國(guó)學(xué)為體 西學(xué)為用
應(yīng)試教育給窮人公平了嗎？
作者：
溫希慶首先說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題：前一段收到教育部有關(guān)關(guān)于課程結(jié)構(gòu)是否過(guò)難的問(wèn)題時(shí)，我給出了誠(chéng)懇的答復(fù)：以個(gè)人的理解，當(dāng)下的課程結(jié)構(gòu)，不是難與不難問(wèn)題，而是科學(xué)不科學(xué)的問(wèn)題。舉個(gè)簡(jiǎn)單的例子來(lái)說(shuō)：當(dāng)代國(guó)內(nèi)的教育認(rèn)識(shí)基本上停留在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等等幾門(mén)考試科目上。為此，當(dāng)代教育體會(huì)不到音樂(lè)教育帶給心靈上的啟迪作用，不懂得培養(yǎng)學(xué)生的審美情操等等，培養(yǎng)不出優(yōu)秀的藝術(shù)家來(lái)情有可原。那么癡迷于幾門(mén)考試科目，我們有培養(yǎng)了幾個(gè)國(guó)際上響當(dāng)當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)家？文學(xué)家？科學(xué)家呢？
原因不是我們做得不夠努力，而是應(yīng)試教育搞得太迂腐，實(shí)在是扭曲了很多學(xué)科的精神。拿文學(xué)來(lái)說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！边@是老輩子留下來(lái)的古訓(xùn)了，然而，今天的語(yǔ)文教育鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)了？當(dāng)代教育光忙著抓幾門(mén)考試科目“教學(xué)成績(jī)”了，縱使讓學(xué)生買(mǎi)了很多古今中外的名著，哪有時(shí)間讀書(shū)？這種單純應(yīng)試得出來(lái)的分?jǐn)?shù)確實(shí)能夠給人劃分個(gè)等級(jí)出來(lái)，可是，卻把大家培養(yǎng)成了癡迷于那些讓人納悶的考試題，卻不懂得品味閱讀情趣、善于獨(dú)立思考、動(dòng)筆寫(xiě)作的人，我不信一輩子被套在命題作文的固定思路里能夠培養(yǎng)出一流的文學(xué)家。
同理，看看西方人的科學(xué)教育，家里真正有那方面的意識(shí)，從小就培養(yǎng)孩子讀科學(xué)書(shū)籍，同時(shí)，領(lǐng)著孩子在自然界中觀察，培養(yǎng)基本的觀察與思考意識(shí)?？纯磭?guó)內(nèi)的科學(xué)教育思路：把學(xué)生悶在教材里把一本習(xí)題集背得滾瓜亂熟，可是，進(jìn)入自然界后頭腦木訥，空空如也。說(shuō)到這里， 我想說(shuō)的是，教育的作用應(yīng)該是教會(huì)學(xué)生如何使用知識(shí)，而不是把所有學(xué)科的知識(shí)都死記硬背裝在腦子里。
解釋到這個(gè)程度，旨在說(shuō)明單純的應(yīng)試教育已經(jīng)背離了教育的以人為本宗旨、更加扭曲了學(xué)科的意義。再回到讓大家癡迷的話(huà)題：應(yīng)試教育給了窮人公平。
以前的時(shí)代國(guó)家人才緊缺背景下，確實(shí)應(yīng)試教育能夠給窮人平等的學(xué)習(xí)與就業(yè)機(jī)會(huì)。可是，在當(dāng)代這個(gè)人才飽和的時(shí)代，看看那些擠壓在人才市場(chǎng)上擠破腦袋找工作的大學(xué)生，他們可有官員或者富人家的孩子？更可悲的是，如果沒(méi)考上大學(xué)直接初中畢業(yè)，在十多歲的年齡還來(lái)得及學(xué)習(xí)一些維修等等的實(shí)用性技術(shù)，從而獨(dú)立生活?？纯串?dāng)代的大學(xué)生，有多少被知識(shí)塞滿(mǎn)了腦袋，卻啥樣技能沒(méi)有培養(yǎng)起來(lái)，只能呆在家里“啃老”呢？
還有，如果有人依舊死板著腦袋非要爭(zhēng)執(zhí)只有鉆在這三五本死書(shū)里搞應(yīng)試才會(huì)給窮人的孩子公平教育，那我們倒要問(wèn)了：難道人家發(fā)達(dá)國(guó)家的教育不像國(guó)內(nèi)這樣不務(wù)正業(yè)，不怎么癡迷于分?jǐn)?shù)教育，從小懂得培養(yǎng)孩子的各方面技能，人家的教育就不公平了嗎？
個(gè)人認(rèn)為，癡迷于分?jǐn)?shù)進(jìn)行的應(yīng)試教育，除了把人折磨成只會(huì)鉆死書(shū)、認(rèn)死理兒卻不懂得探索與實(shí)踐的書(shū)生之外，不見(jiàn)得就給了窮人家孩子公平。同時(shí)，還讓很多貝多芬、愛(ài)迪生、丘吉爾式不適應(yīng)考試的天才，背負(fù)一輩子學(xué)困生的厄運(yùn)罷了。
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