現(xiàn)代高校是以班級(jí)授課制為基本組織形式的，班級(jí)的建設(shè)直接影響學(xué)校的辦學(xué)水平。“學(xué)習(xí)型班級(jí)”是在學(xué)習(xí)型組織理論的基礎(chǔ)上提出的。“學(xué)習(xí)型班級(jí)”的提出和創(chuàng)建是對(duì)以往教學(xué)班級(jí)結(jié)構(gòu)管理理念及其作用的積極反思和創(chuàng)新，是追求互動(dòng)創(chuàng)新、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)的過程，是班級(jí)持續(xù)發(fā)展的保障。為此創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)是當(dāng)前輔導(dǎo)員管理隊(duì)伍提高管理水平的緊急要?jiǎng)?wù)。
一、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班集體要制訂一套切合實(shí)際的奮斗目標(biāo)
一位哲人說過這樣一句話：“偉大的目標(biāo)構(gòu)成偉大的心靈，偉大的目標(biāo)產(chǎn)生偉大的動(dòng)力，偉大的目標(biāo)形成偉大的人物。沒有遠(yuǎn)大的目標(biāo)會(huì)使人失去動(dòng)力！沒有具體的目標(biāo)會(huì)使人失去信心！。”有一首詩叫《理想》，這樣寫到：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點(diǎn)燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。”可見目標(biāo)在集體與個(gè)人的成長過程中是何等重要！
為此我緊緊以學(xué)校當(dāng)前進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極發(fā)揮學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體作用活動(dòng)的開展為載體，圍繞創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班級(jí)這一創(chuàng)新點(diǎn)，在創(chuàng)建工作中制定了以下目標(biāo)：
1、把學(xué)生的主要精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)中去，營造熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的氛圍。
2、使全班同學(xué)的學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，精神面貌積極向上，志向高遠(yuǎn)，作風(fēng)踏實(shí)。
3、引導(dǎo)同學(xué)掌握一套適合自己的學(xué)習(xí)方法，進(jìn)一步適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。
4、形成自主學(xué)習(xí)，探索研究競爭合作的學(xué)風(fēng)，形成誠信體系，杜絕考試作弊、抄襲作業(yè)、無故曠課、遲到及早退現(xiàn)象。
二、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班集體要制訂一套科學(xué)全面的班級(jí)制度
“凡兵，制必先定。制先定則士不亂，士不亂則刑乃明。金鼓所指，則百人盡斗。”（《尉繚子·制談》）這段話的大概意思是：凡是軍隊(duì)，必須先定好制度，制度確立了，士卒就不會(huì)散亂，刑罰就會(huì)分明，號(hào)令一下，部屬就能奮勇拼斗。
對(duì)于軍隊(duì)是這樣，那么運(yùn)用于班級(jí)的管理也是同樣道理。沒有規(guī)矩，不成方圓?？茖W(xué)、民主、健全的班級(jí)管理制度是班級(jí)文化的核心，是良好班風(fēng)得以形成的有力保證。為此，我在制定本學(xué)期的班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)計(jì)劃時(shí)，就將制度建設(shè)作為重點(diǎn)工作規(guī)劃之一。我在全班提出了強(qiáng)化學(xué)風(fēng)建設(shè)從我做起的主人翁意識(shí)。通過召開主題班會(huì)我制定了06普本軟件班的班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)制度、班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)計(jì)劃、量化考核標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)計(jì)劃等。做到大家參與，人人有責(zé)。如每個(gè)人的學(xué)習(xí)計(jì)劃我們已經(jīng)裝訂成冊(cè)，這樣便于師生互動(dòng)學(xué)習(xí)檢查落實(shí)。同時(shí)，為了配合學(xué)校“十佳學(xué)風(fēng)”創(chuàng)建，讓同學(xué)們養(yǎng)成一個(gè)良好的早讀習(xí)慣，同時(shí)提高同學(xué)們的英語聽說能力，營造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，提高英語過級(jí)率，我們制定了《早讀制度》，建立每位同學(xué)早讀卡注冊(cè)制，要求每人每周至少參加早讀四次，注冊(cè)時(shí)間6：10-6：20，早讀時(shí)間6：10-7：10，早讀形式為每周單日前半小時(shí)播放聽力，其余時(shí)間自己安排。
