知網(wǎng)加急《中小學(xué)教育》21年11月刊
談如何扎實推進(jìn)初中英語寫作教學(xué)
山東省莒縣庫山鄉(xiāng)中心初級中學(xué) 宋以智 郵編：276527
摘 要：隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，英語課程越來越重要，對現(xiàn)在初中階段的學(xué)生來說，要想學(xué)好英語就要鞏固英語的基礎(chǔ)知識和提升英語的寫作能力。在教師的角度看，現(xiàn)在初中學(xué)生的英語基礎(chǔ)很差，主要原因是學(xué)生掌握的單詞量不夠，對英語知識理解不夠透徹等。所以學(xué)生要想提高英語寫作能力，就要從基礎(chǔ)單詞開始學(xué)習(xí)。逐步提高自己的寫作水平，本篇文章針對如何提高英學(xué)生語寫作能力做出研究。
關(guān)鍵詞：扎實推進(jìn) 初中英語 寫作教學(xué)
教師在初中英語教學(xué)的重點(diǎn)是教會學(xué)生如何學(xué)會寫作，同時也是教師在教學(xué)過程中重點(diǎn)研究的方向。要求教師在教學(xué)過程中根據(jù)學(xué)生的英語水平去指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的方向，夯實學(xué)生英語的基礎(chǔ)，提升學(xué)生英語寫作的能力。推進(jìn)自己的教學(xué)方案的同時讓學(xué)生有效的提升寫作能力，并針對學(xué)生學(xué)習(xí)英語寫作的弱點(diǎn)進(jìn)行正確方法的指導(dǎo)。
1 夯實基礎(chǔ)，制定良好學(xué)習(xí)計劃
提高英語寫作能力的前提離不開學(xué)生對單詞的掌握，學(xué)生在初中學(xué)習(xí)階段，要掌握大量的詞匯，并學(xué)會積累。有些同學(xué)的英語寫作能力不好大部分原因是單詞量匱乏，基礎(chǔ)不好，所以導(dǎo)致作文寫不出來。首先，學(xué)生要明確適合自己的英語學(xué)習(xí)方法，其次，教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力提出建議并引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，同時在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中要及時糾正，并耐心的講解增強(qiáng)學(xué)生信心，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中尋找快樂，慢慢體會并喜歡上寫作。比如，同學(xué)總是在一個單詞上面出現(xiàn)錯誤，也總是記不住單詞的使用方法等，這時教師應(yīng)該總結(jié)學(xué)生出現(xiàn)的錯誤并且對其學(xué)習(xí)方法進(jìn)行改正，并思考如何讓該同學(xué)能夠更好的記住單詞并學(xué)會利用它。可以鼓勵同學(xué)用記筆記的方式去學(xué)習(xí)英語，并在課下多記，多用，多讀，多背等方法讓學(xué)生積極鞏固并且扎實英語基礎(chǔ)。同時教師在上課時可以和學(xué)生利用一個小游戲等娛樂的教學(xué)方式讓同學(xué)對課上學(xué)習(xí)的知識掌握的更加深刻。對于英語寫作方面的提高，也不能僅僅依靠提升單詞量方法，同時也要學(xué)習(xí)句子，語法等。教師在教學(xué)過程中也要學(xué)會利用課堂氛圍，讓學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境并且有效的提高學(xué)生的英語寫作能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2 靈活運(yùn)用英語知識，提高寫作水平
教師針對初中英語寫作形式的不同也采用不同的教學(xué)方式，根據(jù)英語寫作要求的不同，對學(xué)生的寫作進(jìn)行不同的寫作方法指導(dǎo)，比如，寫信形式的英語寫作，開頭可以運(yùn)用“Dear”，增加寫作的情感，在文章結(jié)尾時加上“Yours”等形式，使寫作內(nèi)容更加完整。學(xué)生能夠?qū)懞靡黄⒄Z文章，一定是因為在內(nèi)容上具有完整性，思路清晰，句子優(yōu)美等條件。學(xué)生也要學(xué)習(xí)一些關(guān)聯(lián)詞的使用方法，比如“first、second、finally”等順序詞，使得文章思路更加清晰，內(nèi)容上更加完整，富有條理性，從而循序漸進(jìn)的提高英語寫作能力。其次是對內(nèi)容上的寫作，根據(jù)題目對內(nèi)容進(jìn)行展開,比如“My dream”,教師在指導(dǎo)學(xué)生寫作的過程中要讓學(xué)生能夠明確寫作內(nèi)容的主題。作文內(nèi)容是“I want to be ...”，并對此進(jìn)行展開思路，對于自己的夢想在各個方面應(yīng)該怎么做，該如何做才能達(dá)到實現(xiàn)自己的夢想，最后對內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。根據(jù)這種寫作思路清楚的表達(dá)出自己的寫作內(nèi)容，使文章內(nèi)容飽滿，同時在寫作的過程中即鞏固了英語基礎(chǔ)又提高了學(xué)生的英語寫作能力。
