文有文眼，詩有詩眼。我們常說，眼睛是心靈的窗戶?？匆粋€(gè)人的眼睛，就能看出一個(gè)人心里的喜怒哀樂；看一篇文章的文眼，就能看出一篇文章所要表達(dá)的主旨或思想感情。我們初中學(xué)過的茅盾的《白楊禮贊》，其文眼是“白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！”。從這一句我們就知道了這篇文章的主旨：作者對(duì)白楊樹的崇敬贊美。從而清楚了作者寫景狀物都是圍繞這一目的的。我們高中學(xué)過的朱自清的《荷塘月色》，其文眼是“這幾天心里頗不寧靜”。從這一句我們就知道了整篇文章的感情基調(diào)，也就能夠理解作者的寫景語句：“ 雖然是滿月，天上卻有一層淡淡的云，所以不能朗照；……這時(shí)候最熱鬧的，要數(shù)樹上的蟬聲與水里的蛙聲；但熱鬧是它們的，我什么也沒有?！?。作者寓情于景，來表達(dá)他不寧靜的心情。由此可見，文眼對(duì)于理解整篇文章有著非常重要的作用。同樣，詩眼對(duì)于我們理解詩歌的思想感情以及快速把握詩歌的感情基調(diào)也有著非常重要的作用。
請(qǐng)看下面這道高考語文詩歌鑒賞試題：
【2011年新課標(biāo)卷】（陜西、海南、河南 山西 新疆 寧夏 吉林 黑龍江等8省市區(qū)）
閱讀下面這首唐詩，完成8-9題。
春日秦國懷古
周 樸①
荒郊一望欲銷魂②，涇水縈紆③傍遠(yuǎn)村。
牛馬放多春草盡，原田耕破古碑存。
云和積雪蒼山晚，煙伴殘陽綠樹昏。
數(shù)里黃沙行客路，不堪回首思秦原。
蒼山殘陽
【注】①周樸（？-878），字太樸，吳興（今屬浙江）人。②銷魂：這里形容極其哀愁。③涇水：渭水支流，在今陜西省中部，古屬秦國?？M紆：旋繞曲折。
8.這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（5分）
9.你認(rèn)為這首詩在寫作上是如何處理情景關(guān)系的？（6分）
我們做這道題如果能抓住該詩首聯(lián)的前半句“ 荒郊一望欲銷魂 ”這個(gè)詩眼，詩后的兩道問題就會(huì)迎刃而解。試驗(yàn)奠定了全詩的感情基調(diào)：哀愁。為秦王朝衰亡而悲哀，為唐王朝的凋敗而憂愁。“一望”則觸景，“銷魂”則生情。頷頸尾三聯(lián)則寓情于景，通過哀景的描寫來表達(dá)作者的哀愁之情。
清代學(xué)者劉熙載談到文眼時(shí)說：“揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。在篇首則后者必顧之，在篇末則前者必注之，在篇中則前注之，后顧之。顧注，抑所謂文眼者也?！币簿褪钦f，文眼是文章的精神凝聚點(diǎn)，能找出文眼，就是讀懂文章的一個(gè)標(biāo)志。詩詞也是如此。上面是詩眼在篇首，下面再舉詞眼在篇中的例子。
【2014年新課標(biāo)卷】閱讀下面這首宋詞，完成8～9題。
阮郎歸 無名氏①
春風(fēng)吹雨繞殘枝，落花無可飛。小池寒淥欲生漪，雨晴還日西。
簾半卷，燕雙歸。諱愁無奈眉②。翻身整頓著殘棋，沉吟應(yīng)劫遲③。
[注]①作者一作秦觀。②諱愁：隱瞞內(nèi)心的痛苦。③劫：圍棋術(shù)語。
8．詞上半闋的景物描寫對(duì)全詞的感情抒發(fā)起了什么作用？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容分析。(5分)
9．末尾兩句表現(xiàn)了詞中人物什么樣的學(xué)科網(wǎng)情緒？是如何表現(xiàn)的？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。(6分)
這首詞的詞眼“諱愁”位于篇中，則“前注之，后顧之”，也就是說，詞眼前后的寫景狀物都是圍繞詞眼進(jìn)行的。詞一開始寫春風(fēng)吹雨，殘紅滿地，就給人以掩抑低回之感；接下來寫風(fēng)雨雖停，紅日卻已西沉，凄涼的氛圍非但沒有解除，反而又被抹上了一層暗淡的暮色。奠定了詞的情感基調(diào)。為“諱愁”作了“注”；而末尾兩句寫詞中人物回身整理殘棋并想續(xù)下，借以轉(zhuǎn)移愁情，可又因心事重重，以致猶豫不決，落子遲緩。通過人物自身的動(dòng)作來表現(xiàn)詞中人物思緒紛亂、無法排遣的愁情。詞眼“諱愁”后面的詞句“顧”及了詞眼。這樣，寫景狀物與抒發(fā)情感渾然一體，水乳交融。
請(qǐng)看我們學(xué)過的柳宗元這首詩：
江雪
[ 唐·柳宗元 ]
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪。
本詩詩眼“獨(dú)”字位于篇末。從全詩意思看，它緊承前文“鳥飛絕”、“人蹤滅”、“孤舟”，勾畫出一幅“冰雪獨(dú)釣圖”：千山聳立，萬徑縱橫，但山無鳥飛，徑無人行，只有一只孤舟，一個(gè)孤獨(dú)的垂釣者。從詩歌形象上看，“獨(dú)”字準(zhǔn)確形象地刻畫出釣者遠(yuǎn)離塵俗，清高脫俗、傲岸不群的個(gè)性特征。從本詩的寫作背景看，“獨(dú)”字準(zhǔn)確地展示出作者“永貞革新”失敗后連遭貶斥的孤獨(dú)景況，也展現(xiàn)了作者始終頑強(qiáng)不屈的精神狀態(tài)。“獨(dú)”字籠罩全篇，具有很強(qiáng)的概括性，是我們理解整詩的關(guān)鍵。
總之，鑒賞古詩詞時(shí)，抓住詩（詞）眼，就抓住了綱，綱舉目張。有助于我們快速讀懂詩詞的主旨、感情、人物形象以及寫景狀物。