三、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班集體要營造一個(gè)奮發(fā)向上的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)習(xí)氛圍是學(xué)習(xí)型班集體的核心要素中的核心，輔導(dǎo)員一定要將學(xué)習(xí)氛圍的營造作為一項(xiàng)重要的工作來抓。如何創(chuàng)建這種氛圍呢？我認(rèn)為學(xué)習(xí)風(fēng)氣的營造可從不同的角度來考慮：①從途徑上來講，可利用個(gè)別談話、班會(huì)、召開不同層次學(xué)生座談會(huì)、制訂目標(biāo)、表揚(yáng)與批評(píng)、開展比學(xué)趕超活動(dòng)、一幫一活動(dòng)等多種形式。②從人員上來講，輔導(dǎo)員、教師、年級(jí)組長、班委是學(xué)風(fēng)建設(shè)的主體，尤其是輔導(dǎo)員在班風(fēng)建設(shè)上有著不可替代的關(guān)鍵作用。各方面的人員要團(tuán)結(jié)協(xié)作、整體聯(lián)動(dòng)。③從層次上來講，可以分班級(jí)、年級(jí)、學(xué)校三個(gè)層次。④從抓手上來講，我們一定要以期末考試為抓手，在這上面做足工作，輔導(dǎo)員、教師、班委都要做好相關(guān)的動(dòng)員、考后的總結(jié)反思、今后的目標(biāo)打算等多項(xiàng)工作，并且要做到位，從而把班級(jí)的學(xué)風(fēng)推向一個(gè)又一個(gè)的高峰。具體實(shí)施方法如：加大宣傳力度，使學(xué)風(fēng)建設(shè)的各項(xiàng)制度公開化，接受全班同學(xué)的監(jiān)督和批評(píng)；進(jìn)一步完善制度，落實(shí)責(zé)任制，把學(xué)風(fēng)建設(shè)的任務(wù)和責(zé)任落實(shí)到每個(gè)同學(xué)身上；落實(shí)日常行為規(guī)范，形成學(xué)習(xí)競爭互助小組；不定期開展作業(yè)評(píng)比、小程序制作競賽、小創(chuàng)新發(fā)明等比賽；開展以“自主學(xué)習(xí)，誠實(shí)守信”為主題的班會(huì)進(jìn)行討論，典型分析，時(shí)尚引導(dǎo)等多種形式的活動(dòng)等。
四、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型班集體要建立一種適時(shí)有效的教育機(jī)制
班級(jí)管理的根本目的就是通過信息收集、量化考核、獎(jiǎng)懲評(píng)價(jià)、教育轉(zhuǎn)化等來提高學(xué)生對(duì)規(guī)章制度的認(rèn)同，增強(qiáng)思想認(rèn)識(shí)，并逐步將相關(guān)的制度要求內(nèi)化為自己的自覺行為，因此管理的最終目的是教育學(xué)生、轉(zhuǎn)化學(xué)生、提高學(xué)生。因此輔導(dǎo)員要把管理的最終落腳點(diǎn)擺在教育轉(zhuǎn)化學(xué)生上來，充分運(yùn)用各種平臺(tái)、途徑、形式對(duì)學(xué)生在平時(shí)管理中出現(xiàn)的各類情況進(jìn)行及時(shí)有效的教育！為此我的做法是：1、支委、班委、寢室長、全班同學(xué)分層次的開展座談會(huì)、問卷調(diào)查，讓學(xué)生充分發(fā)表意見，集思廣益，了解同學(xué)們的想法和思想動(dòng)態(tài)，分析存在困難和待解決的現(xiàn)實(shí)問題，掌握第一手資料。同時(shí)提前進(jìn)行個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，找準(zhǔn)目標(biāo)，確定方向，打牢思想基礎(chǔ)，身體力行，全班的《個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃》也已裝訂成冊(cè)，通過規(guī)劃有力地促進(jìn)了學(xué)風(fēng)建設(shè)。2、按計(jì)劃定期開展素質(zhì)拓展等主題班會(huì)。于9月9日信院東階四開展的“團(tuán)體訓(xùn)練之人際交往”和10月19日上午信息大樓前的“團(tuán)體訓(xùn)練之集體主義”，兩次素質(zhì)拓展活動(dòng)使他們受益匪淺，都寫出了心得體會(huì)。