我覺得，和孩子約定考試滿分就給獎(jiǎng)勵(lì)的行為，不能簡(jiǎn)單地將其給定義為“正確”或“不正確”，也不要對(duì)其全盤否定。因?yàn)?，在這人世間，不是所有的孩子，都是喜歡學(xué)習(xí)，而獎(jiǎng)勵(lì)制在一定程度上來說是可取的，是能激發(fā)孩子努力學(xué)習(xí)、用功讀書的呢。
但，濫用獎(jiǎng)勵(lì)就是不可取的，是需要有所避免的。那我們不免要問，怎么樣的獎(jiǎng)勵(lì)行為，是在濫用獎(jiǎng)勵(lì)，是不可取，需要有所避免的呢。獎(jiǎng)勵(lì)的初衷是為了激發(fā)孩子努力學(xué)習(xí)，并養(yǎng)成用功學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，這就好比是說想讓孩子戒掉網(wǎng)癮，那我們就可以用獎(jiǎng)勵(lì)制，以此來去鼓勵(lì)孩子，激勵(lì)孩子對(duì)自己猛下功夫，這能培養(yǎng)孩子的自制力、克制力、忍耐力。不論做什么，都需要自制力、克制力和忍耐力的呢。
有的家長(zhǎng)為了鼓勵(lì)孩子考滿分，就用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，我想，那就要有所考慮的。如果說孩子平日的成績(jī)是在90多分上有所穩(wěn)定的，那考100分的可能性是要大一些的。是時(shí)，父母用獎(jiǎng)勵(lì)策略來去推一推孩子往前走，我想，這是可以的。但平日都是50分的孩子，卻告訴孩子說考100分才有獎(jiǎng)勵(lì)，我想，這就是不可取的了，孩子容易懈怠，因?yàn)殡y度太大。對(duì)于他們來說。這也就是說，在獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制里頭，父母給孩子設(shè)置的目標(biāo)，應(yīng)該是切實(shí)可行的，是有一定難度，但又不至于是遙不可及的那種。
其二便是，獎(jiǎng)勵(lì)物的設(shè)置。很多父母都會(huì)用物質(zhì)來去作為行為達(dá)標(biāo)的獎(jiǎng)勵(lì)物，我想，這也是可以的，但，較之于實(shí)質(zhì)性的物質(zhì)，如衣服玩具等，也許，那些更能助益孩子成長(zhǎng)的、孩子也是熱衷而喜歡的，如旅行，如一起去看場(chǎng)電影等，更能激發(fā)孩子去用功，去努力。但不要頻繁使用，因?yàn)?，頻繁使用獎(jiǎng)勵(lì)方案，容易讓孩子心生懈怠，不生激情的呢。間斷性地使用獎(jiǎng)勵(lì)方案，并不斷地做調(diào)整，做變動(dòng)，這是可以的。畢竟，好好用功的習(xí)慣，也是養(yǎng)成的。但在這期間，如若發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)習(xí)上遇見了障礙，或關(guān)卡，不曾掌握某種學(xué)習(xí)方法，記憶技巧，筆記方法等，父母要去提供資源。
其三，在孩子的某種目標(biāo)行為，已是有所形成之后，父母要懂得循序漸進(jìn)地撤掉獎(jiǎng)勵(lì)。如在孩子好多次都考到了滿分之后，父母就不要繼續(xù)獎(jiǎng)勵(lì)的了。與此同時(shí)，父母不要想著孩子在每一場(chǎng)考試都得滿分。其實(shí)，這也不現(xiàn)實(shí)。倘若平日的學(xué)習(xí)，就是不錯(cuò)，那只要孩子是優(yōu)秀，就可以的。學(xué)習(xí)，并非一時(shí)半刻地拿到滿分就可以的，學(xué)習(xí)，要的是一個(gè)穩(wěn)定，成績(jī)穩(wěn)定的孩子，考試不易失常。一個(gè)在優(yōu)秀上穩(wěn)定的孩子，哪怕偶爾丟了幾分，失了幾分，也是正常的。父母不要過于錙銖必較。父母要懂得去與孩子交流這些東西，讓孩子知道，成績(jī)是會(huì)波動(dòng)的，如同股票。唯有此，我們的孩子才能看高走遠(yuǎn)，不然，哪怕一學(xué)期都考滿分，及至大型考試，他們都有可能會(huì)是考試失常的呢。再說了，常年滿分的孩子，容易在大伙的贊美聲中，滋生傲嬌之心，傲嬌的孩子是容易兵敗考場(chǎng)的呢。
其四，社會(huì)是一個(gè)真假難辨的生活場(chǎng)域。那父母騙孩子，并以此讓孩子長(zhǎng)心眼，我想，這也是可以的。但，在用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制騙孩子取得滿分之后，卻讓孩子拿不到獎(jiǎng)勵(lì)，父母不可停于此，而應(yīng)該是順勢(shì)引導(dǎo)孩子如何學(xué)習(xí)信人信己這一人生大課，并要懂得巧妙說話，如，“孩子呀，哪怕我是你的父親，你也不能全然信我。在這人世間，沒有人的話，定是值得我們?nèi)ト诺?，學(xué)業(yè)是自己的事兒，我們要學(xué)會(huì)為自己學(xué)習(xí)，而非為了他人嘴巴的那個(gè)遙不可及的獎(jiǎng)勵(lì)”。當(dāng)然，我是不支持也不鼓勵(lì)常用騙招的呢。騙招用多了，那是會(huì)損傷親子關(guān)系的。而孩子也有可能會(huì)是從中學(xué)會(huì)騙術(shù)的。雖說不要對(duì)他人的一切，有著全然的相信，但我們要秉承好“為人真誠(chéng)”（真誠(chéng)≠實(shí)話實(shí)說）的社交底線，此即古人所說的，“害人之心不可有，防人之心不可無”。
其實(shí)，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制是一個(gè)極其系統(tǒng)的育兒技巧，父母要懂得如何來去善用，才能讓它在育兒上發(fā)揮應(yīng)有作用的。如，那個(gè)目標(biāo)行為要設(shè)置好，那個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)物（心理學(xué)說是“強(qiáng)化物”）要選擇好，撤銷獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)間要拿捏好，等等。不然，獎(jiǎng)勵(lì)可能會(huì)是助長(zhǎng)孩子的另一毛病，如沒獎(jiǎng)勵(lì)不學(xué)習(xí)，有獎(jiǎng)勵(lì)就學(xué)習(xí)，沒獎(jiǎng)勵(lì)就鬧人，有獎(jiǎng)勵(lì)就歡喜，為了得到某個(gè)心愛之物就讓父母設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)等等。畢竟，得到獎(jiǎng)勵(lì)，也是會(huì)成習(xí)慣的嘛。我對(duì)我家孩子的學(xué)習(xí)，就很少使用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。我覺得，獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制只是一個(gè)非常時(shí)期的助力來著，讓孩子內(nèi)在要學(xué)、愛學(xué)才是讓孩子自覺學(xué)習(xí)的根本之道與長(zhǎng)遠(yuǎn)選擇。所以說，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)學(xué)習(xí)有懈怠之時(shí)，父母不要急著使用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，而應(yīng)該是去厘清楚孩子為何對(duì)學(xué)習(xí)有懈怠，父母能為他們提供哪些幫助。如是股市暴跌之時(shí)，只是去對(duì)治股市是不夠的，我們應(yīng)該是去厘清楚這股票為何會(huì)下跌，是公司內(nèi)部的問題，還是國(guó)家金融市場(chǎng)的原因，亦或其他狀況的出現(xiàn)。
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