開始積累總結(jié)。”于是任務(wù)就布置下來了，布置來布置去，朝陽區(qū)布置來布置去又找到我，說任小艾你喜歡積累寫東西，你能不能寫一本書。我說寫書？我可沒寫過這個(gè)東西。你試試吧，于是我就參加了這個(gè)會(huì)了，這個(gè)會(huì)當(dāng)時(shí)要求比較高，不到一年的時(shí)間要求寫出不少于10萬字的個(gè)人專著。所以那時(shí)我就寫我的班主任工作，你做了什么班主任的事情你把它寫一寫，寫成書的形式，有專家給你審評(píng)。
平時(shí)積累的多，平時(shí)善于思考和寫作，所以我寫這本書并不十分困難。除了時(shí)間覺得緊張以外沒有覺得很困難。當(dāng)時(shí)，我們校長(zhǎng)，我回來以后就找我.校長(zhǎng)說，領(lǐng)導(dǎo)說了，可以給你減工作量，要寫書嘛，照顧你。你現(xiàn)在教兩個(gè)班的語文課，當(dāng)一個(gè)班的班主任?，F(xiàn)在可以給你減一個(gè)語文班，再減一個(gè)班主任。一天就就教一節(jié)語文，等你把這個(gè)書寫完了再給你恢復(fù)工作。
    哎喲，我說：“校長(zhǎng)，那我可不同意。我說名義上你是給我減了班給我減了工作量，實(shí)際我心里好難受，你說這叫什么事呀，你對(duì)人家老師怎么說？說任小艾要寫書你去幫她帶班，因?yàn)槿涡“獙憰闳退陶n，我說我將來還要做人呀。哎喲這不合適。我能不能寫成是我的問題，我有多大能力我就使多大能力，寫不成就拉倒。我說，不要給我減工作量。”校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)特高興說，那當(dāng)然我高興了，我還不用做工作了，你繼續(xù)帶著班，你就辛苦一點(diǎn)，注意身體。
    這樣，我在教著兩個(gè)班的語文，當(dāng)著一個(gè)班的班主任，正常工作量的情況下，用了不到9個(gè)月的時(shí)間完成了19萬字的《我的班主任工作》。這本書出版發(fā)行以后，沒過多久就趕上了一次很好的機(jī)遇，全國(guó)，由教育部組織的，全國(guó)首屆教育科研優(yōu)秀成果評(píng)比，40多位專家云集北京，3000多本個(gè)人專著和優(yōu)秀論文匯集到北京。經(jīng)過專家的審評(píng)和評(píng)選，我的這本書榮獲全國(guó)首屆教育科研優(yōu)秀成果評(píng)比個(gè)人專著類的一等獎(jiǎng)。這是作為教育部最高的科研學(xué)術(shù)獎(jiǎng)。
    那么我作為一個(gè)普普通通的老師，能登上這樣一個(gè)獎(jiǎng)臺(tái)去領(lǐng)獎(jiǎng)，這說明什么？就是說，機(jī)遇是降臨在有所準(zhǔn)備的人身上。
    回過頭來說，在人民大會(huì)堂，當(dāng)我打開那個(gè)開關(guān)發(fā)言的時(shí)候，老師們，如果讓你們講，你能講什么呢？每個(gè)人不能超過5分鐘哪。我只列了個(gè)題目，這個(gè)題目就是《建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系》，我講了講為什么要建立這個(gè)關(guān)系，然后怎樣建立這個(gè)關(guān)系，建立這個(gè)關(guān)系以后的效果是怎么樣的，分三個(gè)層次，幾句話，三言兩語，5分鐘講完了。我很守時(shí)間，因?yàn)榍懊嬗袀€(gè)老師呀，特別多講不完，他都過了點(diǎn)也不記得，主持人誰一過點(diǎn)就輕敲麥克：注意時(shí)間！
    我當(dāng)時(shí)想我這么年青，可別讓人提醒我，于是我到點(diǎn)我趕快停，我就說：“時(shí)間到了”。我就停下來了。我們北京市市長(zhǎng)，市委書記講話了，說：“你怎么停下來了？接著講呀，你這是怎么了？”