同學(xué)們關(guān)系更和諧，集體主義精神得到發(fā)揚(yáng)。團(tuán)結(jié)進(jìn)步精神狀態(tài)使班風(fēng)、學(xué)風(fēng)進(jìn)一步出現(xiàn)新局面。3、針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績差異化，我們還采取一幫一的制度。個(gè)別 “跟不上”的同學(xué)，會(huì)感到學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)習(xí)沒有信心，甚至自卑。特別是因地域影響大的學(xué)科，如英語，基礎(chǔ)差的同學(xué)短期努力不見成效就會(huì)產(chǎn)生放棄學(xué)習(xí)的念頭，或者干脆自暴自棄逃避學(xué)習(xí)。針對(duì)這些現(xiàn)象，我們讓成績優(yōu)秀的同學(xué)來幫助他們，例如：每天一起去自習(xí)教室，積極幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的疑難問題等。具體學(xué)習(xí)方法因人而異、因?qū)W科而異，但必須要培養(yǎng)同學(xué)們主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。大學(xué)學(xué)習(xí)渠道極富多樣化，僅僅靠聽課和讀教科書是不夠的，參與老師同學(xué)的討論、廣泛閱讀與學(xué)科相關(guān)的書籍、通過因特網(wǎng)查尋學(xué)習(xí)資料、了解最前沿的科技信息、旁聽其他專業(yè)課程等都是我們學(xué)習(xí)的手段。要充分利用大學(xué)中的豐富資源，將學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行合理整合，從而有力提高學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生吸引到課堂，使到課率、自習(xí)率始終保持在98%以上。4、引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)觀。比如，矯正同學(xué)們60分萬歲的錯(cuò)誤思想觀念。由于 “讀書無用論”影響，60分效應(yīng)使少數(shù)學(xué)生無所適從，以至于學(xué)習(xí)散漫，遲到、曠課成了家常便飯。如果一個(gè)班級(jí)這樣的學(xué)生多了，就會(huì)導(dǎo)致整個(gè)班級(jí)學(xué)風(fēng)惡劣，嚴(yán)重時(shí)甚至?xí)o散人心，良好的學(xué)風(fēng)得而復(fù)失。5、我們制定班級(jí)操行評(píng)定實(shí)施細(xì)則，并召開專題班會(huì)討論通過，實(shí)行周量化制度。在每周班會(huì)上公示每位同學(xué)的增減分?jǐn)?shù)，及時(shí)督促、糾正不夠努力的同學(xué)，同時(shí)鼓勵(lì)、表揚(yáng)先進(jìn)的同學(xué)，這樣能夠起到及時(shí)提醒大家，我們是學(xué)習(xí)型班級(jí)的一員，我們不能拖班級(jí)的后腿，應(yīng)該向優(yōu)秀看齊。因此我們從班里樹立一批求上進(jìn)、愛學(xué)習(xí)、自覺性好、有一定號(hào)召能力的同學(xué)作為班級(jí)學(xué)習(xí)的榜樣，讓他們從課堂、課外活動(dòng)、日常生活中帶動(dòng)其他同學(xué)逐步愛學(xué)習(xí)，形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。上學(xué)期班級(jí)評(píng)比中，符合條件的有特等獎(jiǎng)11人，一等獎(jiǎng)9名，二等獎(jiǎng)11人，三等獎(jiǎng)19人。最終評(píng)上特等獎(jiǎng)學(xué)金1名，一等獎(jiǎng)學(xué)金有5名，二等獎(jiǎng)6人，三等獎(jiǎng)9人。在上周的國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定中有5人申報(bào)。
總之，學(xué)習(xí)型班集體是建立在班集體之上的更高要求的群體，班級(jí)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性得到了充分激發(fā)，班級(jí)及學(xué)生個(gè)體具有很強(qiáng)的革新修正調(diào)整能力，成員個(gè)體與集體形成了“追求集體卓越，實(shí)現(xiàn)自我超越”的共融共生的理想生存狀態(tài)。同時(shí)，也從深層次提高了班級(jí)管理質(zhì)量，推動(dòng)了整體的學(xué)風(fēng)建設(shè)，開創(chuàng)了輔導(dǎo)員管理能力新層面。
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