新的高中英語(yǔ)教學(xué)大綱明確規(guī)定："側(cè)重提高閱讀能力"?？v觀(guān)近幾年的高考英語(yǔ)試題， 我們不難看出，閱讀理解能力是高考考查的重點(diǎn)，自始至終占著主導(dǎo)地位，并且有逐年增加 的趨勢(shì)?？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)，做好閱讀理解題，是獲得高考英語(yǔ)高分的關(guān)鍵！
閱讀理解能力測(cè)試的主要要求是：
1． 讀材料的主旨和大意，以及用以說(shuō)明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)。
2． 既理解具體的事實(shí)，也理解抽象的概念。
3． 既理解字面的意思，也理解深層的含義，包括作者的態(tài)度，意圖等。
4． 既理解某句，某段的含義，也理解全篇的邏輯關(guān)系，并據(jù)此進(jìn)行推理和判斷。
5． 既能根據(jù)所提供的信息去理解，也能結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識(shí)去理解。
根據(jù)這五項(xiàng)要求，我們可將閱讀理解多項(xiàng)選擇題歸納為以下幾種題型：細(xì)節(jié)理解題、詞句理解題、主題、 主旨題、猜測(cè)詞義題、推理判斷題。下面作者結(jié)合平時(shí)教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，談一談做英語(yǔ)閱 讀理解題的技巧與策略。
一、 先看題干，帶著問(wèn)題讀文章。
即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問(wèn)題的類(lèi)型，分清是客觀(guān)信息題還是主 觀(guān)判斷題。 客觀(guān)信息題可以從文章中直接找到答案； 而主觀(guān)判斷題考查的是對(duì)文章的感情基 調(diào)， 作者未加陳述的觀(guān)點(diǎn)以及貫穿全文的中心主旨的理解等， 這類(lèi)題必須經(jīng)過(guò)對(duì)作者的態(tài)度、 意圖以及對(duì)整篇文章進(jìn)行深一層的推理等。 其次， 了解試題題干以及各個(gè)選項(xiàng)所包含的信息， 然后有針對(duì)性地對(duì)文章進(jìn)行掃讀， 對(duì)有關(guān)信息進(jìn)行快速定位， 再將相關(guān)信息進(jìn)行整合、 甄別、 分析、對(duì)比，有根有據(jù)地排除干擾項(xiàng)，選出正確答案。此法加強(qiáng)了閱讀的針對(duì)性，提高了做 題的準(zhǔn)確率，節(jié)省了寶貴的時(shí)間。特別適用于對(duì)圖形表格類(lèi)題材的理解。
二、 速讀全文，了解大意知主題。
閱讀的目的是獲取信息。一個(gè)人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信 息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個(gè)方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒(méi)有一 定的閱讀速度就不能順利地輸入信息， 更談不上運(yùn)用英語(yǔ)。 近幾年的高考閱讀速度大約是每 分鐘 40 個(gè)詞左右?？忌仨氃谑钟邢薜臅r(shí)間內(nèi)運(yùn)用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀， 搜尋關(guān)鍵詞、主題句，捕捉時(shí)空、順序、情節(jié)、人物、觀(guān)點(diǎn)，并且理清文章脈絡(luò)，把握語(yǔ)篇 實(shí)質(zhì)。
抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。 主題句一般出現(xiàn)在文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。 用 歸納法撰寫(xiě)的文章，都是表述細(xì)節(jié)的句子在前，概述性的句子居后。此時(shí)主題句就是文章的 最后一句。通常用演繹法撰寫(xiě)的文章，大都遵循從一般到個(gè)別的寫(xiě)作程序，即從概述開(kāi)始， 隨之輔以細(xì)說(shuō)。這時(shí)，主題句就是文章的第一句。當(dāng)然也有些文章沒(méi)有主題句，需要讀者自 己去歸納。主題句往往對(duì)全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題， 中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。
試試看，你能找出下面一段文章的主題句嗎？
The panda is a popular animal. Stories about the panda in the Washington Zoo are always front page news and important features on television newscasts. Stuffed pandas are among the most popular toys for children, and panda postcards are always in demand in zoo gift shops.