    哎喲我尋思，前面到點(diǎn)提醒，我怎么還接著講呀？市長(zhǎng)說話不算數(shù)啊，我得聽我們局長(zhǎng)的。趕緊看我們局長(zhǎng)。局長(zhǎng)看了看市長(zhǎng)又看了看我，沖我點(diǎn)了點(diǎn)頭。局長(zhǎng)點(diǎn)頭了我就可以講了，人要懂規(guī)矩，是吧？不過局長(zhǎng)也是，人家市長(zhǎng)讓講，他也不敢不讓講呀（笑聲）。于是我又接著講。講到15分鐘，已經(jīng)占了3個(gè)人的時(shí)間了，我又停下來了。我說：“不好意思，我都超時(shí)了”。
    國(guó)務(wù)委員，原國(guó)家教委主任說話了，他說：“這位青年教師有很多新教育思想，愿天下的教師都能像她一樣，這樣吧，我看你就不要再考慮時(shí)間，你就一口氣繼續(xù)講下去吧。”（笑聲）。于是，我以一個(gè)特殊的，這個(gè)身份，普通老師，但是我卻講了45分鐘，占據(jù)了后面全部的時(shí)間，一直到時(shí)間超過了中午。
    散會(huì)以后，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)都過來和我握手，向我表示祝賀。當(dāng)時(shí)北大校長(zhǎng)周培元（現(xiàn)在已經(jīng)過世了）這都是專家呀，什么雷潔瓊都過來祝賀呀，雷潔瓊還過來拍了拍，擁抱了我一下；有的老同志還過來拍了拍我的肩膀。我還覺得特奇怪，祝賀我什么呀？我又沒評(píng)什么稱號(hào)，我又沒多大的成功和業(yè)績(jī)，我就講了點(diǎn)我和孩子們的事，你說奇怪不奇怪。
    更奇怪的是春節(jié)過后，沒過多久，三月份。教育部每年啊，要召開一次全國(guó)教育工作會(huì)議。那么教育工作會(huì)議呀，是年度工作會(huì)議。參加會(huì)的人是什么呢？全國(guó)各省市教育廳的一把手，還有一些主抓教育的副省長(zhǎng)，然后有時(shí)國(guó)務(wù)院的副總理，國(guó)務(wù)院的領(lǐng)導(dǎo)參加，然后教育部的所有的領(lǐng)導(dǎo)參加，制定一年的教育工作計(jì)劃。在整個(gè)教育部的年度工作會(huì)議的歷史上，都這樣開。唯獨(dú)1989年，從未有過的一個(gè)先例，破了個(gè)例，請(qǐng)了一個(gè)普普通通的一線的老師參加了這個(gè)會(huì)，并且和教育部部長(zhǎng)一起坐在了主席臺(tái)上。
    那么我當(dāng)時(shí)就坐在邊上，旁邊副部長(zhǎng)，部長(zhǎng)全都坐滿了。我一個(gè)人坐在邊上。后來正好有一個(gè)教育部的的司長(zhǎng)還說，任小艾，我覺得你坐在講臺(tái)上怎么那么不諧調(diào)。我說當(dāng)然不諧調(diào)了，人家都是部長(zhǎng)，我一個(gè)小兵。不過我說我也有個(gè)官――我班主任呀。在那開玩笑呢。在這個(gè)會(huì)，讓我做了一個(gè)小時(shí)的班主任工作報(bào)告。
    我到現(xiàn)在記憶尤深。當(dāng)時(shí)我這個(gè)報(bào)告結(jié)束了，時(shí)任黑龍江省教育廳的廳長(zhǎng)，下來就找到我，握著我的手說，我一定要把你請(qǐng)到黑龍江去。當(dāng)時(shí)中國(guó)教育電視臺(tái)，中央電視臺(tái)，各大新聞媒體都做了報(bào)道，從這以后，這個(gè)報(bào)道啊就不斷，我就成了家喻戶曉的人。在北京走到那，人都認(rèn)得出來。買東西，人家說你不用排隊(duì)，你直接買就成了。我說哪那成呀，我不成了“加塞”了嗎？我成了名人就得做個(gè)完美的人，一點(diǎn)都不能有閃失，我今天加一個(gè)塞，明天就有人說：你瞧那任小艾加塞了。我說我按規(guī)矩排隊(duì)。
