現(xiàn)如今，各種智力開發(fā)課程層出不窮，許多家長都紛紛報名，畢竟誰都希望孩子聰明伶俐，將來能成為其他家長嘴里的“聰明娃”。
因此，為了不讓孩子一開始就在“跑道”上被人甩開，家長就要抓住所有能讓孩子“變聰明”的機(jī)會，盡自己所能提供給孩子更寬廣的成長空間，讓孩子變得更加優(yōu)秀。
01
寶寶智力發(fā)育存在起伏
孩子的智力不是生來就確定的，需要經(jīng)過不斷學(xué)習(xí)來刺激以獲得增長，這種刺激的過程只要得當(dāng)，就可以有效提升孩子的大腦發(fā)育程度，讓孩子變得聰明起來。
而智力水平的高低離不開大腦的發(fā)育，有研究表明：人在幼兒時期大腦要經(jīng)歷三個黃金發(fā)育階段，也就是說，孩子在幼兒時期一共有三次“變聰明”的機(jī)會，家長們至少要幫娃抓住一次，才不會落后于他人。
02
0-3歲是基礎(chǔ)生存能力的起步階段
在0-3歲這個階段，寶寶大腦的求知欲十分旺盛，可以接受的信息量也是相當(dāng)巨大的。
據(jù)研究，新生兒大腦重量僅為成人的25%，而到3歲時可以發(fā)展到80-85%，可見這個階段的可貴。
寶寶從出生伊始，就已經(jīng)開始學(xué)習(xí)，學(xué)會自主行動，慢慢具備基本的表達(dá)能力，這些看似簡單基礎(chǔ)的本領(lǐng)，讓寶寶從一個什么都不會的嬰兒成長起來，實則大大地刺激了孩子的智力發(fā)育。
而這個階段可以說是學(xué)習(xí)的一個開端，雖說大部分為基礎(chǔ)生存能力，但家長在這個過程中通過不斷地對寶寶的大腦進(jìn)行刺激，讓其不斷接收更多的知識，智力便得到了一個很好的發(fā)展。
03
3-6歲更側(cè)重于認(rèn)知力與專注力的發(fā)展
這個階段的孩子好奇心旺盛，對身邊未形成認(rèn)知的一切事物感興趣，而外界的游戲和食物，也在刺激大腦進(jìn)一步發(fā)展，為日后奠定夯實的基礎(chǔ)。
所以特別是在孩子第二次大腦發(fā)育期的時候，家長一定要記得把握住讓孩子變聰明的機(jī)會。
但認(rèn)知力發(fā)展的同時，帶來的是專注力的下降，因為周圍待認(rèn)知的事物太多了，不斷地在吸引孩子的注意力，因此這個時候家長若想讓孩子獲得長久發(fā)展，要注意給孩子做一些專注力訓(xùn)練。
而且有研究表明，專注力的持久度與大腦開發(fā)程度呈正相關(guān)。換而言之，專注力越持久孩子大腦開發(fā)度就越高哦。
04
7-10歲是邏輯、空間力、反應(yīng)力提升的重要階段
這個階段孩子已經(jīng)進(jìn)入了完全學(xué)習(xí)階段，大腦也處于高速運轉(zhuǎn)狀態(tài)，所學(xué)知識的復(fù)雜性，使得孩子對于大腦能力的要求提升，不僅僅局限于簡單的認(rèn)知。
要想更好地適應(yīng)不斷增加的知識體量和學(xué)科類別，就需要這個階段的孩子多種能力的發(fā)展，如邏輯思維能力、空間認(rèn)知能力、反應(yīng)能力等，這些能力的培養(yǎng)直接影響了孩子日后的學(xué)習(xí)。
而這些能力的培養(yǎng)過程，就是孩子思維強(qiáng)化的過程，通過不斷強(qiáng)化孩子思維可以有效提升孩子的智力水平，讓孩子對于新知識的接受度也更高，學(xué)習(xí)也會更加輕松一些。
05
適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，對孩子來說無異于成長的“階梯”
孩子的智力的發(fā)展，關(guān)乎日后的學(xué)習(xí)能力，乃至工作能力，及時進(jìn)行智力訓(xùn)練，對孩子來說無疑是成長的強(qiáng)大助力，可以讓孩子在學(xué)習(xí)的起步階段就領(lǐng)先于其他孩子。
但在訓(xùn)練過程中要注意使用科學(xué)的方式方法，否則會增加孩子的腦力負(fù)擔(dān)，這就要求我們家長要把握住孩子每個時期的鍛煉方向，結(jié)合孩子的實際情況，循序漸進(jìn)地開發(fā)孩子的智力。
另外，還有些家長本身比較“隨性”，認(rèn)為孩子的成長應(yīng)該順其自然，但是并非所有的順其自然都是絕對好的，在不影響孩子釋放天性的前提下，對孩子進(jìn)行合理的智力訓(xùn)練，才是對孩子是有好處的。
