眾所周知，數(shù)學(xué)的范疇是很大很大的，那自然地，對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙的內(nèi)容，也是有很多可供選擇的。父母在對(duì)低齡兒童的數(shù)學(xué)，進(jìn)行啟蒙時(shí)，就可根據(jù)雙方興趣來(lái)做選擇的了。
如，我們可以在生活里頭，就陪著孩子玩找形狀的游戲，這具體來(lái)說(shuō)便是，父母說(shuō)出一個(gè)形狀，然后讓孩子去將屋子里的所有同類(lèi)形狀，都給找出來(lái)，并數(shù)數(shù)。如此一來(lái)，孩子在學(xué)習(xí)形狀的同時(shí)，還能在玩耍中學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)。
當(dāng)然，倘若父母自身的數(shù)學(xué)能力不夠突出，那我們還可以是借力的嘛。這借力的對(duì)象，既可以是繪本，還可以是動(dòng)畫(huà)片等視頻的。條件許可的家庭，還可為孩子物色某類(lèi)數(shù)學(xué)APP的。
但我更多是在日常生活里頭，陪著孩子去接觸數(shù)理知識(shí)，教孩子數(shù)數(shù)，在時(shí)鐘里學(xué)習(xí)數(shù)字，對(duì)著實(shí)物了解形狀等。這是因?yàn)?，我覺(jué)得，兒童拿著電子產(chǎn)品學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就已是有所足夠的了。我們沒(méi)有必要讓孩子過(guò)早依賴電子產(chǎn)品。
畢竟，兒童的最佳學(xué)習(xí)方式是在現(xiàn)實(shí)生活里頭，與活生生的真人進(jìn)行交流互動(dòng)，是在與實(shí)物接觸中，于玩耍中學(xué)習(xí)。過(guò)分且過(guò)早依賴電子產(chǎn)品來(lái)學(xué)習(xí)，雖能提前學(xué)到不少的學(xué)科知識(shí)，但對(duì)兒童身心發(fā)育，是不利的。
視頻：《數(shù)字積木》（第一季，第九集）
雖說(shuō)我對(duì)孩子的數(shù)學(xué)啟蒙，更多是在現(xiàn)實(shí)生活里頭，與孩子在玩中學(xué)中完成，但我也不是過(guò)分排斥電子產(chǎn)品的。我會(huì)允許孩子適當(dāng)性地觀看些許自己喜歡的與數(shù)學(xué)有關(guān)的英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，或歌曲視頻。
如《愛(ài)冒險(xiǎn)的朵拉》（英文版）、《數(shù)字積木》（英文版）、《碰碰狐兒歌之形狀系列》（英文版）、《米奇妙妙屋》（英文版）。說(shuō)真的，這些動(dòng)畫(huà)片是真的很好，能省我不少精力。
有的時(shí)候，我會(huì)與孩子一起觀看，也會(huì)去問(wèn)孩子那些視頻都在講什么。重要的是，我會(huì)添置陶泥，讓孩子拿著陶泥去制作那些動(dòng)畫(huà)片中的簡(jiǎn)單造型，如《數(shù)字積木》中的那些積木造型。
不僅如此，我還會(huì)鼓勵(lì)孩子拿著蠟筆來(lái)去在畫(huà)紙上畫(huà)動(dòng)畫(huà)片里的人物造型。在這期間，只要孩子喜歡什么造型，就讓他畫(huà)什么出來(lái)。我不會(huì)要求孩子非要畫(huà)哪部動(dòng)畫(huà)片里頭的哪個(gè)造型。我也不會(huì)對(duì)孩子的作品，進(jìn)行自以為是的評(píng)頭論腳。我更不會(huì)要求孩子定要將作品給制作或繪畫(huà)成什么樣子。
在我看來(lái)，只要孩子喜歡，愿意去動(dòng)手，那就很好的了。
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