    我們班集體就糟秧了。那記者就跟走馬燈似的，天天啊，我們班的前后門都不能關(guān)，你就得開著，隨時(shí)都有記者，穿來穿去的，咔嚓咔嚓。有一個(gè)老記者，不說那一個(gè)人了啊，一個(gè)很有名的，中國(guó)一個(gè)著名的老記者，現(xiàn)在已經(jīng)退休了。咔嚓嚓咔嚓嚓，一節(jié)課那閃光燈嘩嘩嘩，多少個(gè)膠卷呀，照了多少個(gè)，照了一大塑料袋膠卷，就挑出其中的一張，就是我講課的一個(gè)神態(tài)。那節(jié)課講得是一篇古文，黑板上寫的“齊師伐我，公將戰(zhàn)”，我在那講課，面容很憔悴，老師嘛。然后，就這張照片，獲得全國(guó)新聞攝影大賽兩個(gè)一等獎(jiǎng)前的特等獎(jiǎng)。我們這位記者搖身一變成為攝影界的元老，各種榮譽(yù)稱號(hào)，職稱嘩拉拉全來了，金獎(jiǎng)呀。
    后來世婦會(huì)，世界婦女大會(huì)在北京召開，專門這個(gè)世界婦女大會(huì)期間，在大會(huì)的會(huì)堂里面，一進(jìn)門的大會(huì)的會(huì)堂里面，一共擺了12位大概是，各行各業(yè)里面挑出來的，所謂的巾幗英雄，其中就把我這張照片放大到多大呢，和本人一樣高，擺在那廳里面。
    我一個(gè)普通老師，和我們現(xiàn)在的現(xiàn)任國(guó)務(wù)院副總理吳儀照片就在旁邊。后來他們給我拍的照片我一看我旁邊就是吳儀。我一個(gè)普普通通的老師，何德何能。
    有人曾經(jīng)就說了，任小艾一定是這個(gè)，那個(gè)高校畢業(yè)的，要不不能在學(xué)校特別棒。其實(shí)我給大家介紹，我的底子很薄呀，起點(diǎn)很低呀，沒有什么高校畢業(yè)，完全是自學(xué)。同時(shí)我的學(xué)校也不是你們想象中的特別的好學(xué)校。
    我所在的學(xué)校，在北京市朝陽區(qū)。北京市，市重點(diǎn)中學(xué)24所，朝陽區(qū)只有一所，排在24所市重點(diǎn)中學(xué)倒數(shù)第3，幾乎是最后的，就是說它的辦學(xué)水平，師資水平，教學(xué)成績(jī)是這樣的排名。
    朝陽區(qū)是城鄉(xiāng)結(jié)合部，就一所市重點(diǎn)中學(xué)。所有的市重點(diǎn)都云集在西城、東城、海淀，這幾個(gè)大區(qū)里。那么朝陽區(qū)98所中學(xué)呀，就一所市重點(diǎn)，其余都是普通中學(xué)。還有一所區(qū)重點(diǎn)，其余都是普通中學(xué)。普通中學(xué)分3類：1類，辦得好的；1類，辦得一般的；還有一類辦的差的。我所在的學(xué)校，就是那辦得差的。而且差的里面還分兩種：一種是比較差的，一種是最差的。我那個(gè)學(xué)校是最差的。
    學(xué)校的校名是119中學(xué)，俗稱119，火警的名字。有人開玩笑說：119中呀，火情不斷！什么意思？老出事。我們學(xué)校教導(dǎo)處，有一個(gè)特別的桌子，辦公桌，一把椅子，那是給誰的？我們地區(qū)派出所的專職人員。派出所是三天兩頭的到我們學(xué)校去。一放學(xué)你看那校門口，一群一群的小流氓啊，男男女女的，準(zhǔn)備接他們的流氓朋友。里應(yīng)外合呀。119中，遠(yuǎn)近聞名流傳著一句盡人皆知的一句順口溜：119中門朝北，不出流氓出土匪。（笑聲）
    無人不知，無人不曉。但是我就在這樣一所學(xué)校工作15年以后，榮登人民大會(huì)堂，寫出了個(gè)人的專著，榮獲了最高的學(xué)術(shù)科研獎(jiǎng)，這就一切說明：教師，要成為一個(gè)有所準(zhǔn)備的人！
