此文發(fā)《中國教師》2020年1月
高中計算機教學(xué)中的學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)策略研究
湖北省巴東縣民族職業(yè)高級中學(xué) 李鵬英 郵編：444300
摘要：在新課改的逐步深入的過程中作為高中教育的重要組成部分的信息技術(shù)教學(xué)面臨著新的挑戰(zhàn)和新的要求，尤其是對其教學(xué)過程培養(yǎng)和提高學(xué)生信息素養(yǎng)方面，這也是我們課堂教學(xué)實踐活動中的重點和關(guān)鍵所在，高中信息技術(shù)教學(xué)也應(yīng)該注重學(xué)生創(chuàng)新實踐、自主學(xué)習(xí)、思維拓展等能力的培養(yǎng)和提升，因此，教師應(yīng)對高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要性有充分的認識和足夠重視。
關(guān)鍵詞：高中信息技術(shù)教學(xué)；學(xué)生信息素養(yǎng)；重要性；對策
隨著科技的快速發(fā)展，現(xiàn)代信息也飛速發(fā)展并得到廣泛應(yīng)用，需要我們具備一定的信息素養(yǎng)。因此，新課改下的高中信息技術(shù)就要求注重學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，不斷提高其實踐能力以及整體素質(zhì)，作為高中信息技術(shù)教師在教學(xué)過程中就應(yīng)做到充分尊重學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)人文精神，采取有效的措施提高學(xué)生信息素養(yǎng)與創(chuàng)新能力，以此來促進其全面發(fā)展?；诖斯P者將于下文中在分析信息素養(yǎng)的內(nèi)涵的基礎(chǔ)上就高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要性和對策進行探討，希望能給各位讀者提供一點有益的參考。
1.淺析信息素養(yǎng)的內(nèi)涵
筆者認為信息素養(yǎng)內(nèi)涵主要包括下面幾種：第一，對于需要信息的時機具有清楚意識，與此同時具有評價、 確定信息，有效地利用信息、采用多種形式進行信息交流等方面的能力； 第二，具備評價、確定、利用相關(guān)信息等方面的能力，最終能夠成為獨立進行終身學(xué)習(xí)的人；第三，能夠清楚使用計算機查找相關(guān)信息，再到明白信息本身的性質(zhì)、社會文化、技術(shù)基礎(chǔ)，甚至到對其哲學(xué)起因以及影響進行相關(guān)聯(lián)內(nèi)容進行批判性思維，最后引伸而成的新的豐富藝術(shù)；第四，具備相應(yīng)解決信息問題的技巧與技能。
2.培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要性
新課改針對高中信息技術(shù)教學(xué)培養(yǎng)目標明確地提到：將實現(xiàn)學(xué)生的信息知識和技術(shù)素養(yǎng)二者的協(xié)調(diào)發(fā)展為立足點，與此同時，教師要盡可能地將培養(yǎng)信息技術(shù)創(chuàng)新能力滲透進去。而信息素養(yǎng)在廣義角度來看具有以下幾個方面：計算機的相關(guān)概念以及基本的操作技能，人文、道德、社會等方面的相關(guān)要求，還有就是技術(shù)作為交流、提高學(xué)習(xí)效率、研究、解決問題、決策等的工具。信息素養(yǎng)從狹義的角度來看包含了四個方面：信息知識、意識、技能、道德。從這個角度來說就是切實要求學(xué)生具有相應(yīng)的自主學(xué)習(xí)的強烈意愿和學(xué)習(xí)與應(yīng)用的興趣，能將自身所掌握的相關(guān)的信息知識以及實踐操作的技能加以利用，同時對信息進行獲取與傳輸、處理與應(yīng)用，并且能夠建立起正確的信息技術(shù)道德思想與觀念，能夠正確、負責任地對信息技術(shù)進行使用。因此，信息素養(yǎng)的標志就是學(xué)生在上述四個層面上實際表現(xiàn)出來的品質(zhì)，由此可見在高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的重要性。
3.高中信息技術(shù)課培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的對策
3.1 提高教師的信息素養(yǎng)。首先，要想培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)的關(guān)鍵點和前提就是提高教師的信息素養(yǎng)，因此，教師應(yīng)該具有自我提升的意識，應(yīng)在日常的工作和生活中加強學(xué)習(xí)，積極參與各種培訓(xùn)活動，讓自身對信息的敏感度得到進一步加強，具有高效、準確解讀信息的能力以及能夠批判性地評價信息，并且能夠?qū)⒏鞣N信息有效地運用到教學(xué)中，把相關(guān)的獲取信息的方式方法傳授給學(xué)生，激發(fā)其創(chuàng)造力，不斷提高其信息意識與相關(guān)能力，總之，只有教師在具有較高信息素養(yǎng)的情況下，才可能把信息素養(yǎng)教育帶入教學(xué)中去培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)。
3.2 充分利用教材，激發(fā)學(xué)生興趣。高中信息技術(shù)課程其設(shè)計宗旨就在于培養(yǎng)學(xué)生獲取、處理、應(yīng)用信息等方面的能力，以此來提高其信息素養(yǎng)。因此，在教學(xué)的整個過程中教師圍繞教材，并深入研究和充分利用教材，將其具有信息素養(yǎng)的相關(guān)內(nèi)容在教學(xué)中加以充分的運用。尤其是新課改后的教材教師要深入專研充分利用，因為其中精心設(shè)計了豐富多樣的活動，能在很大程度上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
3.3 注重實踐能力的培養(yǎng)。信息技術(shù)是一門實踐性極強的課程，教學(xué)過程還是以操作為主，其目的就是培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。在教學(xué)過程中絕對大部分學(xué)時都是在微機室進行的，因此，信息技術(shù)教學(xué)的實踐教學(xué)比起其他學(xué)科就更具優(yōu)勢，也應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生實踐操作能力，教師在教學(xué)過程中要盡可能地做到精講、少講，要給學(xué)生留下充足的自己動手的時間，讓其在自主學(xué)習(xí)、動手操作、共同協(xié)作的學(xué)習(xí)過程中自主獲取和建構(gòu)知識，充分進行實踐。課堂教學(xué)中教師要讓學(xué)生明確自己的任務(wù)目標，充分將自己所掌握知識運用起來，努力去完成任務(wù)，在這個過程中學(xué)生不僅鞏固了已有知識，也獲得了新的知識和技能，更為重要的是他們也通過實踐操作提高了自身的創(chuàng)造能力和信息素養(yǎng)。
4.結(jié)束語
綜上所述，信息技術(shù)教學(xué)是高中教學(xué)重要的組成部分，對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和全面發(fā)展都具有非常積極的意義，因此，教師的高中信息技術(shù)教學(xué)過程要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)這一中心任務(wù)進行，能夠讓其信息素養(yǎng)得到切實的培養(yǎng)和提升，并能真正成為有用的基本技能。我們一定要相信只要教師們努力，就一定能夠?qū)⑿畔⒓夹g(shù)這一門緊跟時代步伐的課程打造成更為開放和實用的課程，為祖國建設(shè)和社會發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
參考文獻：
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[2] 李林林. 高中信息技術(shù)課中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)研究[D].山東師范大學(xué)，2009.
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