讀初中的時候，班上有個女孩叫鄒青，人長得好看，學(xué)習(xí)成績也好，還擔(dān)任著班干部。
我起初注意到她，是緣于初一開學(xué)后我們倆的第一次對話。
“小北，你媽媽是不是老師？”這是鄒青第一次和我說話。
“不是啊，你為什么會這么問？”我盯著她反問，因為第一次有人這樣問我，所以我迫切地想要知道原因。
“沒什么，我就是覺得氣質(zhì)上很像”，這雖然是一個既出乎我意料，又似懂非懂的回答，不過我能聽得出來這是一句好話。只是這“氣質(zhì)”是個啥？著實在我的腦袋里縈繞了好一段日子。
我當(dāng)然不會告訴鄒青我的母親不識字，如果說母親送我入學(xué)那天看上去與其他大多數(shù)的家長有點不同的話，我想那是經(jīng)歷歲月磨洗的從容、干練和豁達(dá)，或許還有就是我那名列前茅的入學(xué)成績，使得她暫時忘了家里的農(nóng)活，臉上呈現(xiàn)給大家的只有欣喜（捂臉）。
因為這次對話，我在往后的日子里，便對這位頗有“見識”的女生開始多了一份留意。初秋的季節(jié)，微風(fēng)透過打開的窗戶吹進教室，鄒青正在座位上低著頭寫字，齊肩的短發(fā)被風(fēng)撩起一縷，露出一張秀美的側(cè)臉讓人看了著迷。
后來，我還在課間硬拉著班里四肢活動能力最不協(xié)調(diào)的胡征，在鄒青的目光所及之處打了一場羽毛球。扣得胡征落花流水之后，我假裝若無其事地從鄒青的面前走過，心里洋洋得意。
當(dāng)然，鄒青的癡迷者不只是我一個，有幾次我還看見班上那幾個正學(xué)霹靂舞的男生，在她面前搖擺胳膊和扭動大腿，像是在展示才藝?？梢哉f當(dāng)時在我們這些男生眼里，鄒青就如同是今天大家口中的“女神”一樣的存在，她的舉手投足、一笑一顰都牽動著全班同學(xué)的眼睛——男生看了入迷，而女生則一邊看著迷戀鄒青的男生，一邊想著哪天他們也會用那種眼神看自己。
鄒青似乎也很享受這種眾星捧月的感覺，笑起來依然是那么自信，那么美。
初二下學(xué)期，有一個男生轉(zhuǎn)入了我們班級，他叫付小波，人長的白凈，個兒也高，與鄒青前后座，慢慢地我們就發(fā)現(xiàn)他們倆經(jīng)常在一塊起膩。
一天午后，大家都在安靜的自習(xí)。突然嘩啦一聲，付小波的課桌上的書本散落一地，接著兩個人先后從座位上躍起，四條胳膊扭打在一起，全班的同學(xué)都看愣了，可他們二人自始至終秉持著“能動手就絕對不吵吵”，打完之后各自收拾書包，不等放學(xué)就都跑出教室回家了。
據(jù)胡征后來打探，打架起因是付小波在鄒青身上摸了一把，摸在了不該摸的部位，也有傳言說是鄒青先摸的付小波，當(dāng)然這些也都是謠傳，我們也一直沒有等來他們?nèi)魏我环秸桨l(fā)布的消息，等來的卻是第二天更加奇葩的再一次打架。
第二天早晨上學(xué)，付小波是和另一位同學(xué)任軍一起走進教室的，緊跟在他們倆后面的是兩個我們都不認(rèn)識的男孩子，看上去比我們大幾歲的樣子。進門之后便將任軍揪住，拽到教室的講臺處一頓毒打，這期間我們都看見了鄒青從座位上站起來，嘴里“哎”了一聲后又坐了下去，然后便趴在桌上不再抬頭了。
等到老師聞訊趕來的時候，兩個陌生的男孩子早已打完人逃竄出去了。不過事后從任軍那里，我們還是知道了他們其中的一位是鄒青的哥哥，當(dāng)天是專門來揍付小波替她出氣的。因為他們在進教室之前攔住一個隔壁班的男生，問了一句“誰叫付小波？”被問的男生并不知道前一天打架的事，于是也沒多想，便指了指走在前面的付小波和任軍，于是任軍就成了那個“倒霉催的”，莫名其妙地挨了一頓打。
打架的事怎么處理的，任軍說老師不讓他對同學(xué)們講。
鄒青的班干部是沒法再干下去了，因為在任軍被打的那天，隨著她從先從座位上站起來而后又“無動于衷”地坐下去，大家心中對她的印象也跌到了谷底。而且從那以后，這個班里的男生和女生沒有一個人再和她說過話。經(jīng)常一個人發(fā)呆的她，學(xué)習(xí)成績也開始下降，就那樣孤孤單單地熬到了畢業(yè)。后來偶然聽說鄒青初中畢業(yè)后就早早地嫁人了。
唉，真不知道她哥哥那次跑到我們教室打架，是幫了她還是害了她？
或者那天，如果鄒青在發(fā)現(xiàn)任軍被打后立刻沖上去制止，后面的事可能也不止于此。
所以說，看似一件小事、一個瞬間，卻能將一個人的本性昭示于眾，甚至可能影響深遠(yuǎn)。
要說這件事也帶給我一點心理小陰影，那種是從此心中不再有女神，乃至于多年以后，大學(xué)同宿舍的兄弟經(jīng)常開玩笑說我“對他們的女神不敬”。每當(dāng)這時，我只能對他說“哥初中的時候，就曾經(jīng)親眼見過神起神落了”。