    有所準(zhǔn)備的人是個(gè)什么人哪？是個(gè)有心人。這個(gè)有心就在于，你不僅僅要苦干，還要在苦干中學(xué)習(xí)一些巧干的技巧。你不僅苦干了巧干了，你還能夠懂得一點(diǎn)反思！在反思過程中認(rèn)識(shí)自我。你不僅能反思和認(rèn)識(shí)自我了，你還能夠積累和總結(jié)！不斷地積累自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地總結(jié)自己所做的事情。你能夠積累和總結(jié)了你還要不斷地創(chuàng)新！你在學(xué)習(xí)別人的東西的過程中，必須有自我的東西。你能夠不斷地學(xué)習(xí)和創(chuàng)新了，你還能夠不斷地升華和提煉！把自己所創(chuàng)新的東西能提煉到一定的高度，你就成了一個(gè)卓而不群的人。
    我總結(jié)了許多優(yōu)秀教師的成功，大凡是這樣一個(gè)步驟，就是：第一步要懂得調(diào)查研究。就是說，我們?cè)鯓硬拍茏鲆粋€(gè)好老師呀？第一步要調(diào)查研究。調(diào)查研究為了什么？為了了解學(xué)生。我們都不了解學(xué)生，怎么能當(dāng)好老師呢？
    中國(guó)近代教育家陶行知說過一句話：你要想當(dāng)好先生，先要當(dāng)好學(xué)生；你當(dāng)好學(xué)生了，你就當(dāng)好先生了。當(dāng)好學(xué)生的意思就是說要向?qū)W生學(xué)，學(xué)什么？先要了解他，了解他的內(nèi)心，知道他在想什么。我們不知道他在想什么我們?cè)趺茨芙逃盟?？這是第一步，了解學(xué)生。
    所以我最初當(dāng)老師的時(shí)候，我有一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)我當(dāng)不好老師。那怎么辦呢？我就調(diào)查研究吧。怎么調(diào)查呀？于是我就自己，那時(shí)沒有現(xiàn)在的這個(gè)打印設(shè)備，我就手推這個(gè)墨呀，一張一張推那個(gè)調(diào)查問卷，自己寫上：你喜歡什么樣的老師？你希望老師用什么樣的語調(diào)和你交流？你希望老師講課中怎樣進(jìn)行講解？留什么樣的作業(yè)最受歡迎？家長(zhǎng)會(huì)和主題班會(huì)怎么開？與家長(zhǎng)的對(duì)話應(yīng)該是怎樣的？你希望老師穿什么樣的衣服？每天以什么樣的精神狀態(tài)面對(duì)你們？
    我能想到的我都寫下來，我想不到的讓學(xué)生幫我寫。這樣，我一張一張讓同學(xué)無記名的問卷。我后來，把一個(gè)學(xué)生曾經(jīng)做過的調(diào)查問卷給摞起來，有這么一摞。在調(diào)查問卷中，我了解了學(xué)生。噢，原來我的學(xué)生喜歡這樣的老師。
    他們把老師種種的表現(xiàn)，老師這個(gè)問題那個(gè)問題說了很多，但是他們最終對(duì)老師的要求概括起來就三點(diǎn)：第一，老師首先是個(gè)情感型的教師。
    就是一個(gè)懂得感情的人，懂得愛的人。有人說：愛孩子是做教師，合格教師的底線。說我們要檢驗(yàn)一個(gè)教師是不是一個(gè)合格的教師，用什么來衡量他，就看他是不是愛孩子。如果他連愛孩子的心都沒有，那么他連合格教師的底線都沒具備，就不適合做教師。
    那你應(yīng)把那種愛的情懷表現(xiàn)出來。前蘇聯(lián)著名作家高爾基說過：愛孩子，那是連母雞都會(huì)做的事，怎樣教育他們卻是一件大事。所以，我們光有愛不行。沒有愛不行，光有愛也不行，愛的科學(xué)，愛的技巧要懂得。