不難看出，文章的第一句是主題句，后面的句子都圍繞這個(gè)句子展開(kāi)。
三、 詳讀細(xì)節(jié)，理順?biāo)悸放c文章脈絡(luò)。
文章絕不是互不相干的句子雜亂無(wú)章的堆砌。作者為文，有脈可循。如記敘文多以人物 為中心，以時(shí)間或空間為線(xiàn)索，按事件的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局展開(kāi)故事；論述體則包含論點(diǎn)、 論據(jù)、結(jié)論三大要素，通過(guò)解釋、舉例來(lái)闡述觀(guān)點(diǎn)。你可根據(jù)文章的特點(diǎn)，詳讀細(xì)節(jié)，以動(dòng) 詞、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、因果等為線(xiàn)索，找出關(guān)鍵詞語(yǔ)，運(yùn)用"畫(huà)圖列表法"，勾畫(huà)出一幅完 整清晰的文章主題和細(xì)節(jié)的認(rèn)知圖。
四、 邏輯推理，做好深層理解題。
在實(shí)際閱讀中，有時(shí)作者并未把意圖說(shuō)出來(lái)，閱讀者要根據(jù)字面意思，通過(guò)語(yǔ)篇邏輯關(guān) 系，研究細(xì)節(jié)的暗示，推敲作者的態(tài)度，理解文章的寓義。這就是通常所說(shuō)的深層理解。深 層理解主要包括歸納概括題（中心思想，加標(biāo)題等）和推理判斷題，是閱讀理解中的難點(diǎn)。 深層理解是一種創(chuàng)造性的思維活動(dòng)。 它必須忠實(shí)于原文； 要以文章提供的事實(shí)和線(xiàn)索為依據(jù)， 立足已知推斷未知，不能憑空想象，隨意揣測(cè)；它要求讀者對(duì)文字的表面信息進(jìn)行分析、挖 掘和邏輯推理， 不能就事論事， 以偏概全。 只有吃透文章的字面意思， 推理才有前提和基礎(chǔ)。
推理題在提問(wèn)中常用的詞有：infer, imply, suggest, indicate 等。
例如高考題：
Annealing Annealing is a way of making metal softer by heating it and then letting it cool very slowly. If metal is heated and then cooled very quickly, for example by dipping (浸) it in water, it will be very hard but also very brittle-that is, it will break easily. Metal that has been annealed is soft but does not break as easily. It is possible to make metal as hard or as soft as it is wished, by annealing it. The metal is heated, and allowed to cool slowly for a certain length of time. The longer the heated metal takes to cool slowly, the softer it becomes. Annealing can also be used on other material, such as glass.
1. Why do people put hot metal in water?
A. To make it hard.
B. To make it soft.
C. To make it cool.
D. To make it brittle.
2. In annealing, the required hardness of metal depends on __.
A. the quantity of water used
B. the temperature of the metal
C. the softness of the metal
D. the timing of the operation
3. As suggested by the text, how can glass be made less brittle?
A. It can be heated and then cooled quickly.
B. It can be cooled and then heated slowly.
C. It can be heated and then cooled slowly.
D. It can be cooled and then heated quickly.
1、 答案為 A，此題屬推斷歸納題。文中第二句說(shuō)如果把金屬加熱，然后迅速放到水里 冷卻，也就會(huì)變得非常硬，但也變得脆。hard 是工藝的主觀(guān)目的。brittle 是伴隨的客觀(guān) 結(jié)果，故選 A 而不選 D。B 項(xiàng)明顯錯(cuò)誤；C 項(xiàng)是手段不是目的，因此，都可排除。
2、 答案為 D,此題屬概括歸納題。 timing 是時(shí)間的選擇。 本答案的依據(jù)是 5 和 6 兩句， "The metal is heated,…length of time.","The longer…the softer it becomes."cool 的時(shí)間是可以控制的，時(shí)間越長(zhǎng)越 soft,即硬度就越低。由此我們可得出結(jié)論：在退火過(guò)程 中，金屬的硬度是受到冷卻的時(shí)間長(zhǎng)短影響的。
3、 答案為 C 此題屬推理判斷題。文中提到"metal"。最后一句說(shuō)退火工藝同樣可用于 象玻璃一類(lèi)的其他材料。文中我們已知"annealing"就是先"heat"后"cool slowly"。由此推 斷 C 是正確的。
五、 猜詞悟義，掃除閱讀攔路虎。
猜詞是應(yīng)用英語(yǔ)的重要能力， 也是高考中常用的題型。 它不但需要準(zhǔn)確無(wú)誤地理解上下 文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認(rèn)識(shí)較多的課外詞匯。我們要學(xué)會(huì)"順藤摸瓜"，通過(guò)構(gòu) 詞，語(yǔ)法，定義，同位，對(duì)比，因果，常識(shí)，上下文等線(xiàn)索確定詞義。
a. 定義法
如：Annealing is a way of making metal softer by heating it and then letting it cool very slowly.
句子給予 annealing 以明確的定義，即"退火"。
It will be very hard but also very brittle------that is , it will break easily.
