)習(xí)成績均衡發(fā)展，才能取得優(yōu)異的成績。家長們覺得孩子學(xué)習(xí)成績一般，想多一條出路，背背古詩詞是沒有錯(cuò)的，但是盲目的大量背誦，不光不能提高成績，還會(huì)影響語文成績。
1、 盲目背誦，不利于語文學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)
讓低年級(jí)的小學(xué)生，在識(shí)字量都比較少的時(shí)候，就大量背誦古詩詞，沒有任何意義。更不會(huì)提高孩子們對(duì)小學(xué)語文的學(xué)習(xí)興趣，背了半天，學(xué)生不知道所背內(nèi)容都是什么意思，體現(xiàn)了什么感情表達(dá)，無法和文字產(chǎn)生共情?？赡芰?xí)慣性地背誦行為，能夠提高小學(xué)生的記憶力。當(dāng)我們?cè)诤⒆記]入學(xué)之前，就開始引導(dǎo)他們?nèi)ビ心康牡乇痴b古詩詞的時(shí)候，實(shí)際上是給孩子傳達(dá)了一個(gè)錯(cuò)誤的信號(hào)，你只有背好了古詩，才能學(xué)好語文。
在實(shí)際的語文學(xué)習(xí)中，想讓小學(xué)生在低年級(jí)階段把語文基礎(chǔ)打好，除了背誦還有很多個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)，語言表達(dá)能力、書寫、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)獨(dú)立性等學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、我為什么要上學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)的建立，都是我們應(yīng)該引導(dǎo)孩子去體會(huì)和學(xué)習(xí)的內(nèi)容，而不是把背詩當(dāng)成考評(píng)一個(gè)小學(xué)生綜合素質(zhì)的重要指標(biāo)。這是沒有意義的，小學(xué)生要不要學(xué)古詩？必須要，也必要背誦和理解，但不能盲目背誦。
2、 書讀百遍其義自見，有選擇地背誦
老師會(huì)根據(jù)教材大綱的要求，教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)，讓小學(xué)生有選擇地背誦古詩。首先就是把課本里的古詩詞學(xué)通，在理解的基礎(chǔ)上去背誦，基本上就可以很順利地背誦下來了。同時(shí)我們的老師還應(yīng)該針對(duì)這些適合每個(gè)年齡段學(xué)習(xí)的古詩詞進(jìn)行有篩選性的教學(xué)，推薦和小學(xué)生生活息息相關(guān)的古詩詞內(nèi)容學(xué)習(xí)。這樣在背誦的過程中，孩子們可以比較容易地產(chǎn)生共情。
書讀百遍其義自見，每個(gè)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)古詩、理解古詩的想法是不一樣的。語文老師在面對(duì)古詩學(xué)習(xí)的時(shí)候，不能一味地去強(qiáng)調(diào)我們要如何背誦、學(xué)習(xí)詞匯、體會(huì)詩人的感情表達(dá)，而是先和學(xué)生講一講，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)古詩，學(xué)習(xí)了這篇古詩的意義在哪里，我們學(xué)習(xí)古詩后可以運(yùn)用在語文學(xué)習(xí)中的哪個(gè)環(huán)節(jié)，甚至是生活中的細(xì)節(jié)。讓小學(xué)生覺得背誦古詩很有意義，也是非常有趣的一件事，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，而不是故意給小學(xué)生們制造學(xué)習(xí)難度。
3、 腹有詩書氣自華，光背誦沒用，還要會(huì)運(yùn)用
武亦姝之所以能夠這么優(yōu)秀，并不是完全因?yàn)樗齾⒓恿穗娨暪?jié)目，通過背誦古詩詞贏得冠軍，最后考上清華大學(xué)。而是學(xué)生本身的努力，對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)真，我們通過節(jié)目，所看到的武亦姝，是自信的。同時(shí)，她的古詩詞背誦也不是家長和老師去強(qiáng)制她學(xué)習(xí)的，一切都是源自武亦姝同學(xué)自己的學(xué)習(xí)興趣和家庭為她打造的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們從武亦姝在清華大學(xué)軍訓(xùn)上代表新生講話中也能看出，古詩詞光背誦是沒有用的，還要會(huì)運(yùn)用。只有這樣，我們小學(xué)生才能真正體會(huì)古詩的文化。
小學(xué)生不用大量背誦古詩詞，也不會(huì)背誦了古詩詞就能人人都變成武亦姝，家長們應(yīng)該了解小學(xué)語文的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理性為孩子輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。關(guān)于背誦古詩的問題，大家都有什么看法？歡迎留言評(píng)論。
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