意大利有個(gè)著名作家E阿米契斯，他曾經(jīng)寫過一部小說體的教育專著。這本書，我們中國(guó)最早的教育家，叫夏沔尊，在日本留學(xué)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了這本書。他淚流滿面的讀完，他說，太感動(dòng)人了，我徹夜不眠呀，一口氣把它讀完，我一定要把它翻譯到中國(guó)去，讓中國(guó)的老師看到這樣一本書。書是日記體的，這樣一部小說。于是夏沔尊真的把它翻譯了，取名為《愛的教育》。在這本書的序中，夏沔尊有一句話，成為今天，乃至永遠(yuǎn)，在中國(guó)教育者心中留下的一句名言，那就是：沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣，不成其為池塘。
　　沒有愛，沒有情感，就沒有教育！
　　那么做為老師必須要有愛。那有的教師說了，光有愛和動(dòng)物沒有什么兩樣呀，連母雞都會(huì)做呀。那么怎樣愛呢？那是一件大事，所以我們概括學(xué)生所需要的老師除了情感型以外，第二個(gè)就是科學(xué)型。
教師必須有科學(xué)的思想，科學(xué)的觀念，還有科學(xué)的手段。
　　科學(xué)那里來？需要學(xué)習(xí)，要不斷地學(xué)習(xí)。你才能做個(gè)真正的科學(xué)的教育者。我們有的老師說了，那已經(jīng)在大學(xué)里學(xué)了很多了，我做老師了，我還不能學(xué)以致用，我還要學(xué)嗎？
　　知識(shí)是永遠(yuǎn)沒有止境的。我們知道，在大學(xué)里所學(xué)的那些知識(shí)、課本，很多都是前人寫過的，它在一定程度上有借鑒之處，但是有很多都已經(jīng)滯后了。
　　這個(gè)社會(huì)不斷地向前發(fā)展，尤其是我們中國(guó)呀，這二十多年改革開放，翻天覆地的變化。有的人，經(jīng)濟(jì)學(xué)家說過：十年前的教育就是十年后的經(jīng)濟(jì)。那么我們今天的教育就決定了十年的經(jīng)濟(jì)。
　　因此到最后得出一個(gè)結(jié)論：教師是超前性投資，滯后性的效益。那么教師就必須要著眼于未來。著眼于未來就必須要學(xué)習(xí)。
　　我記得我做老師不久，70年代末，我訂得的雜志中，其中有一本叫《外國(guó)教育動(dòng)態(tài)》，那時(shí)正好那本雜志剛剛來，我就隨手放在我的辦公桌旁邊。我們主管教學(xué)的副校長(zhǎng)巡視辦公室的時(shí)候，從我旁邊過，調(diào)侃地說了一句：“任小艾呀，你可以呀，咱們的中國(guó)的教育還沒研究明白你開始研究起外國(guó)教育了。”
    我對(duì)他傻傻的一笑，其實(shí)我心里明白，我從這一本本雜志，一本本書中，一篇篇的文章當(dāng)中，我所獲取的教育的信息和教育的啟迪可以使我少走許多彎路。
    所以中國(guó)青年報(bào)記者訪問我們學(xué)校，采訪我們老師的時(shí)候問：你們覺得任小艾和你們有什么不同呀？她怎么就那么優(yōu)秀呢？老師們說：沒什么不同呀？挺好的，和我們都一樣呀！都一塊上班，下班。
    說那你們說她為什么成為優(yōu)秀呀？說她為什么成為優(yōu)秀，想來想去，老師們說：她就一點(diǎn)和我們不同，我們比不了，那就是她點(diǎn)子特別多，她總有無窮無盡的教育智慧。
這個(gè)智慧那來的？就是從學(xué)習(xí)中來。從自己不斷的經(jīng)驗(yàn)積累中來。