從后面的解釋中我們可以了解到 brittle 是"脆"的意思。
The herdsman , who looks after sheep,earns about 650yuan a year.
定語(yǔ)從句中 looks after sheep 就表明了 herdsman 的詞義為"牧人"。
b 同位法
如： They traveled a long way , at last got to a castle, a large building in old times.
同位語(yǔ)部分 a large building in old times 給出了 castle 的確切詞義，即"城堡"。
We are on the night shift----from midnight to
兩個(gè)破折號(hào)之間的短語(yǔ)很清楚地表明 night shift 是"夜班"的意思。
c. 對(duì)比法
She is usually prompt for all her class, but today she arrived in the middle of her first class.
but 一詞表轉(zhuǎn)折，因此 but 前后的意思正相反。后半句的意思是她今天"第一節(jié)上了一 半才來(lái)"，因此反向推理，可得出她平時(shí)一向"準(zhǔn)時(shí)"的結(jié)論。
d. 構(gòu)詞法（前綴、后綴、復(fù)合、派生等）
Perhaps, we can see some possibilities for next fifty years. But the next hundred?
possibility 是 possible 的同根名詞， 據(jù)此可以判斷定 possibility 意思是"可能 性"。
e. 因果法
The lack of movement caused the muscles to weaken。Sometimes the weakness was permanent。So the player could never play the sport again.
從后面的結(jié)果"永遠(yuǎn)不能再運(yùn)動(dòng)"中，可以推測(cè) permanent。
閱讀方法點(diǎn)滴
閱讀是主動(dòng)地、 積極地獲取信息的創(chuàng)造行為， 是培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)視覺(jué)感知書(shū)面文字符號(hào)并 獲取信息能力的途徑，更是提高聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)能力的有力杠桿，它在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要 的作用。在近幾年的高考英語(yǔ)試卷中，閱讀的分值（閱讀理解，完形填空，改錯(cuò)）占了整個(gè) 試卷分值的一半以上。99 年高考英語(yǔ)試卷閱讀理解的篇幅在增長(zhǎng)，難度也有所加大。筆者 認(rèn)為要提高英語(yǔ)閱讀水平，學(xué)生需做到以下幾點(diǎn)：
一、多采用 Top-down 閱讀法
自上而下（Top-down）閱讀是從語(yǔ)篇整體出發(fā)，把注意力集中在通過(guò)文字符號(hào)獲取信息 上，即按文章所給的標(biāo)題先對(duì)文章的內(nèi)容與含義作出推斷，理解作者所要表達(dá)的意思。
運(yùn)用自上而下的閱讀法的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生預(yù)測(cè)、 推斷文章內(nèi)容和含義的能力， 從而提高 閱讀理解能力。
通過(guò)略看文章的總體結(jié)構(gòu)安排或文章的標(biāo)題來(lái)預(yù)測(cè)文章的內(nèi)容及深層含義， 可從下列幾 方面去推測(cè)：
1.文章寫(xiě)了哪幾方面的內(nèi)容？
2.作者將從哪幾方面來(lái)闡述？
3.內(nèi)容將如何發(fā)展下去？
在閱讀時(shí)要注意不同的英文文體， 因?yàn)槲捏w對(duì)信息的組織和布局模式有著重大影響。 訓(xùn) 練掌握各種英語(yǔ)文體的結(jié)構(gòu)特征，有利于歸納文章和進(jìn)行邏輯推理。例如：記敘文以敘事為 主必定有三個(gè)要素：情節(jié)、人物和背景。情節(jié)的發(fā)展多以時(shí)間、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移為線(xiàn)索。因此， 閱讀記敘文時(shí)，必須抓住時(shí)間這條線(xiàn)索，以人物為中心，弄清故事的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)局。再 如議論文和說(shuō)明文有一個(gè)共同點(diǎn)，就是段落大多有主題句（較多地出現(xiàn)在段首或段末） ，要 抓住主題句，發(fā)掘每一個(gè)主旨，弄清文章的中心論點(diǎn)，以便更加詳細(xì)地預(yù)測(cè)文章的內(nèi)容，吃 透整篇文章的表層及深層含義。