3 激起英語寫作興趣，鍛煉寫作能力
初中生學(xué)習(xí)英語寫作主要是為了讓學(xué)生能夠聯(lián)系日常生活并結(jié)合自己學(xué)習(xí)的知識，通過英語的形式表達(dá)出來。隨著社會的發(fā)展英語被社會的需要程度越來越高，所以要更好的學(xué)習(xí)英語。同時學(xué)生的寫作能力的源頭來自于生活，所以教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語寫作時，要注意貼切生活實際，激起學(xué)生的寫作興趣，讓學(xué)生對英語寫作有想法并且有內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，在學(xué)習(xí)寫作的技巧當(dāng)中慢慢的提升自己的寫作水平。比如，教師在教學(xué)過程中可以貼近生活，給學(xué)生提供寫作靈感，可以讓學(xué)生為春節(jié)設(shè)計賀卡并用英語寫下祝福，他們可以利用自己所學(xué)習(xí)的英語知識去表達(dá)自己的祝福，如“Happy new year”“I hope you can have a good time every day”,用這種貼近日常生活的方式去激起學(xué)生的寫作靈感，讓學(xué)生更好的掌握寫作技巧。教師也可以通過小游戲的方式增加學(xué)生對英語寫作的熱情，讓學(xué)生用自己的英語知識去模仿身邊的人去講話，可以是老師、同學(xué)、家長等生活中的人物，去體會英語學(xué)習(xí)的樂趣，感悟英語學(xué)習(xí)的技巧，或者利用游戲獎懲的方法讓同學(xué)表演英語節(jié)目等方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中是放松的，同時也通過這個方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生提升英語寫作水平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和興趣。在現(xiàn)實生活中類似于這種的教學(xué)方式有許多，可以讓學(xué)生制作屬于自己的板報，也可以以小組的形式組成英語角，每天用英語進(jìn)行一段交流等等。貼近生活的教學(xué)方式能夠讓學(xué)生更加容易接受，并且運(yùn)用有趣的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生更好的接觸和學(xué)習(xí)英語，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)習(xí)英語的能力。
4 多方面學(xué)習(xí)英語寫作，提高寫作質(zhì)量
對于初中英語寫作的教學(xué)要綜合方面的考慮，學(xué)生是教育的主體，其次通過學(xué)生的寫作內(nèi)容進(jìn)行評價。綜合性的英語寫作評價，是以學(xué)生寫作的內(nèi)容為主，評價的結(jié)果為輔助作用，根據(jù)學(xué)生在寫作過程中的情景、心里狀態(tài)、行為活動等方面進(jìn)行評價，從而夯實英語寫作的基礎(chǔ)。如：學(xué)生可以先對自己的寫作內(nèi)容進(jìn)行評價，再讓教師進(jìn)行評價也可以和其他同學(xué)相互評價。這個過程可以從多方面了解學(xué)生自己寫作過程中的弱點(diǎn)，同時也增加學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。另外，也可以通過評選英語優(yōu)秀范文給學(xué)生相互分享，利用優(yōu)秀范文的次數(shù)進(jìn)行獎懲制度。學(xué)生的寫作內(nèi)容思路清晰，思維縝密，書面干凈等方面進(jìn)行綜合性的評選，選出為優(yōu)秀范文，讓學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，及時發(fā)現(xiàn)他們自己的寫作短板并調(diào)整。教師要制定良好高效的寫作方法去提高學(xué)生們的英語寫作興趣，從而提高寫作質(zhì)量，達(dá)到學(xué)生能夠掌握基礎(chǔ)英語和提高英語寫作能力的目的。
5 結(jié)束語
現(xiàn)在，初中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在較多問題的是關(guān)于英語寫作，主要的原因是學(xué)生沒有打好英語基礎(chǔ)，單詞量匱乏，從而導(dǎo)致學(xué)生的寫作能力不足，失去學(xué)習(xí)英語的耐心。所以要想學(xué)好英語就要從基礎(chǔ)開始學(xué)習(xí)，增加自己的詞匯量，夯實英語基礎(chǔ)，來提高自己的英語寫作能力。
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