    如果說聰明是天生的話，那智慧絕對(duì)不是天生的，智慧是后天的。因此我們說，一個(gè)人有心，是說明他做過的事多，所以他就有經(jīng)驗(yàn)了；但是一旦說他有智慧，說明什么哪？說明他做過的錯(cuò)事多，他才有智慧。因此不要怕自己曾經(jīng)走過彎路，曾經(jīng)做過錯(cuò)事，更不能怕犯錯(cuò)誤。在一次次的錯(cuò)誤當(dāng)中，我們吃一塹長(zhǎng)一智，人才不斷地增長(zhǎng)智慧。
    我剛當(dāng)老師的時(shí)候，那真的是非常熱心，要說情感那豐富的很，特別愛孩子。但是不懂得科學(xué)，怎么去教育學(xué)生我不知道，更不要提，我們把它概括起來教師系列的的第三個(gè)元素是要藝術(shù)型。
    就是說你能化腐朽為神奇，你能把難解的問題，棘手的問題巧妙的解決這是教師應(yīng)該具備的能力。一個(gè)教師如果能集情感、科學(xué)、藝術(shù)于一身，他一定是一個(gè)能夠取得成功，取得成功的老師，但是我們一開始做教師都做不到這一點(diǎn)。
    有一次，我們有一個(gè)老教師，因?yàn)槲沂橇粜Ｉ?，他們都挺喜歡我的，有一老教師呀，老太太，把我叫到跟前，對(duì)我說，說，小艾呀，看你的樣子呀，風(fēng)風(fēng)火火，辛辛苦苦的工作，特別想做一個(gè)好老師，特想把班帶好是不是這樣？我說，是，可是我不會(huì)呀。她說呀，我教一個(gè)絕竅，尤其象是在咱們這樣的學(xué)校，沒有絕竅，那是根本帶不好班教不好課的。我當(dāng)時(shí)一聽，哎喲那是感激涕零，真是俯首帖耳，真想找個(gè)錄音機(jī)把老師這段話給錄下來。我們這位老師說什么呢？小艾，你記住，在咱們學(xué)校當(dāng)老師，老師小笑，學(xué)生大笑；老師大笑，學(xué)生狂笑；老師要狂笑，那學(xué)生就瘋了。所以在學(xué)生面前千萬不能笑。
    她這么一說，我真的想笑又不能笑。老教師呀，我可不敢有任何誤差（聽不清）。我后來發(fā)現(xiàn)，老教師，他們的敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)的精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度真是值得我們永遠(yuǎn)的去學(xué)習(xí)，但是他們的觀念落后了。很多老教師的思想觀念封閉陳舊。
    但是我當(dāng)時(shí)不懂呀，那老教師說了你就得聽呀。于是，我在辦公室里和大家聊得的歡天喜地，哎呀特別快活，鈴聲一響，一到課堂立刻把臉拉下來了，緊繃著，那真是連表揚(yáng)學(xué)生都不露一絲笑容呀。我是教語文的，你說那語文課文有時(shí)講著講著不由自主的就想笑了。可是不敢呀，你想那小笑大笑，大笑狂笑，那可不行呀，那怎么辦呢？同學(xué)們，我們現(xiàn)在記筆記，我一邊背對(duì)著同學(xué)，面對(duì)著黑板，一邊在那寫板書一邊在那偷偷地笑。心里還在想，你說這何必呢，當(dāng)老師干嘛要當(dāng)?shù)竭@份上了。
    但是我真鎮(zhèn)住學(xué)生了。我?guī)У陌?，只要我一出現(xiàn)，鴉雀無聲，只要我一離開，大鬧天宮呀。我們班有一放哨的，每天在教室門口，對(duì)著樓道放哨。他膽子很大，他敢放哨。只要一看見我出現(xiàn)在樓道里，立刻提醒全班：“噓！來了。”
　
    有一次開家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)們陸陸續(xù)續(xù)到了，我站在教室門口準(zhǔn)備開講，這時(shí)候呢，另一個(gè)班的學(xué)生家長(zhǎng)和我們班的學(xué)生家長(zhǎng)在樓道里說話，被我聽見了，議論我呢。