二、正確處理好精讀與泛讀間的關(guān)系。
精讀和泛讀是閱讀時(shí)兩種主要方法，兩者相輔相存，不可偏廢也無(wú)法代替。
1.注重閱讀材料的選擇。
選擇合適的精泛閱讀材料是提高英語(yǔ)閱讀的重要手段。 選擇字?jǐn)?shù)為 200 左右， 后面配有 習(xí)題的閱讀材料為宜。閱讀材料體裁要多樣化——敘事類(lèi)、科普類(lèi)、議論或說(shuō)明類(lèi)、廣告類(lèi) 等。要注重文章的實(shí)用性。所選材料的難易程度以理解正確率達(dá) 60%～70%，生詞量不超過(guò) 4%為恰當(dāng)。 2.精讀泛讀相輔相存 精讀泛讀相輔相存。
2.精讀泛讀相輔相存。
比起泛讀，精讀是點(diǎn)。對(duì)一些有一定難度寫(xiě)得較好的文章要進(jìn)行剖析，要?dú)w納、總結(jié)作 者的寫(xiě)作意圖、思路及中心論點(diǎn)，最后達(dá)到獲取詳細(xì)信息和深層次內(nèi)容的目的。如果說(shuō)精讀 是點(diǎn)，泛讀即是面。只有通過(guò)大量閱讀，才能積累大量詞匯、結(jié)構(gòu)和句型，才能積累大量詞 匯、結(jié)構(gòu)和句型，才能擴(kuò)大知識(shí)面，培養(yǎng)語(yǔ)感，提高對(duì)文字的反應(yīng)能力。在泛讀時(shí)，要根據(jù) 上下文提高自己猜測(cè)生詞的能力， 不要一看到生詞就查詞典， 要弄清文中批示代詞和人稱(chēng)代 詞所指代的對(duì)象。要對(duì)自己進(jìn)行限時(shí)閱讀。一篇 200 字左右難度適中的閱讀文章，爭(zhēng)取 6 分鐘之內(nèi)做完其閱讀理解題。在閱讀時(shí)，要多積累英、美等國(guó)家的社會(huì)、歷史、地理、文化 及風(fēng)俗方面的知識(shí)，這有利于提高閱讀水平。要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。閱讀時(shí)，要從意群上 去看，不要逐字讀，更不要用筆或手指邊指邊出聲讀，這樣有礙理解文章的意思，而且影響 閱讀速度。
閱讀是一個(gè)綜合過(guò)程，閱讀能力的提高更是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。學(xué)生只有堅(jiān)持不懈， 鍥而不舍地改進(jìn)閱讀方法，培養(yǎng)閱讀興趣，才能達(dá)到事半功倍的效果。
影響閱讀理解的因素可分為知識(shí)性障礙和非知識(shí)性障礙。
知識(shí)性障礙包括：
1.詞匯障礙
2..語(yǔ)法障礙
3.背景知識(shí)障礙 。
非知識(shí)性障礙包括：
1. 心理障礙
2.閱讀習(xí)慣.
3..閱讀速度
4.閱讀技巧
（一）重視英語(yǔ)詞匯和習(xí)慣用法的積累
美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家 Driller (1978)根據(jù)詞匯統(tǒng)計(jì)特征指出：如果我們認(rèn)得 25 個(gè)最常見(jiàn)的英 文單詞，平均每頁(yè)紙上的詞我們會(huì)認(rèn)得 33%；如果認(rèn)得 135 個(gè)常用詞，則為 50%；如果認(rèn)得 2500 個(gè)，則為 78%；如果認(rèn)得 5 000 個(gè)，則為 80%；一旦記得 10 000 個(gè)，可達(dá) 92%?？梢?jiàn)， 閱讀能力的高低和詞匯量的大小是分不開(kāi)的， 目前大部分學(xué)生的詞匯量偏少, 這是影響閱讀 能力提高的主要因素。那么怎樣才能提高學(xué)生的詞匯量呢？
1． 構(gòu)詞記憶法
據(jù)估計(jì)，英語(yǔ)詞匯有 100 萬(wàn)到 120 萬(wàn)，但大部分單詞是由構(gòu)詞法構(gòu)成的。構(gòu)詞法包括派 生、合成和轉(zhuǎn)化。在教學(xué)中，讓學(xué)生掌握常用的前綴（un/dis/im/il /super.） 、后綴( ly/ less/ ful/ ment…)的含義及用法，就可以根據(jù)已知詞猜出它的派生詞，從而達(dá)到擴(kuò)大詞匯 的目的。如：前綴 super 有超過(guò)，超越的含義，就可以猜出 supermarket （超級(jí)市場(chǎng)） supernatural (超自然的)、 superman （超人） 、superstar （超級(jí)明星）等詞的含義。
2． 聯(lián)想記憶法
由一個(gè)詞聯(lián)想到和它有關(guān)或無(wú)關(guān)的詞，如看到 live vi 生活，聯(lián)想到其他詞性及用法， 如，直播的、活的等詞義。
3． 廣泛閱讀記憶法
“To read well, you need a strong vocabulary.. To build a strong vocabulary, you need to read well.” 這句名言道出了閱讀和詞匯量的關(guān)系。要有流利的閱讀，就必 須有豐富的詞匯。大量的閱讀可以豐富你的詞匯。
