老師和父母是聰明孩子的最大殺手，這是昨天和一位智者在吃飯的時(shí)候聊到的。
聰明的孩子不會(huì)循規(guī)蹈矩，所以他們注定不滿足格式化的教育，比如課本上說(shuō)斯大林，他們除了學(xué)習(xí)到課本上教的斯大林是蘇聯(lián)的偉人，他們還會(huì)去問(wèn)，斯大林會(huì)不會(huì)殺人，殺了多少人？這時(shí)候大部分老師一定抓狂了，把這樣的孩子認(rèn)定為壞學(xué)生，故意和權(quán)威的自己以及教育制度作對(duì)。
聰明的孩子理解能力非常強(qiáng)，所以父母說(shuō)的有道理的事情，他們一次就明白，甚至父母說(shuō)了一半的他們就明白了，只不過(guò)基于強(qiáng)烈的個(gè)性，他們不會(huì)說(shuō)：我明白了?？墒钱?dāng)父母智商低于孩子的時(shí)候（這是普遍現(xiàn)象），父母就會(huì)認(rèn)為孩子沒(méi)明白，反復(fù)重復(fù)，反復(fù)啰嗦，就造成了孩子的反感，甚至覺(jué)得父母低估了自己的智商，最可怕的就是產(chǎn)生逆反心理。就這樣，父母的好意換來(lái)的最壞的結(jié)果。
如果希望孩子可以變得比自己更好，最好的辦法不是去控制住孩子，而是必須承認(rèn)孩子的智商比自己高，可以嘗試出更多的可能性，同時(shí)言傳身教一流的道德水準(zhǔn)，這樣肯定能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
把天才培養(yǎng)成庸才，是中國(guó)父母和中國(guó)教育目前最可怕的現(xiàn)象。
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