    另一個(gè)班的學(xué)生家長(zhǎng)說什么呢？說，這樣一個(gè)女孩子這能，這太年輕了，她那鎮(zhèn)得住學(xué)生。瞧我兒子的班主任，老教師，可有經(jīng)驗(yàn)了。我班的學(xué)生家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)一聽挺不高興呀，我們班的學(xué)生家長(zhǎng)還不服氣，你可別覺得她年輕，是個(gè)女老師，可厲害了，我兒子最怕她，好老師！我一回頭正好聽見，心里特別自豪，心想，我才當(dāng)幾天老師，就能這樣被家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。
    后來一次班委會(huì)，我就徹底地被潑了一盆冷水。班委會(huì)上，一個(gè)小干部議論，說任老師呀，如果所有的科任老師都像你一樣的不茍言笑的上課，這樣咱班的課就安靜了，就秩序好了。問題是有的老師呀，特別和藹可親，這班里就亂做一團(tuán)。我說什么課？外語課。我當(dāng)時(shí)一聽，教我們班外語的，是剛從高中畢業(yè)班下的，一直教畢業(yè)班的一頭白發(fā)的老太太，校長(zhǎng)心疼她，說別讓她教畢業(yè)班了，兼一年初一，輕輕松松地就退休了。這個(gè)老師呀，私下里跟我說，任小艾，我從畢業(yè)班下來教你們初一的小孩，看誰都像我的孫子孫女一樣，特別可愛，他們?cè)趺呆[我都不急。
    她不急，那學(xué)生急呀。所以每次她上課，站在教室門口，拿著教鞭，敲著教室的門說：“上　課　啦　同　學(xué)　們！”脾氣可好了。然后，拿了粉筆，站在講臺(tái)上，用教鞭敲桌子，說：“安　靜　了，同　學(xué)　們。”哄堂大笑照樣鬧，她還不發(fā)脾氣，為什么呢？你們鬧你們的，我上我的課。她講她的，講完課布置完作業(yè)她夾著包走人了。
    學(xué)生就說，任老師呀，這外語還要考試，老這樣不行呀。我們學(xué)校當(dāng)時(shí)不是學(xué)英語，因?yàn)槟莻€(gè)時(shí)候，80年代初期的時(shí)候，中國(guó)和前蘇聯(lián)關(guān)系特別好，所以我們學(xué)校是俄語校還沒有改成英語校。么俄語呢，咱們黑龍江這邊對(duì)俄語比較熟悉啊，其中幾十個(gè)字母當(dāng)中有一個(gè)字母非常難學(xué)還必須學(xué)會(huì)，怎么發(fā)音呢？標(biāo)準(zhǔn)音“р”你別笑，你發(fā)一下還不一定發(fā)的好，“р”特別自然的顫音，“р”很多人發(fā)不好，都發(fā)“L”或“Dei”，你學(xué)不好還真不行，很多單詞都有這個(gè)字母，比如說“俄語”：Русскийязык，你好：здравствуйте!（一段俄語……）我的俄語一直學(xué)得還算可以，包括在北師大一直學(xué)的都是俄語。當(dāng)時(shí)最早的這個(gè)發(fā)音學(xué)的難，為什么呢？老師前面“р”，底下“р”“р”，一遍遍發(fā)，你不學(xué)會(huì)還不行，老師是一個(gè)一個(gè)的教，每個(gè)人都得把這個(gè)音發(fā)好了，不然的話這個(gè)單詞寫不了，單詞寫不了句子就寫不了，作文寫不了。
    就提出來了，老師你說怎么辦呀，這個(gè)課亂呀。我說那我去聽課，看誰在那“р”，于是有一天，有一個(gè)同學(xué)生病沒來，我就在課間十分鐘坐在那，最后一座，坐在那。還沒打上課鈴，同學(xué)們一看，班主任來了，廁所都不上了，安安靜靜地在那坐好，等著上課。
    外語老師，鈴聲一打，出現(xiàn)在教室門口，先站在那發(fā)了半天呆，然后她慢慢悠悠地走向講臺(tái)前，又發(fā)了一會(huì)愣，才開始上課，講了十分鐘左右，她停下來了。她后來對(duì)我說，說她太不適應(yīng)了，太安靜了。