（二） 牢固掌握語(yǔ)法知識(shí)
近年來(lái)的 NMET 閱讀理解短文的句式結(jié)構(gòu)趨向復(fù)雜，語(yǔ)法知識(shí)在閱讀中的作用已經(jīng)突顯 出來(lái)。如在閱讀中遇到另人費(fèi)解的長(zhǎng)句、難句，就可以借助語(yǔ)法，對(duì)句子進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆治觯?/span> 搞清各部分的關(guān)系，從而準(zhǔn)確理解整句的意思。以 Decision-thinking is not unlike poker-it often matters not only what you think, but also what others think you think and what you think they think you think.(NMET 2000) 為例。該句的 29 個(gè)詞中包含了 主語(yǔ)從句，賓語(yǔ)從句、并列句和破折號(hào)連接的附加說(shuō)明等多種關(guān)系。其中并列句中又有復(fù)合 句，復(fù)合句中又有并列句。只有把句子的成分一一理清，才能掌握其意思。 、積累一定的文化背景知識(shí)和生活知識(shí)
（三） 積累一定的文化背景知識(shí)和生活知識(shí)
英語(yǔ)閱讀能力的提高不僅需要一定的語(yǔ)言知識(shí)，還要有一定的文化背景知識(shí)和生活知 識(shí)。例如在 NMET2003 的閱讀理解 A 篇，該篇選材涉及地理，介紹了兩座 farthest/ most distant inhabited islands， 一個(gè)為 Guinness Book of Records 所認(rèn)定的 Tristan da Cunha; 另一為復(fù)活島（Easter Island）文章中出現(xiàn)了較多的專(zhuān)有名詞，對(duì)于閱讀經(jīng)驗(yàn)不足的同學(xué) 會(huì)形成干擾，而對(duì)于那些對(duì) Easter Day 等背景知識(shí)了解的同學(xué)，相對(duì)就會(huì)好些。另外在 C 篇中，出現(xiàn)了書(shū)刊號(hào)，如果熟悉這些，就會(huì)減少好多閱讀困難。
（四）培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，掌握有效的閱讀技巧
要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣， 就要求平時(shí)多朗讀， 背誦精彩段落和文章， 以培養(yǎng)語(yǔ)感。 另外， 有的同學(xué)在閱讀時(shí)出聲讀、點(diǎn)讀或回讀，這些不良習(xí)慣都會(huì)影響閱讀速度和對(duì)文章的理解。 所以要克服這些不良習(xí)慣，作到不回讀，不聲讀， 不點(diǎn)讀等。只有這樣，閱讀速度才能加快， 理解的準(zhǔn)確率才能提高。
除了良好的閱讀習(xí)慣外， 也要掌握正確的閱讀技巧。 教師要指導(dǎo)學(xué)生形成正確的思維方 法。一般閱讀時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、略讀（Skimming）即迅速瀏覽全文，抓住文章大意和主題句，明確作者的態(tài)度和意 圖。
2、跳讀（Skipping） 即快速查找某一相關(guān)信息，讀時(shí)要一目十行，對(duì)不相關(guān)的內(nèi)容一 帶而過(guò)。
3、猜測(cè)生詞(Guessing the new words) 在閱讀過(guò)程中，不可避免的會(huì)遇到生詞。如果 一遇到生詞就去查字典， 或跳過(guò)去不看， 都會(huì)影響對(duì)文章的理解。 這樣就要猜測(cè)生詞的意思。 不同的語(yǔ)境，單詞的意思也就不一樣。所以要根據(jù)上下文線(xiàn)索和構(gòu)詞法等知識(shí)去猜測(cè)。
“冰凍三尺，非一日之寒” 提高閱讀能力，不是一朝一夕就能做到的。只要堅(jiān)持正確 的閱讀方法，培養(yǎng)興趣，廣泛閱讀，積累詞匯，并且養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，閱讀理解能力一 定會(huì)逐步提高。
希望上面的經(jīng)驗(yàn)，能夠給你幫助，至于介紹書(shū)籍嘛，我建議你可以通過(guò)多看看報(bào)紙電視 來(lái)學(xué)英語(yǔ)， 當(dāng)然多和別人交流對(duì)英語(yǔ)水平提高最有利， 畢竟你所處的環(huán)境對(duì)你提高英語(yǔ)很有 幫助，最后介紹你看看英文版的哈里波特 6，對(duì)你也許有幫助。
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