    她就問我班同學(xué)，“怎　么　回　事　呀　？你　們　今　天　怎　么　這　么　安　靜　呀？”我從后面看前面的孩子笑得那肩膀都直抖，用手的大拇指向后指，那意思是說：你也不看看誰在那后面坐著呢？我們這個(gè)老師就掃視全班，一眼看到我坐在那呢，說了一句讓我一生都難忘的話。她把手里的粉筆往講臺(tái)上一扔，然后調(diào)侃地說了一句：難　怪　呢　，原　來　是　貓　坐　在　那　呢?。ㄐβ暎?br>    全班哄堂大笑，我羞得是恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。無比的尷尬。那堂課怎么上完的我沒有記憶，我就記得我下課以后，我灰溜溜地跑回我的辦公室，我們的這位外語老師后腳跟進(jìn)來了，又補(bǔ)了一句：小艾呀，今天你上你們班聽課怕你們班亂是不是吧？不必了，我教你一個(gè)辦法比什么都管用，把你的照片放大10倍，放在墻上。
    人家是說者無心，我可是聽者有意呀，回家我就寫了一篇日記，題目就是《不要做一個(gè)貓一樣的老師》。
    那怎樣做呢？于是我開始學(xué)習(xí)了，如饑似渴的學(xué)習(xí)呀！邊學(xué)習(xí)邊反思呀，所以我說調(diào)查研究是第一步呀。你要想當(dāng)個(gè)好老師必須要調(diào)查。教科所有一個(gè)教研員到我那去，看到了一摞摞的調(diào)查問卷，他驚訝的說，任小艾呀，我總算知道你為什么成為優(yōu)秀教師了，你成功的起步就是教育科研。我說這就是教育科研嗎？他說：當(dāng)然了，教育科研的第一步就是調(diào)查。
    其實(shí)我并沒有想到是科研，我總是覺得我是老師要了解學(xué)生在想什么，用無記名問卷的方式讓學(xué)生寫寫自己在想什么。
    調(diào)查之后的第二步是什么？是反思！當(dāng)你看到一張張的問卷：不喜歡老師這樣的做法，不喜歡老師那樣的做法，我們希望老師這樣，希望老師那樣的時(shí)候，你要反思。你要反思自己那些方面做的是對(duì)的，那些方面做的是不對(duì)的。
    今天的中國(guó)教育界成功的優(yōu)秀教師無一不是一個(gè)反思型的人，都是一個(gè)善于反思的人。在反思中肯定自我，批判自我。這是第二步。
   第三步就是總結(jié)。反思之后要認(rèn)真的總結(jié)一下我前段時(shí)間的工作，做的怎么樣，那些工作值得肯定，那些工作是需要認(rèn)真的思考和改進(jìn)的。那么總結(jié)之后的第四步是什么？就是要學(xué)習(xí)。
在總結(jié)中才發(fā)現(xiàn)，呀，我很多東西違背了教育規(guī)律，我應(yīng)該不斷地去學(xué)習(xí)，學(xué)什么？我前面和大家講了兩個(gè)，一個(gè)是《愛彌兒》，就是盧梭寫的一部自傳體小說；還有E阿米契斯寫的《愛的教育》。其實(shí)要讀的作品是很多的，到是我到覺得我們老師，我讀了很多書，我現(xiàn)在回過頭來跟大家講，我們真正要學(xué)的是實(shí)用教育學(xué)和實(shí)用心理學(xué)。為什么？有些大部頭的教育學(xué)心理學(xué)你讀完了之后真的很枯燥，不太實(shí)用，那是需要研究人員寫的和讀的，而我們需要什么？是最基本的和切合實(shí)際的。比如我前面和大家介紹的法國(guó)著名教育家思想家盧梭寫的自傳體小說《愛彌兒》，這是個(gè)譯音啊，回到圖書館就能找到，找不到的在網(wǎng)上一點(diǎn)就出來，全文都出來，如果你是父母的話，你讀一讀這個(gè)小說，教育小說呀，你教育孩子就有辦法了。
    第二本書就是前邊我剛才說的它是意大利的著名作家E阿米契斯寫的，這是我們中國(guó)教育家夏沔尊他翻譯過來的。
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